En dan v SND
CIS toplo vabi otroke, stare od 1 do 5 let, v predšolsko vzgojo (ECE). Naš učni načrt združuje program FLIGHT iz albertskega sistema zgodnjega izobraževanja skupaj z okvirom mednarodne mature (IB), s ciljem zagotoviti okolje za rast, bogato z raziskovanjem in učnim užitkom.
CIS zagotavlja, da vsak otrok, ki pride na naš kampus, doživi vesel in smiseln čas.
Danes si poglejmo, kako otroci v vrtcu CIS preživljajo svoj čudovit in izpolnjen dan:
8:30–9:10
Prihod in zajtrk:
Otroci pridejo ob 8.30, kjer jih vsak dan pri vhodu v šolo pozdravi ravnatelj.
Zajtrk pripravi šola, otroci pa se zberejo okoli, da uživajo v zdravem obroku. V tem času jih učitelji vodijo v interaktivnih pogovorih, ki ne le izboljšajo njihove jezikovne in socialne spretnosti, temveč jim pomagajo tudi, da se lažje vključijo v dan in tako postavijo temelje za produktivno učno pot.
Fonika in pismenost
V tem času otroci od 1. do 4. razreda nadaljujejo s foniko, pri čemer uporabljajo igre in interaktivne dejavnosti za izgradnjo temeljnih jezikovnih in bralnih veščin.
Učenci K5 se bolj poglobljeno ukvarjajo z angleškim jezikom in književnostjo (ELA) oziroma bralno pismenostjo, zato je to obdobje ključnega pomena za vzpostavitev močnih jezikovnih temeljev.
Prehranski odmor
UOI, raziskovanje na prostem in čas za pravljice
> UOI, raziskovanje na prostem:
PK1–PK4: V tem času se otroci ukvarjajo z enotami raziskovanja (UOI), raziskovanjem na prostem in posebnimi tematskimi dejavnostmi. Razvijajo svojo telesno koordinacijo in glasbeno zavest z dejavnostmi glasbe in gibanja ali grobe motorike.
K5: Otroci svoje znanje in spretnosti dodatno širijo z dejavnostmi raziskovanja na prostem ali STEAM (znanost, tehnologija, inženirstvo, umetnost, matematika).
> Učenje mandarinščine:
PK2-K5: Otroci se udeležujejo tečajev mandarinščine, ki se osredotočajo predvsem na prepoznavanje znakov, izgovorjavo in osnovno pisanje.
> Razvoj zgodbe in jezika:
PK1–PK4: Čas za pravljice je bistveni del učnega načrta. Otroci razvijajo svoje jezikovno razumevanje in domišljijo s poslušanjem zgodb ali branjem slikanic.
Omeniti velja, da v vsakem razredu podporni učitelji pogosto čistijo igrače in učne materiale, da bi zagotovili, da se otroci učijo v varnejšem in bolj higieničnem okolju.
11:30–12:10
Kosilo
To je čas, da se otroci sprostijo in si napolnijo baterije. Uživajo v zdravem kosilu v toplem in prijetnem vzdušju, hkrati pa še naprej razvijajo svoje socialne veščine skozi interakcijo z vrstniki.
12:12–13:40
Čas za dremež/mir
13:42–15:04
Poizvedovanje in razširjeno učenje:
V tem popoldanskem času otrokom nudimo tudi odmor za prehrano.
15:05–17:00
Odpoved (izbirni predmeti):
Otroci z veseljem zaključijo dan, poln učenja in dejavnosti. Starši so lahko prepričani, da je vsak dan v CIS poln priložnosti za rast in bogatih izkušenj.
Popoldanske dejavnosti (ASA)
Po koncu rednega pouka se lahko otroci za 1-2 uri udeležijo različnih popoldanskih dejavnosti (ASA), s katerimi podrobneje raziskujejo svoja zanimanja in strasti. Naj gre za angleščino, igre na prostem, umetniško ustvarjanje ali šport, CIS ponuja široko paleto možnosti, s čimer zagotavlja, da lahko vsak otrok najde svoj vir veselja.
V CIS-u je vsak dan učna pot, polna raziskovanja in veselja. Od jutranjih nasmehov, ki začnejo dan, do bogatega učnega načrta in dejavnosti ter izpolnjenega časa po pouku, otroci svobodno rastejo v spodbudnem okolju. Ne učijo se le znanja in veščin, temveč tudi, kako sodelovati z drugimi, raziskovati svet in odkrivati sebe. Skozi ta skrbno oblikovan učni načrt in izkušnje se otroci v CIS-u učijo z veseljem in rastejo skozi raziskovanje!
Dodatek—
Predstavitev akademske ekipe za predšolsko vzgojo in vrtec (stalne posodobitve ...)
Koordinator za vzgojno-izobraževalno dejavnost in vrtec
Kole Hung
Avstralski
Izobrazba:
Diploma iz umetnosti in oblikovanja, Univerza RMIT
Magisterij izobraževanja, Univerza v Novem Južnem Walesu
Izobraževalne izkušnje:
Skoraj 10 let izkušenj s poučevanjem
4 leta kot učitelj v osnovni šoli na mednarodni šoli v Macau
5 let dela kot razredni učitelj v vrtcu pri CIS
"Vrtci CIS ponujajo odlično okolje za rast. Tukaj otroci sklepajo prijateljstva, se učijo sodelovanja in skozi igro izboljšujejo svoje sposobnosti reševanja problemov in matematike. S telesnimi dejavnostmi razvijajo motorične sposobnosti ter vzpostavljajo rutine in disciplino, kar jih pripravlja na nemoten prehod v formalno izobraževanje."
Razrednik/razrednica
Jeanri Oosthuizen
Južnoafriška
Izobrazba:
Diploma iz predšolske vzgoje
Izobraževalne izkušnje:
Več kot 5 let izkušenj v mednarodnih vrtcih in šolah
"Moj končni cilj je ustvariti trajno vez z mojimi učenci."
Želim si, da bi se vsak otrok, ki vstopi v moj razred, počutil ljubljenega, skrbnega in podprtega."
Razrednik/razrednica
Ryan Abul
Filipinec
Izobrazba:
Diplomirani izobraževalec iz znanosti in umetnosti, Pines City Colleges, Baguio City, Filipini
Izobraževalne izkušnje:
Več kot 20 let izkušenj s poučevanjem
"Kot pedagog verjamem, da je eden najpomembnejših elementov učinkovitega poučevanja ustvarjanje učnega okolja, ki učencem omogoča svobodno sodelovanje, deljenje in raziskovanje."
Učni partner
Vivi Zhou
Kitajščina
Izobrazba:
Diploma iz umetnosti - Tehnološki inštitut v Guangzhouu
Izobraževalne izkušnje:
Dve leti pedagoških izkušenj v dvojezičnih vrtcih in osnovnih šolah
Učni partner
Cindy Li
Kitajščina
Izobrazba:
Diplomirani management - Zhongkai
Univerza za kmetijstvo in inženirstvo
Izobraževalne izkušnje:
2 leti izkušenj z vzgojo v zgodnjem otroštvu, 3 leta izkušenj z poučevanjem angleščine za otroke
Učni partner
Nora Liu
Kitajščina
Izobrazba:
Poslovna angleščina - Tehnološki inštitut Nanchang
Izobraževalne izkušnje:
4 leta v osnovnošolskem izobraževanju, 3 leta v mednarodnem vrtčevskem pouku
opis2