Innovate Today | Sissel: Wereldwijd kunstonderwijs verbinden met diverse creativiteit

Kunst is niet alleen een creatief proces, maar ook een manier om de wereld te verkennen en jezelf uit te drukken. Bij CIS zetten we ons in om de creativiteit en het artistieke denken van leerlingen te stimuleren en hen aan te moedigen inspiratie te vinden in diverse culturen. Laten we vandaag eens kijken naar Sissel Tan, docent kunst aan de middelbare school van CIS, en hoe zij haar persoonlijke artistieke prestaties en rijke internationale ervaring integreert in haar lessen en leerlingen inspireert om hun unieke wereldbeeld te ontdekken en vorm te geven door middel van kunst.

"Ik geloof dat elk kind dat van kunst houdt een vrije geest heeft die niet beperkt mag worden. Mijn doel is om hun creativiteit te inspireren en hen te helpen een gevoel van voldoening en vreugde te vinden door middel van kunst en design." — Sissel

1. Kunstverkenning in een multiculturele context

Sissel Tans prestaties en verkenningen op het gebied van kunst zijn terug te voeren op haar studie aan de University of the Arts London. Ze is niet alleen bedreven in meerdere vakgebieden, zoals modeontwerp, illustratie en beeldende kunst, maar integreert ook elementen uit de Europese geschiedenis, literatuur en mystiek in haar creatieve werk. Deze unieke thema's worden gepresenteerd door middel van complexe artistieke vormen.

Door haar onderzoek en creaties gebaseerd op deze diepe culturele achtergronden, zijn haar werken niet alleen visuele representaties, maar ook diepgaande reacties op geschiedenis en cultuur. Haar artistieke portfolio omvat diverse vormen, waaronder modeontwerp, sieraden maken, illustraties, fotografiezines en rekwisietontwerp. Elk werk weerspiegelt haar intellectuele diepgang en artistieke streven.

Haar portfolio omvat diverse artistieke vormen, zoals modeontwerp, sieraden maken, illustraties, fotozines en rekwisietontwerp, wat haar diepgaande begrip van kunst en diverse verkenningen laat zien.

Introductie van het kunstwerk van Sissel Tan

2. Het cultiveren van de esthetische waardering en sociale verantwoordelijkheid van studenten

In Sissels klas is kunst niet langer een gesloten creatieve activiteit, maar een praktijk die nauw verbonden is met de maatschappij. Ze moedigt leerlingen niet alleen aan om de wereld door een artistieke lens te bekijken, maar leidt hen ook buiten de klas via praktische projecten om de maatschappelijke waarde van kunst te verkennen.

Ze nam actief deel aan het CIS-project voor plattelandsverfraaiing, waardoor studenten hun vaardigheden in een echte creatieve omgeving konden aanscherpen en konden ervaren welke impact kunst heeft op de sociale omgeving.

Door deze oefeningen hoopt Sissel studenten te laten beseffen dat de waarde van kunst veel verder gaat dan alleen het doek, galerieën of musea. Kunst heeft de kracht om de omgeving te verbeteren, anderen te beïnvloeden en esthetische vooruitgang in de samenleving te bevorderen.

Daarnaast begeleidt ze studententeams op diepgaande bezoeken aan kunstgalerieën, waar ze hedendaagse kunstwerken analyseren en bespreken. Zo ontwikkelen ze een diepgaand begrip van artistieke stijlen en versterken ze hun kritisch denkvermogen.

3. Gepersonaliseerde begeleiding en interdisciplinaire kunstverkenning

Sissel is ervan overtuigd dat elke leerling uniek artistiek talent en creativiteit heeft. In haar lessen richt ze zich op persoonlijke begeleiding en stelt ze leerplannen op die aansluiten bij de interesses en sterke punten van elke leerling. Ze legt niet alleen de nadruk op de ontwikkeling van artistieke technieken, maar hecht ook veel waarde aan het stimuleren van diepgaand nadenken over kunst. Ze moedigt leerlingen aan om voortdurend te reflecteren en hun grenzen te verleggen tijdens het creatieve proces.

4. Lesmethode die praktijk en theorie combineert

Lerares Sissel begrijpt dat de ware charme van kunst in de praktische kant ervan schuilt. Ze laat leerlingen het hele proces van kunstcreatie ervaren door middel van tentoonstellingsbezoeken, sociale projecten en portfolio-ontwikkeling.

Ze moedigt studenten aan om zich te uiten door hun werk te presenteren en hun artistieke vaardigheden te verbeteren door middel van kritiek en discussie, waarbij ze hun creatieve technieken voortdurend verfijnt. Haar lesaanpak richt zich niet alleen op het aanleren van artistieke technieken, maar benadrukt ook de diepere waarden van kunst en de maatschappelijke impact ervan.

Studentenwerk

G9 Maria

G9 Cecilia

5. Klaslokaalfuncties

• Gepersonaliseerde begeleiding: Diepgaande kennis van de interesses en mogelijkheden van elke leerling, en op maat gemaakte leerplannen die creativiteit stimuleren.
• Interdisciplinaire kunstverkenning: Door leerlingen aan te moedigen kunst te combineren met vakken als literatuur, geschiedenis en technologie, verleggen we de grenzen van de artistieke creatie.
• Praktijk gecombineerd met theorie: Door deelname aan tentoonstellingen, sociale projecten en het samenstellen van een portfolio ontwikkelen studenten praktische vaardigheden en krijgen ze een uitgebreid begrip van de waarde en betekenis van kunst.

6. Een mondiaal perspectief op kunstonderwijs

Als lid van CIS is Sissel Tan niet alleen een docent die artistieke kennis overdraagt, maar ook een gids voor studenten op hun reis in de internationale kunstwereld.

Ze hoopt dat elke leerling een manier vindt om zich te uiten in de kunstles, de unieke charme van kunst door middel van creatie ervaart en deze creativiteit wereldwijd naar voren brengt. Ze helpt leerlingen niet alleen de grenzeloze mogelijkheden van kunst te verkennen, maar helpt hen ook hun eigen levenspad te vinden en hen te begeleiden bij hun doorgroei naar 's werelds beste kunstacademies.

CIS Kunstfaciliteiten

CIS Kunstklas

CIS Creative Design Academy (CCDA) Klaslokaal