IB PYP ပညာရေး
CIS အနုပညာ｜၉ တန်းကျောင်းသားများထံမှ လက်တွေ့ဘဝထက်ကျော်လွန်သော အနုပညာခရီး
အိပ်မက်နဲ့ လက်တွေ့ဘဝထက်ကျော်လွန်ပြီး
အနုပညာမှတစ်ဆင့် မသိစိတ်ကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်း
CIS တန်း ၉ ကျောင်းသားများသည် surrealist အနုပညာမှတစ်ဆင့် မသိစိတ်၏ စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သော အတွေးအခေါ်များကို လက်တွေ့ကမ္ဘာနှင့် ချောမွေ့စွာ ရောနှောခဲ့ကြသည်။
အသွင်ပြောင်းလဲမှုနှင့် ဥပစာစကားကို အသုံးပြု၍ သူတို့သည် အနုပညာ၏ အကန့်အသတ်မရှိသော ဖြစ်နိုင်ခြေများကို စူးစမ်းလေ့လာပြီး လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုနှင့် အသက်ဝင်မှုတို့ဖြင့် ပြည့်နှက်နေသော ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ကမ္ဘာတစ်ခုကို ဖန်တီးကြသည်။ ၎င်းတို့၏ ဖန်တီးမှုများသည် ကျွန်ုပ်တို့အား လက်တွေ့ဘဝထက် ကျော်လွန်သော အနုပညာခရီးတစ်ခုသို့ ခေါ်ဆောင်သွားပါသည်။
သင်တန်းခေါင်းစဉ်ဖော်ပြချက်
ဤအနုပညာနှင့် ဒီဇိုင်းသင်တန်းသည် ၂၀ ရာစုအစောပိုင်းတွင် ပေါ်ပေါက်လာသော အနုပညာပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည့် Surrealism ကို အဓိကထားသည်။ ၎င်းသည် ရိုးရာလက်တွေ့ဘဝ၏ ကန့်သတ်ချက်များမှ လွတ်မြောက်ပြီး အိပ်မက်များ၊ မသိစိတ်နှင့် စိတ်ကူးယဉ်ကမ္ဘာများထဲသို့ စူးစမ်းလေ့လာသည်။
ကျောင်းသားများသည် Surrealism ၏ အဓိကမူများကို နက်နဲစွာ စူးစမ်းလေ့လာကြပြီး၊ လက်တွေ့ဘဝနှင့် လက်တွေ့မဟုတ်သောအရာများ၏ အစိတ်အပိုင်းများ၊ အသွင်ပြောင်းခြင်းနှင့် ရွှေ့ပြောင်းခြင်း၊ သင်္ကေတနှင့် ဥပစာတို့ကို ပေါင်းစပ်၍ အံ့ဖွယ်နှင့် လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုများနှင့် ပြည့်နှက်နေသော အနုပညာလက်ရာများကို ဖန်တီးကြသည်။ အတန်းထဲတွင်၊ သူတို့သည် ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးဉာဏ်ကို ထုတ်ဖော်ပြသကြပြီး၊ ယုတ္တိဗေဒဆိုင်ရာ အတွေးအခေါ်ကို စိန်ခေါ်ကာ၊ ၎င်းတို့၏ ဖန်တီးမှုများမှတစ်ဆင့် "အိပ်မက်များ" နှင့် "လက်တွေ့ဘဝ" ပေါင်းစပ်မှုကို တင်ပြကြပြီး၊ လက်တွေ့ဘဝ၏ အနှစ်သာရနှင့် လက်တွေ့မဟုတ်သောအရာ၏ နယ်နိမိတ်များကို စူးစမ်းလေ့လာကြသည်။
CIS အနုပညာစာသင်ခန်း
CIS ဖန်တီးမှုဒီဇိုင်းအကယ်ဒမီ (CCDA) စာသင်ခန်း
ဒီသင်တန်းကနေ ကျောင်းသားတွေ ဘာအကျိုးကျေးဇူးတွေ ရနိုင်လဲ-
၁။ အနုပညာဗဟုသုတနှင့် နားလည်မှု
Surrealism ရဲ့ သမိုင်းနောက်ခံကို နားလည်ပြီး၊ Salvador Dalí နဲ့ René Magritte လို ကိုယ်စားပြု အနုပညာရှင်တွေကို လေ့လာပြီး သူတို့ရဲ့ ဂန္ထဝင်လက်ရာတွေရဲ့ စတိုင်ပိုင်းဆိုင်ရာ အသွင်အပြင်တွေကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပါ။
၂။ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် စိတ်ကူးဉာဏ်
မသိစိတ်မှ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကို လက်တွေ့ကမ္ဘာမြင်ကွင်းများနှင့် ရောနှောခြင်းဖြင့် သာမန်အရာများထဲမှ ထူးခြားသောအရာများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းဖြင့် မူရင်းအနုပညာလက်ရာများ ဖန်တီးနည်းကို လေ့လာပါ။
၃။ ဒီဇိုင်းနှင့် ဖွဲ့စည်းမှု နည်းစနစ်များ-
စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သော အနုပညာကို တည်ဆောက်ရန် အမြင်အာရုံလှည့်စားမှုများ၊ ပုံပျက်ခြင်းနှင့် ယှဉ်တွဲမှုများကို အသုံးပြု၍ ရိုးရာနေရာဒေသကို ချိုးဖျက်ပြီး ဆက်ဆံရေးများကို ဖွဲ့စည်းရန် ကျွမ်းကျင်သော နည်းစနစ်များ။
၄။ ကော်လာ့ဂျ်နှင့် ရောနှောမီဒီယာ
ထူးခြားသော အမြင်အာရုံဖန်တီးမှုများကို ဖန်တီးရန်အတွက် စက္ကူကော်လာ့ဂျ်၊ ပုံရိပ်များနှင့် ရုပ်ပုံပေါင်းစပ်မှုများကဲ့သို့သော နည်းလမ်းများကို စူးစမ်းလေ့လာပါ။
၅။ အမြင်အာရုံဆိုင်ရာ ဥပစာစကားများနှင့် သင်္ကေတများ-
၎င်းတို့၏ အနုပညာတွင် ပုံရိပ်များနှင့် သင်္ကေတ အစိတ်အပိုင်းများမှတစ်ဆင့် နက်ရှိုင်းသော စိတ်ခံစားမှုများနှင့် အကြောင်းအရာများကို ဖော်ပြတတ်အောင် လေ့လာပါ။
၆။ ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ပုံဆွဲခြင်းနှင့် ပန်းချီဆွဲခြင်း
ပုံကြမ်းများနှင့် ပန်းချီကားများတွင် ဆာရီယယ်လစ်ဝါဒ အယူအဆများကို ဖော်ပြရန် ရေဆေး၊ ခဲတံနှင့် မီးသွေးကဲ့သို့သော ကိရိယာများကို အသုံးပြုပါ။
ကျောင်းသားအနုပညာလက်ရာ
ပြသမှုနှင့် တင်ဆက်မှု
ဆီရီနာရဲ့အလုပ်
ဤလက်ရာသည် စိတ်ကူးယဉ်နည်းပညာများကို အသုံးပြုထားပြီး မျက်လုံးတစ်လုံးကို ငါးခန္ဓာကိုယ်၏ ပုံရိပ်အဖြစ် ပြောင်းလဲကာ ငါးအမြီးအစိတ်အပိုင်းများနှင့် ချောမွေ့စွာ ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ဂရုတစိုက် ခဲတံဖြင့် ပုံကြမ်းဆွဲခြင်းသည် မျက်လုံး၏ နူးညံ့သိမ်မွေ့သော အသွင်အပြင်ကို ဖမ်းယူထားပြီး တက်ကြွသော ငါးအမြီးကို ရောင်စုံခဲတံများ သို့မဟုတ် ဆီပါစတယ်များကို အသုံးပြု၍ ထင်ရှားသော ဆန့်ကျင်ဘက်ကို ဖန်တီးပေးသည်။
မျက်လုံးနှင့် ငါးအမြီး ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် လက်တွေ့ဘဝ၏ နယ်နိမိတ်များကို ချိုးဖျက်ပြီး လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်ပြီး အရည်ပျော်နေသော စိတ်ကူးယဉ်ပုံရိပ်ကို ဖန်တီးပေးပြီး လေ့လာစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် မသိစိတ်မှ ဆင်ခြင်တုံတရားတို့ ပေါင်းစပ်ခြင်းကို ကိုယ်စားပြုသည်။
မာရီယာရဲ့အလုပ်
ဤအနုပညာလက်ရာသည် သဘာဝရှုခင်းများကို လူသားပုံပန်းသဏ္ဌာန်များနှင့် ဖန်တီးမှုရှိရှိ ရောနှောထားပြီး မျက်နှာအသွင်အပြင်များကို ရေကန်များ၊ ကြာပန်းများ၊ ရေတံခွန်များနှင့် ဝေးလံသောတောင်များဖြင့် အစားထိုးကာ အတွင်းစိတ်ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့် သဘာဝတရား၏ အသက်ဝင်မှုကို ကိုယ်စားပြုသည်။ ရဲရင့်သော အနက်ရောင်မျဉ်းကြောင်းများဖြင့် ကုတ်ခြစ်ထားသော ရွှေရောင်ဆံပင်သည် အလှဆင်မှုအသွင်အပြင်ကို ပေါင်းထည့်ပေးပြီး အမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်။
ကောင်းကင်ပြာ၊ ထန်းပင်များနှင့် အစိမ်းရောင်ကဲ့သို့သော နောက်ခံဒြပ်စင်များသည် ရုပ်ပုံ၏ဦးခေါင်းရှိ သဘာဝပုံစံများနှင့် လိုက်ဖက်ညီပါသည်။ ဝတ်စုံပေါ်ရှိ တက်ကြွသောအရောင်များနှင့် ဆော့ကစားဖွယ်ကောင်းသော ပုံစံများသည် သင်္ကေတနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သော ဆွဲဆောင်မှုတို့၏ ဟန်ချက်ညီမှုကို ပေးစွမ်းပြီး ဖွဲ့စည်းမှုကို ပိုမိုကြွယ်ဝစေသည်။
အစ္စဘယ်လာရဲ့ လက်ရာ
ဤအနုပညာလက်ရာသည် ဦးခေါင်းပေါ်တွင် လောင်ကျွမ်းနေသော ဖယောင်းတိုင်တစ်တိုင်ပါရှိပြီး ၎င်းသည် ဉာဏ်ပညာ၊ အတွေးအခေါ်နှင့် အတွင်းစိတ်အလင်းရောင်ကို ကိုယ်စားပြုသည်။ ဖယောင်းအရည်ပျော်နေသော်လည်း မီးလျှံသည် မှောင်မိုက်မှုကို လင်းစေပြီး ဖိအားအောက်တွင် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုကို ထင်ဟပ်စေသည်။
ပါးစပ်ကို အစားထိုးထားတဲ့ ဘောင်က တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်မှုမှာ တွေ့ရှိရတဲ့ ခွန်အားကို ညွှန်ပြနေပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဆန်းစစ်ခြင်းကို အလေးပေးဖော်ပြနေပါတယ်။ ညင်သာစွာ ရောစပ်ထားတဲ့ အပြာရောင်နဲ့ မီးခိုးရောင်နောက်ခံက တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်တဲ့ ညတစ်ညနဲ့ တူပြီး ပုဂ္ဂိုလ်ရဲ့ စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ပဋိပက္ခကို ဟန်ချက်ညီစေပါတယ်။ အသေးစိတ် လက်ဟန်ခြေဟန်တွေက ခံစားချက်နဲ့ အဖြေတွေကို တောင့်တမှုကို ညွှန်ပြနေပြီး စဉ်းစားဆင်ခြင်တဲ့ စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှု အခြေအနေကို ဖမ်းယူထားပါတယ်။
အဲရီကာရဲ့ လက်ရာ
မှောင်မိုက်သောနောက်ခံသည် ဇာတ်လမ်းဆန်ပြီး လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောလေထုကို ဖန်တီးပေးသည်။ အဖြူအမည်း ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြင့် မီးမောင်းထိုးပြထားသော ဗဟိုပုံရိပ်သည် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော အကြည့်မှတစ်ဆင့် တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သော ခွန်အားကို ဖော်ထုတ်ပေးသည်။ မျောနေသောမျက်လုံးများ၊ အစိမ်းရောင် ပီဂါဆပ်စ်နှင့် ခရမ်းရောင်နတ်ဆိုးကဲ့သို့သော စိတ်ကူးယဉ်ဒြပ်စင်များသည် မသိစိတ်၏ ရှုပ်ထွေးမှုကို ကိုယ်စားပြုသည့် မှော်ဆန်သောဇာတ်လမ်းကို ကြွယ်ဝစေသည်။
မျက်လုံးများနှင့် နောက်ခံပေါ်ရှိ အနီရောင် အသားပေးမှုများသည် ဤစိတ်ကူးယဉ်ဖန်တီးမှုတွင် နက်ရှိုင်းမှုနှင့် တင်းမာမှုကို ထင်ဟပ်စေသည့် ထင်ရှားသော အမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုကို ပေါင်းထည့်ပေးပါသည်။
တူနာရဲ့အလုပ်
ပြားချပ်ချပ်နှင့် သင်္ကေတနည်းပညာများကို အသုံးပြု၍ ဤအနုပညာလက်ရာသည် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သော စိတ်ကူးယဉ်မြင်ကွင်းတစ်ခုကို တည်ဆောက်ထားသည်။ နောက်ခံရှိ နွေးထွေးသော လိမ္မော်ရောင်-အဝါရောင် ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသည် ရှေ့မျက်နှာစာရှိ အေးမြသော အပြာရောင် “ကမ္ဘာမြေ” နှင့် သိသိသာသာ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့် အိပ်မက်ဆန်သော နေဝင်ချိန်ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးသည်။
မျောနေသော အရိုးတစ်ချောင်းကို လိုက်ဖမ်းနေသော ခွေးတစ်ကောင်၏ ပုံရိပ်သည် လှုပ်ရှားမှုနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သော အထိအတွေ့ကို မိတ်ဆက်ပေးသည်။ လှေကားသည် အဝေးသို့ ဆန့်ထွက်နေပြီး ခရီးနှင့် မျှော်လင့်ချက်၏ အဓိပ္ပာယ်ကို နှိုးဆွပေးသည်။ ရိုးရှင်းသော်လည်း တက်ကြွသော ပုံစံသည် သင်္ကေတ အရိပ်အယောင်များပါရှိသော ပျော်ရွှင်ဖွယ် အိပ်မက်ရှုခင်းကို ပေးစွမ်းသည်။
တင်မ်ရဲ့အလုပ်
ရဲရင့်သောအရောင်များနှင့် ချဲ့ကားထားသောပုံသဏ္ဍာန်များသည် ဤဖော်ပြနိုင်စွမ်းကို ဖော်ပြပေးသည်။ ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းပန်းရောင်နောက်ခံသည် ထင်ရှားသော အနီရောင်နှုတ်ခမ်းများနှင့် မျက်လုံးများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပြီး ချက်ချင်းအာရုံစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်သည်။ စီးဆင်းနေသော အပြာ-စိမ်းမျဉ်းကြောင်းများသည် မျက်ရည်များ သို့မဟုတ် သစ်ကိုင်းများနှင့်တူပြီး လှုပ်ရှားမှုနှင့် အသက်ဝင်မှုကို ပေါင်းထည့်ပေးသည်။
အနက်ရောင် မျဉ်းကြောင်းများနှင့် မညီမညာ ပုံစံများသည် စည်းချက်နှင့် လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပြီး စိတ်ကူးဉာဏ်ကို နှိုးဆွပေးသည်။ အနုပညာရှင်၏ လွတ်လပ်သော စိတ်ဓာတ်ရှိသော စုတ်တံဖြင့် ရေးဆွဲသော ပန်းချီများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက် အရောင်များသည် စိတ်ခံစားမှုအရ တက်ကြွပြီး အလွန်ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဆန်သော လက်ရာတစ်ခုကို ဖန်တီးပေးသည်။
ဂျိုစီရဲ့အလုပ်
ဤအပိုင်း၏ အဓိကအချက်တွင် စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ခွန်အားကို ကိုယ်စားပြုသည့် အနီရောင်နှလုံးသားတစ်ခု ပါရှိသည်။ အပြာရောင်ရေစက်များဖြင့် ဖုံးအုပ်ထားပြီး ၎င်းသည် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် မေတ္တာကို ကိုယ်စားပြုသည့် သက်ဝင်လှုပ်ရှားမှုကို ထုတ်ဖော်ပြသသည်။ ရေအတွင်းရှိ မျက်လုံးများမှ စီးဆင်းလာသော မျက်ရည်စက်များသည် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ လွတ်မြောက်မှုနှင့် ကုစားမှုကို ကိုယ်စားပြုပြီး စိန်ခေါ်မှုများသည် ကြီးထွားမှုကို ဦးတည်စေကြောင်း ညွှန်ပြသည်။
တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သော အပြာရောင်ရေပြင်သည် မေတ္တာနှင့် မျှော်လင့်ချက်တို့ဖြင့် ပံ့ပိုးပေးထားသော ဇွဲလုံ့လ၏ ခရီးတစ်ခုကို ပြောပြသကဲ့သို့ တည်ငြိမ်အေးချမ်းမှုနှင့် ကျယ်ပြန့်မှုကို ကိုယ်စားပြုသည်။ အနုပညာလက်ရာသည် နူးညံ့သိမ်မွေ့သော ဆန့်ကျင်ဘက်များနှင့် သင်္ကေတဒြပ်စင်များကို ကျွမ်းကျင်စွာ ပေါင်းစပ်ထားပြီး စိတ်ခံစားမှု ပဲ့တင်ထပ်မှုနှင့် အကောင်းမြင်စိတ်ရှိသော စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှုတို့၏ ကမ္ဘာကို တင်ပြထားသည်။
စီစီလီယာရဲ့ လက်ရာ
ရှုပ်ထွေးသောမျဉ်းကြောင်းများနှင့် ရဲရင့်သောအရောင်များဖြင့် ဤအပိုင်းသည် ဘဝနှင့် စိတ်ခံစားမှုများ၏ စွမ်းအားကို ဖော်ပြသည်။ အရိုးများသည် ဘဝ၏အုတ်မြစ်ကို ကိုယ်စားပြုပြီး ပွင့်လန်းနေသော အနီရောင်နှင်းဆီပန်းများသည် စိန်ခေါ်မှုများကြားတွင် ရှင်သန်နေသော အချစ်နှင့် မျှော်လင့်ချက်ကို ကိုယ်စားပြုသည်။ အလယ်ဗဟိုရှိ မီးလျှံနီရောင်မျက်လုံးသည် မှောင်မိုက်ထဲတွင် အမှန်တရားကို ရှာဖွေနေသော အလင်းနှင့် နိုးထမှုကို ကိုယ်စားပြုသည်။
စီးဆင်းနေသော အနီရောင်မျဉ်းကြောင်းများနှင့် ရေစက်များသည် တက်ကြွမှုနှင့် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အနက်ကို ပေါင်းထည့်ပေးပြီး ခံနိုင်ရည်ရှိမှုခရီးကို ပြန်လည်ပြောပြသည်။ အနက်ရောင်ဇကာကဲ့သို့သော မျဉ်းကြောင်းများဖြင့် ဖန်တီးထားသော အလွှာလိုက် အသွင်အပြင်များသည် ဖွဲ့စည်းမှုကို ခွန်အားနှင့် အစီအစဉ်တကျဖြစ်စေပြီး ရုန်းကန်မှုကြားတွင် အလင်းနှင့် အဓိပ္ပာယ်ကို လိုက်စားခြင်းကို ဖော်ပြပါသည်။
အနုပညာက ආරක්မန်ကို လင်းလက်တောက်ပစေတယ်
အဆုံးမဲ့ဖြစ်နိုင်ခြေများကို ဖော်ထုတ်ခြင်း
CIS အတန်း ၉ ကျောင်းသားများ၏ အနုပညာလက်ရာများသည် Surrealism ကို ဂုဏ်ပြုသည့်အနေဖြင့်သာမက ၎င်းတို့၏ တစ်ဦးချင်းဖြစ်မှု၊ ကမ္ဘာကြီးနှင့် မသိစိတ်တို့၏ ထူးခြားသော ဖော်ပြချက်တစ်ခုလည်း ဖြစ်ပါသည်။
"အိပ်မက်များ၏ နယ်မြေ" သို့ ဤခရီးတစ်လျှောက်တွင် ကျောင်းသားများသည် အနုပညာအပေါ် ၎င်းတို့၏ စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် မသိသောအရာများအပေါ် အဆုံးမဲ့ စူးစမ်းလိုစိတ်ကို ပြသခဲ့ကြသည်။ ၎င်းတို့၏ အနာဂတ်ပညာရေးနှင့် ဖန်တီးမှုများတွင် ကန့်သတ်ချက်များကို ဆက်လက်တွန်းအားပေးပြီး ကမ္ဘာကြီးအတွက် အံ့အားသင့်စရာများနှင့် လှုံ့ဆော်မှုများ ပိုမိုယူဆောင်လာမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မျှော်လင့်ပါသည်။
မိသားစုများစွာကို ကြိုဆိုပါတယ်
ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ CIS အသိုင်းအဝိုင်းကို ဝင်ရောက်လိုက်ပါ။
ကျွန်ုပ်တို့ထံ ဖုန်းခေါ်ဆိုပါ သို့မဟုတ် QR ကုဒ်ကို စကင်ဖတ်ပါ
လာရောက်လည်ပတ်ရန် စီစဉ်ရန်။
