Муаллими навро хуш омадед | Муаррифии муаллими нав (доимӣ навсозӣ мешавад)

Дар семестри нав, мо бо камоли майл як гурӯҳ омӯзгорони ҷавони боистеъдодро аз соҳаҳои гуногун истиқбол мегирем.Бо таҷрибаи ғании таълимӣ ва садоқати амиқ ба некӯаҳволии донишҷӯён, онҳо ба сафари CIS қувваи тоза мебахшанд.

Вуруди ҳар як муаллим идомаи пурмазмуни ҳувияти бисёрфарҳангӣ ва фалсафаи таълимии мост. Онҳо якҷоя ба мо дар тарбияи якАълочии таълимӣ, Ҷомеаи ғамхор— ҷое, ки ҳар як донишҷӯ илҳом мегирад, дастгирӣ мешавад ва барои рушди боэътимод ва мақсаднок ба сӯи оянда қудратманд мегардад.

Дар семестри нав, мо якчанд муаллимони навро бо таҷрибаи ҷолиб ва гуногун истиқбол хоҳем кард.Бо таҷрибаи ғании таълимӣ ва ғамхории амиқи худ барои рушди донишҷӯён, онҳо ба як нерӯи нав дар сафари маорифи ИДМ табдил ёфтаанд.

Илова кардани ҳар як муаллим як идомаи пурқуввати фалсафаи бисёрфарҳангӣ ва таълимии CIS аст.Онҳо бо мо ҳамкорӣ хоҳанд кард, то ҷомеаи таълимие эҷод кунанд, ки бартарии таълимӣ ва нигоҳубини фардиро тақвият медиҳад.Мо пайваста ба донишҷӯён муҳити рушд ва илҳомбахшро фароҳам меорем, ки ба ҳар як кӯдак имкон медиҳад, ки дар CIS ритм ва самти худро пайдо кунад ва бо далерӣ ба сӯи оянда қадам гузорад.

Оилаҳои бештарро хуш омадед

ба ҷомеаи CIS-и мо ҳамроҳ шавед.
Ба мо занг занед ё рамзи QR-ро скан кунед

барои таъин кардани боздид.

Хуш омадед ба скан кардани рамзи QR барои ба нақша гирифтани боздид аз мактаб.