Academische excellentie | De kernkracht van CIS-academische excellentie ontcijferen
Als toonaangevende school onder CIEO (Canadian International Education Organization) streeft CIS ernaar een internationaal curriculum van wereldklasse te bieden om studenten voor te bereiden op toonaangevende universiteiten wereldwijd.
Onze school biedt zowel het Alberta Curriculum (Canada) als het Cambridge A-Level Curriculum aan, waardoor leerlingen verschillende mogelijkheden hebben om hun academische doelen te bereiken.
In dit exclusieve interview hebben we belangrijke leden van het academische leiderschapsteam van CIS uitgenodigd om hun inzichten te delen over curriculumkeuzes, gepersonaliseerde leerondersteuning, ontwikkeling van docenten en toekomstplanning.
V: Wat maakt het Alberta-curriculum uniek? Hoe helpt het leerlingen academisch succes te behalen?
Howard Stribbell
ClEO Directeur Internationaal Onderwijs & Gouverneur
- Meer dan 25 jaar ervaring in internationaal onderwijs, schoolbeheer en leiderschap
- Huidige functies: Directeur Internationaal Onderwijs bij CIEO, Bestuurslid van CIS
- Oprichter van COSA (Canadian Overseas Schools Association), bestuurslid van ACAMIS
- Opleiding: Bachelordiploma (cum laude) in onderwijs en kunst, Universiteit van Lethbridge, Canada; Masterdiploma in onderwijskundig leiderschap; Doctoraat in technologie, onderwijs en management
"Ik kwam naar het buitenland om de allereerste internationale school in Alberta op te richten. Destijds waren er geen andere internationale scholen die het Alberta-curriculum gebruikten. Dit roept een belangrijke vraag op: waarom kiezen voor het Alberta-curriculum?"
Ik ben geboren en getogen in Alberta, heb gestudeerd binnen het onderwijssysteem van Alberta en heb daar als docent gewerkt. Dankzij mijn diepgaande kennis van het curriculum geloof ik echt dat het een voordeel biedt – wat we het 'Alberta Advantage' noemen. Als we kijken naar de resultaten van gestandaardiseerde tests, presteren leerlingen uit Alberta beter dan leerlingen uit andere provincies bij de meeste examens, met name in natuurwetenschappen en wiskunde. Deze sterke academische basis zorgt ervoor dat onze leerlingen goed voorbereid zijn op de universiteit.
Studenten van het Alberta Curriculum zijn natuurlijk niet beperkt tot Canadese universiteiten. Hoewel Canada internationale studenten verwelkomt, stelt de wereldwijde erkenning van het Alberta Curriculum hen ook in staat om naar topuniversiteiten wereldwijd te gaan. Belangrijker nog, studenten die dit curriculum volgen, zijn academisch goed voorbereid op de uitdagingen van het hoger onderwijs.
V: CIS biedt zowel A-level als Alberta Curriculum aan. Hoe kiezen studenten de juiste opleiding?
Stefan Sjodin
ClEO Adjunct-directeur Internationaal Onderwijs
- Meer dan 23 jaar ervaring in het onderwijs, waarvan 13 jaar in leidinggevende functies.
- Expertise in de transformatie van schoolsystemen, professionele ontwikkeling en leiderschapscoaching.
- 12 jaar in China als directeur van een internationale school en senior leider in topscholen.
- Kernwaarden: transparantie, medeleven en inclusiviteit.
Veel van onze scholen bieden zowel het Cambridge IGCSE/A-Level curriculum als het Alberta curriculum aan. Beide zijn uitstekende academische trajecten die kunnen leiden tot topuniversiteiten wereldwijd, maar ze verschillen duidelijk van elkaar:
A-niveau curriculum:
Biedt een diepere specialisatie in een bepaald onderwerp, ideaal voor studenten die zich willen concentreren op een paar belangrijke onderwerpen.
In het laatste studiejaar bestuderen studenten doorgaans slechts drie vakken, zodat ze zich daarin verder kunnen verdiepen.
Alberta-curriculum:
Biedt een breder academisch bereik, met de nadruk op kritisch denken, interdisciplinaire integratie en praktische toepassing.
Het is bijzonder geschikt voor studenten die een meer veelzijdige academische ervaring wensen.
Beide curricula worden wereldwijd erkend door toonaangevende universiteiten. De keuze hangt af van de leerstijl en academische interesses van studenten.
V: Hoe zorgt CIS voor persoonlijke ondersteuning voor elke student?
Dr. Rose Anne Kuiper
Hoofd van het curriculum
- Een docent met 30 jaar ervaring uit Ontario, Canada.
- Heeft een Bachelor of Arts in Kinderstudies en een Bachelor of Education.
- Heeft een Master of Education (Universiteit van Toronto) en een Doctor of Education (Western University, London, Ontario).
- Heeft verschillende belangrijke functies bekleed in het onderwijs, waaronder die van superintendent of Achievement Student, Learning Supervisor, Schooldirecteur en Leraar.
Gedifferentieerd onderwijs is cruciaal in een internationale schoolomgeving. Onze leerlingen hebben diverse academische achtergronden, elk met een ander niveau van voorbereiding. Onze docenten gebruiken differentiatiestrategieën om leerlingen te ontmoeten waar ze zijn en hen te begeleiden naar academische excellentie.
Bij CIS ontwikkelen we Student Development Plans (SDP's) om de individuele voortgang te volgen. Elk plan omvat:
• Huidige academische status
• Persoonlijke groeidoelen
• Toekomstige universitaire ambities
Deze plannen worden gedeeld met de ouders, zodat zij actief kunnen bijdragen aan de schoolloopbaan van hun kind en indien nodig de doelen kunnen aanpassen.
V: Hoe ondersteunt CIS studenten bij het ontwikkelen van sterke academische Engelse vaardigheden?
Dokter Kathy Salmon
CIS-adviseur
- Dr. Kathy Salmon: ESL-specialist
- Medeauteur van Alberta ESL Benchmarks 1.0 & 2.0.
- Afgeronde doctoraatsthesis in onderwijs aan de Western University over de effectiviteit van lesgeven voor EAL-leren.
- Bekende expert met ruime ervaring in Canadese scholen en EAL-onderwijs.
Engels is de primaire onderwijstaal in zowel de A-level- als de Alberta Curriculum-programma's. Veel CIS-leerlingen komen bij ons op school al in één, twee of zelfs drie talen, maar ze moeten hun academische Engelse vaardigheden nog verbeteren.
Wij bieden op maat gemaakte taalondersteuning om ervoor te zorgen dat studenten volledig kunnen integreren in een Engelstalige academische omgeving:
- Basisniveau: Legt de nadruk op mondelinge communicatie om zelfvertrouwen op te bouwen.
- Geavanceerd niveau: Integreert academisch Engels met wiskunde, natuurwetenschappen en andere vakken, waardoor studenten complexe terminologie en vakspecifieke taal begrijpen.
- Gepersonaliseerde ondersteuning: Studenten met een goede beheersing van het Engels stromen direct door naar de reguliere cursussen.
Studenten met een beginnersniveau Engels kunnen deelnemen aan een Accelerated English Program, waarmee ze hun taalvaardigheden kunnen ontwikkelen en tegelijkertijd hun academische vakken kunnen bijhouden.
V: Hoe trekt CIS excellente docenten uit de hele wereld aan?
Tanja Cayley
Uitvoerend directeur, COSA
- 33 jaar ervaring als docent en directeur op scholen in Alberta en op internationale scholen.
- Was voorheen werkzaam als docent, afdelingshoofd, adjunct-directeur en districtsdirecteur van de openbare scholen van Edmonton, waar hij 225 directeuren ondersteunde.
- Voormalig directeur van CIS Abu Dhabi en CIS Phnom Penh.
- Momenteel houd ik toezicht op de werving van leraren uit Alberta en Canada voor COSA.
"CIS beschikt over een team van uitstekende docenten van over de hele wereld. Via de Canadian Overseas Schools Association (COSA) werven we de beste docenten op internationale wervingsbeurzen die jaarlijks worden gehouden in Canada, het Verenigd Koninkrijk en andere landen."
CIS-docenten beschikken over internationaal erkende onderwijskwalificaties en hebben ruime ervaring met het doceren van internationale curricula. CIS biedt docenten continue professionele ontwikkeling om ervoor te zorgen dat ze voorop blijven lopen in wereldwijde lesmethoden.
"De certificeringsprocedure voor leraren in Alberta is ook zeer streng. Ze moeten tussen de vierhonderd en vijfhonderd uur leservaring hebben met mentorleraren op scholen in Alberta."
V: Hoe ondersteunt CIS leraren en scholen bij het voortdurend verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs?
Thomas
CIS-adviseur
- Meer dan 34 jaar ervaring in het onderwijs, met een sterke internationale achtergrond.
- Heeft ervoor gezorgd dat de school de hoogste certificeringen heeft behaald en partnerschappen heeft opgebouwd met internationale onderwijsinstellingen.
- Organisator van internationale leiderschapsconferenties en lid van het Alberta Education Accreditation Team.
Thomas benadrukt dat ouders er zeker van willen zijn dat de leerkrachten waarmee hun kinderen dagelijks in aanraking komen, over de beste vaardigheden beschikken en de meest recente lesmethoden gebruiken.
Daarom zijn leraren verantwoordelijk voor het voortdurend aanpassen en verbeteren van hun lesmethoden, zodat leerlingen in elk vak het beste onderwijs krijgen.
Door samen te werken met collega's en adviseurs kunnen leraren de kwaliteit van hun onderwijs voortdurend verbeteren, leerlingen helpen leerdoelen te bereiken en ervoor zorgen dat ouders vertrouwen hebben in het onderwijs dat hun kinderen krijgen.
Kies CIS,
Ontgrendel Global
Mogelijkheden
Bij CIS streeft ons academisch leiderschapsteam ernaar om wereldwijd concurrerend onderwijs te bieden, zodat studenten de vaardigheden en kennis verwerven die ze nodig hebben om toegelaten te worden tot de 100 beste universiteiten ter wereld.
Als u voor CIS kiest, kiest u voor een opleiding van wereldklasse die toegang biedt tot de 100 beste universiteiten ter wereld!
