Foghlam IB PYP
Sàr-mhathas Acadaimigeach | Lèirmheas Oidhche Churraicealaim CIS: Lèirsinn air a thoirt gu buil, Gnìomh air a dhearbhadh
Ro-ràdh ansemeastar ùrchaidh fhoillseachadh ann an àile blàth is làn-thoilichte. Air 12 Sultain, chùm CIS an semeastar seoOidhche Churraicealaim, leis a h-uile tidsear agus pàrant a’ tighinn còmhla gus fòcas a chur còmhla air na cloinneturas ionnsachaidh airson a’teirm ùr.
Anns an talla, dhealbhaich an sgoil gnìomhachd cairt-phuist “Coimhearsnachd Chùramach” gu cùramach. Tron ghnìomhachd seo, roinn na sgoilearan na dh’fhiosraich iad aig CIS, agus b’ urrainn do phàrantan, le bhith a’ leughadh teachdaireachdan a’ chloinne, am fàs agus an cruth-atharrachadh a mhothachadh nas soilleire. Chluich an tidsear ciùil beò dha na pàrantan cuideachd, a’ cur blàths agus suathadh ealanta ris, agus a’ toirt air an iomlaid dachaigh-sgoile tachairt ann an àile socair agus aoibhneach.
Sguab air an taobh chlì gus barrachd dhealbhan beò fhaicinn
Mar thachartas conaltraidh cudromach eadar an dachaigh agus an sgoil aig toiseach gach semeastar aig CIS, chan e a-mhàin gu bheil Oidhche a’ Churraicealaim a’ toirt cothrom do phàrantan tuigse dhomhainn fhaighinn air siostam curraicealaim na sgoile san fharsaingeachd agus prìomhachasan gach roinn acadaimigeach, ach tha i cuideachd na àrd-ùrlar airson conaltradh dìreach eadar pàrantan agus tidsearan.Còmhla, bidh sinn ag obair gus fàs na cloinne a dhìon agus a chuideachadh.
Teachdaireachd bhon
Ceannard na Sgoile
Às dèidh a’ chuirm fàilte anns an talla, chruinnich na pàrantan uile ann an Talla W, far an do lìbhrig Ceannard na Sgoile Nathan a òraidean airson Oidhche Churraicealaim.
Thug e a-steach an sgioba ceannardais acadaimigeach gu lèir,le gach ball a’ toirt seachad òraid ghoirid gus na dleastanasan agus na h-amasan aca airson an semeastar ùir a cho-roinn, a’ nochdadh misneachd na sgioba ann a bhith ag obair còmhla.
Thug Nathan cunntas cuideachd air na prìomhachasan as cudromaiche airson bliadhna sgoile 2025–26:a’ leantainn air adhart a’ leasachadh càileachd an teagaisg is an ionnsachaidh, a’ neartachadh dhàimhean coimhearsnachd, a’ leudachadh siostaman cùraim oileanach, agus a’ toirt a-steach IB PYP agus MYP gu acadaimigeach gus comas Beurla agus seirbheisean oileanach adhartachadh tuilleadh.
Aig an aon àm, cumaidh an sgoil oirre a’ leasachadh phrògraman sònraichte anns na h-ealain agus spòrs.
Tha na h-iomairtean seo a’ toirt a-steachSealladh CIS air “Ùr-ghnàthachadh an-Diugh · Stiùir am Màireach”agus ath-dhearbhadh a dhèanamh air spiorad sònraichte“ASàr-mhathas acadaimigeach, Coimhearsnachd Chùramach.”
Fòcas Seòmar-sgoile:
Amasan Teagaisg Roinneadh
Às dèidh nan òraidean, chaidh pàrantan a-steach do sheòmraichean-teagaisg an cuid chloinne, far an robh tidsearan seòmar-sgoile agus chuspairean a’ toirt seachad…nas mionaidichero-ràdh cùrsa.
ECE
Tro ghnìomhachdan inntinneach agus taisbeanaidhean lèirsinneach, roinn tidsearan mar a bhios ionnsachadh le geamannan agus gnìomhan stèidhichte air rannsachadh a’ brosnachadh ionnsachadh chloinne òga.fiosrachd agus cruthachalachdFhuair pàrantan sealladh air leasachadh an cuid chloinne ann an cànan, faireachdainnean, agus sgilean sòisealta, a bharrachd airtuigse nas doimhnede na buannachdan amalaichte a tha an lùib curraicealam Alberta agus dòigh-obrach Reggio Emilia.
Sguab air an taobh chlì gus barrachd dhealbhan fhaicinn
PK2-3
Sguab air an taobh chlì gus barrachd dhealbhan fhaicinn
PK4-K
Bun-sgoil
Thug tidsearan seòmar-dachaigh agus chuspairean ro-ràdh mionaideach do phàrantan air na semeastar ùrafòcas curraicealaim.Sheall iad mar arannsachadh eadar-chuspaireila’ ruith tro ionnsachadh làitheil a’ cleachdadh anIB PYPfrèam-obrach agus chuir e cuideam air cho cudromach 's a bha ea’ leasachadh chleachdaidhean leughaidhagussgilean smaoineachaidh breithneachail.
Sheall tidsearan gu sònraichte cuideachd obair is pròiseasan ionnsachaidh cuid de na sgoilearan, a’ leigeil le pàrantan tuigse dhìreach fhaighinn air luach “ionnsachadh stèidhichte air rannsachadh” anns an t-seòmar-sgoile agus fìor fhàs an cuid cloinne ann an cleachdadh.
Sguab air an taobh chlì gus barrachd dhealbhan fhaicinn
GÀRD1-3
Sguab air an taobh chlì gus barrachd dhealbhan fhaicinn
GÀRD4-6
Àrd-sgoil
Thug tidsearan chuspairean do phàrantanmìneachadh coileanta, a’ còmhdach dealbhadh churraicealaim, modhan ionnsachaidh, agus slighean airson tuilleadh ionnsachaidh. Fhuair pàrantan tuigse shoilleir air àm ri teachd an cuid chloinneleasachadh acadaimigeachagus, tro eadar-obrachadh C&A, dhèilig iad ri ceistean practaigeach a thaobhdealbhadh acadaimigeachagustaic ionnsachaidh.
Matamataig
Sasannach
Ann an àile socair agus dùrachdach, bha pàrantan agus tidsearan an sàs ann an-còmhraidhean domhainn, a’ sgrùdadh còmhla mar a chuidicheas sinn clann gus soirbheachadhfàs agus adhartasananns an semeastar ùr.
Saidheansan Sòisealta
Matamataig
AIR
Saidheansan
Sasannach
Saidheansan
Sasannach
STEAM & Meadhanan
Ealain
Gnìomhachas agus Eaconamas
Oidhche Churraicealaimcha b’ e a-mhàin cothrom a bh’ ann airson mìneachadh a dhèanamh air a’ churraicealam ach cuideachd mionaid deaonachd eadar an dachaigh agus an sgoilBhon t-sealladh nas fharsainge gu mion-fhiosrachadh roinneil, bho thaisbeanaidhean churraicealaim gu eadar-obrachadh C&A, bha a h-uile pàirt a’ nochdadh dealas CIS do “Sàr-mhathas acadaimigeach, Coimhearsnachd chùramach."
Anns an t-semeastar ùr, cumaidh CIS air adhart a’coisich làmh ri làimhcòmhla ri pàrantan, a’ faicinn còmhla a h-uile ceum den chloinnfàs agus na cothroman gun chrìoch aca.