اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية | صناعة الأفلام وتقديم المسرحيات: سر التحسن السريع في اللغة الإنجليزية لدى الطلاب!

في مدارس CIS، لا يركز تعليمنا على التحصيل الأكاديمي فحسب، بل يركز أيضاً على التنمية الشاملة للطالب.وخاصة في تنمية الثقة والتواصل والقيادة والعمل الجماعي.

تحدثنا هذا الأسبوع مع السيد كينيدي، وهو مدرس لغة إنجليزية في مدرسة متوسطة ولديه أكثر من 25 عامًا من الخبرة في التدريس، ودخلنا فصول اللغة الإنجليزية للصفين السابع والثامن لاكتساب فهم أعمق لنقاط القوة التدريسية الفريدة لمدرسة CIS المتوسطة.

أشار السيد كينيدي إلى أنه بالإضافة إلى منهج ألبرتا الدراسي،يستخدم فصل اللغة الإنجليزية وآدابها أيضًا التعلم القائم على المشاريع لتعزيز قدرات الطلاب في اللغة الإنجليزية وآدابها بشكل شامل.

شارك الطلاب هذا الشهر في مشروع بعنوان"فيلم عن التعاطف".أوضح السيد كينيدي أن الطلاب كانوا منخرطين بشكل كامل في كل مرحلة - من كتابة السيناريو والتصوير إلى تحرير الأفلام القصيرة - حيث استكشفوا بشكل تعاوني كيفية التعبير عن المشاعر والتعاطف من خلال صناعة الأفلام.

إن التحدي الذي يواجه هذا المشروع يتجاوز مجرد كتابة النصوص باللغة الإنجليزية - فهو يكمن في قدرة الطلاب على التعبير عن مشاعر حقيقية والتعاون كفريق واحد.بعد الانتهاء من أفلامهم، يقدم الطلاب أيضًا عروضًا توضيحية لشرح معنى التعاطف ومشاركة كيفية إظهار الاهتمام بالآخرين عند مواجهة مواقف الحياة الواقعية.

كريستين، طالبة في الصف الثامن،وأشار إلى أنه على الرغم من أن المشروع واجه العديد من التحديات، إلا أنه وفر أيضاً فرصة للتواصل مع الآخرين، وبناء علاقات أعمق، وأسفر في النهاية عن فيديو رائع.

طلاب مجموعة الثماني - كريستين

هوم، طالب في الصف السابع،ذكر أن المشروع ساعده على اكتساب فهم أعمق للمعنى الحقيقي لـ"التعاطف"، لا سيما في تقديم المساعدة للآخرين عند الحاجة. وهو يعتقد أن هذه المهارة لن تفيده في دراسته الحالية فحسب، بل ستلعب دورًا هامًا أيضًا عند التحاقه بالجامعة مستقبلًا.

طلاب المجموعة السابعة - واسق

قال السيد كينيدي:"إن إتاحة الوقت للعملية الإبداعية يبقي الطلاب منخرطين بصدق، ويمنح كل واحد منهم دورًا ذا مغزى يتناسب مع نقاط قوته ويشجع على التعاون والنمو الشخصي."

من خلال هذه العملية، يتعلم الطلاب كيفية تحويل معارفهم الأكاديمية إلى تأثير اجتماعي ذي مغزى، مع وضع الأساس لمهارات القيادة والابتكار المستقبلية.

يشغل السيد كينيدي أيضاً منصبمدرس دراما في مدرسة ثانوية.يشجع الطلاب بشدة على استكشاف الأدب الإنجليزي الكلاسيكي من خلال أشكال تعبيرية متنوعة، مما يمكنهم من تحقيق مستوى أعمق من تعلم اللغة وتقديرها.

وقد قام مؤخراً بتوجيه الطلاب في بروفة درامية لمسرحية شكسبير الكلاسيكيةروميو وجولييتكما قال:

"لقد بدأنا العمل على مشاهد من مسرحية روميو وجولييت لشكسبير، حيث نمزج اللغة الأصلية مع الحركة والرقص والأداء."

لا يساعد هذا النهج الطلاب على اكتساب فهم أعمق لجوهر الأعمال الأدبية فحسبكما أنها تعزز مهاراتهم في فهم اللغة الإنجليزية والتعبير عنها من خلال الأداء والتعبير الفني، مما يخلق تجربة تعليمية أكثر شمولية.

من الناحية الأكاديمية، يعد اكتساب المعرفة أمراً مهماً، لكن غرس حب التعلم يمثل تحدياً خالداً لكل معلم.بحسب السيد كينيدي، فإن فلسفته التعليمية هي:

"المجتمع هو أساس التعلم."

وهو يعتقد أن خلق بيئة صفية آمنة وداعمة وتعاونية هو المفتاح لمساعدة الطلاب على تنمية حب حقيقي لتعلم اللغة الإنجليزية.

وكما قال السيد كينيدي: "أخلق شعوراً بالانتماء للمجتمع من خلال بناء فصل دراسي آمن وداعم وتعاوني.

لا يساعد هذا الشعور بالانتماء الطلاب على تحقيق التقدم الأكاديمي فحسب، بل يعزز أيضاً نموهم الشخصي ومهارات العمل الجماعي لديهم. يصبح الفصل الدراسي مساحة يشعر فيها الطلاب بالثقة للتعبير عن أنفسهم، والاستماع، ودعم بعضهم بعضاً.

راين، طالبة في الصف الثامن،أستمتع حقاً بحصص اللغة الإنجليزية لأن السيد كينيدي قادر على خلق روابط أعمق مع محتوى الدورة:"لقد استطاع السيد كينيدي أن يقيم علاقة أعمق مع وحدتنا كما فعل في فيلم Wonder. إنه يحاول تعميق هذه العلاقة، كما لو كان يصنع فيلماً لتعميقها."

طالب مجموعة الثمانيراين

ألبرت، طالب في الصف السابع،كما ذكر أيضًا: "أعتقد أن أفضل ما في حصة اللغة الإنجليزية هو المعلم. إذا أنهينا واجباتنا مبكرًا، يلعب المعلم معنا ألعابًا لوحية صغيرة، مثل لعبة "كونكت فور" والشطرنج." تتيح هذه الحصة التفاعلية للطلاب تعميق فهمهم للمادة في بيئة مريحة وممتعة.

طالب من المجموعة السابعةألبرت

تُطبّق مدرسة CIS الثانوية نظام التعليم المُصنّف حسب المستويات، حيث تبدأ تقسيمات الصفوف من الصف السابع لتحقيق تعليم مُصمّم خصيصًا لتلبية احتياجات كل طالب. وقد ذكر السيد كينيدي ما يلي:"في مدرسة CIS، تسمح أحجام الفصول الدراسية بتعليم فردي أكثر، ونسبة مثالية بين الطلاب والمعلمين.

يعتقد السيد كينيدي أن العوامل الرئيسية الثلاثة لتقدم الطلاب في فصل اللغة الإنجليزية هي:

في مدرسة CIS، يتلقى كل طالب دعماً معززاً في الفصل الدراسي، مما يساعدهم على تحقيق أهدافهم التعليمية الشخصية ويحفز التفكير الإبداعي من خلال التعلم العميق.

في مدرسة CIS، يستخدم فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية التعلم القائم على المشاريع والدعم الشخصي لمساعدة الطلاب على التطور تدريجياً ليصبحوا مواطنين مستقبليين يتمتعون بمهارات تواصل قوية ووعي عالمي وقدرات قيادية.

يأمل السيد كينيدي أن يقوم الطلاب بما يلي:

"التفكير النقدي، والتعبير عن الذات بثقة، وتقدير قوة التعاطف والإبداع."

من خلال سمة "التميز الأكاديمي، والمجتمع المتكاتف"تحفز مدرسة CIS طلابها باستمرار على التعبير عن أنفسهم بثقة على الساحة العالمية وإحداث التغيير. نتطلع إلى الترحيب بالمزيد من طلاب المرحلة المتوسطة في CIS، حيث يمكنهم خوض تجربة بيئة تعليمية داعمة ومبتكرة، والانطلاق نحو مستقبل مليء بالإمكانيات اللامحدودة.