Akademische Exzellenz | Die Kernstärke der akademischen Exzellenz im CIS entschlüsselt
Als Vorzeigeschule unter dem Dach der CIEO (Canadian International Education Organization) hat sich die CIS der Bereitstellung eines erstklassigen internationalen Lehrplans verschrieben, um die Schüler auf die besten Universitäten weltweit vorzubereiten.
Unsere Schule bietet sowohl den Alberta-Lehrplan (Kanada) als auch den Cambridge A-Level-Lehrplan an und eröffnet den Schülern damit vielfältige Wege zur Erreichung ihrer akademischen Ziele.
Wir haben wichtige Mitglieder des akademischen Führungsteams des CIS eingeladen, um in diesem exklusiven Interview Einblicke in die Lehrplanwahl, die personalisierte Lernförderung, die Fakultätsentwicklung und die Zukunftsplanung zu geben.
F: Was macht den Lehrplan von Alberta einzigartig? Wie trägt er dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler akademischen Erfolg erzielen?
Howard Stribbell
Direktor für internationale Bildung und Gouverneur von CleEO
- Mehr als 25 Jahre Erfahrung in internationaler Bildung, Schulbetrieb und Führung
- Aktuelle Positionen: Direktor für internationale Bildung bei CIEO, Vorstandsmitglied von CIS
- Gründer von COSA (Canadian Overseas Schools Association), Vorstandsmitglied von ACAMIS
- Ausbildung: Bachelor-Abschluss (mit Auszeichnung) in Pädagogik und Kunst, Universität Lethbridge, Kanada; Master-Abschluss in Bildungsmanagement; Promotion in Technologie, Pädagogik und Management
„Ich kam nach Übersee, um die allererste internationale Schule in Alberta zu gründen. Damals gab es keine anderen internationalen Schulen, die den Lehrplan von Alberta verwendeten. Das wirft eine wichtige Frage auf: Warum hat man sich für den Lehrplan von Alberta entschieden?“
Ich bin in Alberta geboren und aufgewachsen, habe dort im albertanischen Bildungssystem studiert und als Lehrerin gearbeitet. Aufgrund meiner profunden Kenntnisse des Lehrplans bin ich fest davon überzeugt, dass er einen Vorteil bietet – den sogenannten „Alberta-Vorteil“. Betrachtet man die Ergebnisse standardisierter Tests, schneiden Schülerinnen und Schüler aus Alberta in den meisten Prüfungen besser ab als Schülerinnen und Schüler aus anderen Provinzen, insbesondere in Naturwissenschaften und Mathematik. Diese solide akademische Grundlage stellt sicher, dass unsere Schülerinnen und Schüler bestens auf das Universitätsstudium vorbereitet sind.
Selbstverständlich sind Schüler des Alberta-Lehrplans nicht auf kanadische Universitäten beschränkt. Kanada heißt zwar internationale Studierende willkommen, doch die weltweite Anerkennung des Alberta-Lehrplans ermöglicht ihnen auch den Zugang zu Spitzenuniversitäten weltweit. Noch wichtiger ist jedoch, dass Schüler, die diesem Lehrplan folgen, akademisch bestens auf die Herausforderungen des Hochschulstudiums vorbereitet sind.
F: CIS bietet sowohl A-Level-Kurse als auch den Lehrplan von Alberta an. Wie sollen Schüler den richtigen Weg wählen?
Stefan Sjodin
Stellvertretender Direktor für internationale Bildung bei ClEO
- Mehr als 23 Jahre Erfahrung im Bildungsbereich, davon 13 Jahre in Führungspositionen.
- Expertise in den Bereichen Schulsystemtransformation, berufliche Weiterentwicklung und Führungskräftecoaching.
- 12 Jahre in China als internationaler Schulleiter und Führungskraft an Top-Schulen.
- Kernwerte: Transparenz, Mitgefühl und Inklusivität.
„Viele unserer Schulen bieten sowohl den Cambridge IGCSE/A-Level-Lehrplan als auch den Lehrplan von Alberta an. Beide sind hervorragende akademische Wege, die zu Spitzenuniversitäten weltweit führen können, aber sie weisen deutliche Unterschiede auf:“
A-Level-Lehrplan:
Bietet eine tiefere fachliche Spezialisierung und ist ideal für Studierende, die sich auf einige wenige Kernfächer konzentrieren möchten.
Im letzten Studienjahr belegen die Studierenden in der Regel nur drei Fächer, was eine größere Vertiefung in diesen Bereichen ermöglicht.
Lehrplan von Alberta:
Bietet ein breiteres akademisches Spektrum mit Schwerpunkt auf kritischem Denken, interdisziplinärer Integration und praktischer Anwendung.
Es eignet sich gut für Studierende, die eine umfassendere akademische Ausbildung wünschen.
Beide Studiengänge sind weltweit von führenden Universitäten anerkannt. Die Wahl hängt von den Lernstilen und akademischen Interessen der Studierenden ab.
F: Wie stellt CIS eine individuelle Betreuung jedes einzelnen Schülers sicher?
Dr. Rose Anne Kuiper
Leiter des Lehrplans
- Eine Pädagogin mit 30 Jahren Berufserfahrung aus Ontario, Kanada.
- Besitzt einen Bachelor of Arts in Kinderstudien und einen Bachelor of Education.
- Besitzt einen Master of Education (Universität Toronto) und einen Doktortitel in Pädagogik (Western University, London, Ontario).
- Hat verschiedene wichtige Positionen im Bildungsbereich innegehabt, darunter Superintendent für Schülerleistungen, Lernbegleiter, Schulleiter und Lehrer.
„Differenzierter Unterricht ist in einem internationalen Schulumfeld unerlässlich. Unsere Schülerinnen und Schüler haben unterschiedliche akademische Hintergründe und verfügen über unterschiedliche Leistungsniveaus. Unsere Lehrkräfte setzen Differenzierungsstrategien ein, um die Schülerinnen und Schüler dort abzuholen, wo sie stehen, und sie zu akademischer Exzellenz zu führen.“
Bei CIS entwickeln wir individuelle Schülerentwicklungspläne (SDP), um die Fortschritte jedes Einzelnen zu verfolgen. Jeder Plan beinhaltet:
• Aktueller akademischer Status
• Ziele für die persönliche Weiterentwicklung
• Zukünftige Studienwünsche
Diese Pläne werden den Eltern mitgeteilt, damit diese aktiv an der akademischen Entwicklung ihres Kindes teilnehmen und die Ziele bei Bedarf anpassen können.
F: Wie unterstützt CIS Studierende beim Aufbau starker akademischer Englischkenntnisse?
Dr. Kathy Salmon
CIS-Berater
- Dr. Kathy Salmon: ESL-Spezialistin
- Mitautor der Alberta ESL Benchmarks 1.0 & 2.0.
- Abgeschlossene Doktorarbeit im Fachbereich Pädagogik an der Western University zum Thema Lehrwirksamkeit im Bereich des Englischlernens.
- Renommierter Experte mit umfassender Erfahrung im kanadischen Schulwesen und im Bereich der Englischlernenden (EAL).
„Englisch ist die primäre Unterrichtssprache sowohl im A-Level- als auch im Alberta-Curriculum-Programm. Viele CIS-Schüler kommen bereits mit Kenntnissen in einer, zwei oder sogar drei Sprachen in die Schule, müssen aber dennoch ihre akademischen Englischkenntnisse verbessern.“
Wir bieten maßgeschneiderte Sprachförderung, um sicherzustellen, dass sich die Studierenden vollständig in ein englischsprachiges akademisches Umfeld integrieren können:
- Grundlagenstufe: Legt Wert auf mündliche Kommunikation, um Selbstvertrauen aufzubauen.
- Fortgeschrittenes Niveau: Integriert akademisches Englisch in Mathematik, Naturwissenschaften und andere Fächer, um sicherzustellen, dass die Schüler komplexe Fachbegriffe und fachspezifische Sprache verstehen.
- Personalisierte Unterstützung: Studierende mit sehr guten Englischkenntnissen werden sofort in reguläre Kurse aufgenommen.
Schüler mit Englischkenntnissen auf Anfängerniveau können an einem beschleunigten Englischprogramm teilnehmen, das ihnen hilft, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern und gleichzeitig mit ihren akademischen Fächern Schritt zu halten.
F: Wie gelingt es CIS, weltweit exzellente Lehrkräfte anzuziehen?
Tanja Cayley
Geschäftsführer, COSA
- 33 Jahre Erfahrung als Lehrer und Schulleiter an Schulen in Alberta und im Ausland.
- Zuvor war ich als Lehrer, Abteilungsleiter, stellvertretender Schulleiter und Bezirksleiter an den öffentlichen Schulen von Edmonton tätig und unterstützte dabei 225 Schulleiter.
- Ehemaliger Schulleiter der CIS Abu Dhabi und der CIS Phnom Penh.
- Derzeit bin ich für die Rekrutierung von Lehrkräften aus Alberta und Kanada für COSA zuständig.
„CIS verfügt über ein Team hervorragender Lehrkräfte aus aller Welt. Über die Canadian Overseas Schools Association (COSA) rekrutieren wir die besten Lehrkräfte auf internationalen Rekrutierungsmessen, die jährlich in Kanada, Großbritannien und anderen Ländern stattfinden.“
Die Lehrkräfte des CIS verfügen über international anerkannte Lehrqualifikationen und umfangreiche Erfahrung im Unterrichten internationaler Lehrpläne. Das CIS bietet seinen Lehrkräften kontinuierliche Fortbildungen an, um sicherzustellen, dass sie stets auf dem neuesten Stand globaler Lehrmethoden sind.
„Auch das Zertifizierungsverfahren für Lehrer in Alberta ist sehr anspruchsvoll. Sie müssen zwischen vierhundert und fünfhundert Stunden Unterrichtserfahrung mit Mentorlehrern an Schulen in Alberta nachweisen.“
F: Wie unterstützt CIS Lehrkräfte und Schulen bei der kontinuierlichen Verbesserung der Bildungsqualität?
Thomas
CIS-Berater
- Mehr als 34 Jahre Erfahrung im Bildungsbereich mit starkem internationalem Hintergrund.
- Führte die Schule zu höchsten Zertifizierungen und baute Partnerschaften mit globalen Bildungsorganisationen auf.
- Organisator internationaler Führungskonferenzen und Mitglied des Alberta Education Accreditation Team.
Thomas betont, dass Eltern sicherstellen wollen, dass die Lehrer, mit denen ihre Kinder täglich zu tun haben, über höchste Kompetenzen verfügen und die modernsten Lehrmethoden anwenden.
Daher sind die Lehrer dafür verantwortlich, ihre Lehrmethoden ständig anzupassen und zu verbessern, um sicherzustellen, dass die Schüler in jedem Fach die bestmögliche Ausbildung erhalten.
Durch die Zusammenarbeit mit Kollegen und Beratern können Lehrer ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern, Schülern helfen, Lernziele zu erreichen, und sicherstellen, dass Eltern Vertrauen in die Bildung ihrer Kinder haben.
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Bei CIS ist unser akademisches Führungsteam bestrebt, eine global wettbewerbsfähige Ausbildung zu bieten und die Studierenden mit den Fähigkeiten und Kenntnissen auszustatten, die sie für den Zugang zu den 100 besten Universitäten der Welt benötigen.
Mit der Wahl von CIS entscheiden Sie sich für eine erstklassige Ausbildung, die Ihnen den Zugang zu den 100 besten Universitäten weltweit eröffnet!
