Маълумоти IB PYP
Пешнамоиши лексияи директори гурӯҳ Аарон: Дастури "Зинда мондан"-и волидони тобистона
Бо наздик шудани тобистон, мушкилоти тарбияи волидайн, аз қабили динамикаи оилавӣ, вақти назди экран ва изтироби таълимӣ, ба миён меоянд. Барои дастгирии волидон дар ҳалли ин масъалаҳо, CIEO ҷаноби Ааронро самимона даъват мекунад.ЗАНГ ЗАНДиректориМактабҳои байналмилалӣ дар Чин ва коршиноси ботаҷрибаи маориф, барои баргузории як ҷаласаи мустақими махсус: "Дастури зиндамонӣ барои волидайн дар давраи таътили тобистона."
Аарон Чавес
Директори CIEOМактабҳои байналмилалӣ дар Чин
Зиёда аз 25 сол таҷриба дар соҳаи маориф
Роҳбарии хизматгорӣ, сахтгирии академӣ ва рушди ҳамаҷонибаро барои бунёди як ҷомеаи пурҷӯшу хурӯши таълимӣ муттаҳид мекунад.
Аарон на танҳо як пешвои ботаҷриба дар соҳаи маорифи байналмилалӣ, балки падари се фарзанд ва муаллифи китоби7 қонуни тарбияи фарзандДар ин ҷаласаи мустақим, ӯ аз парвандаҳои воқеии китоби худ истифода бурда, ба волидон стратегияҳои амалӣ ва тадқиқотӣ бо дурнамои ҷаҳонӣ, ки мавзӯъҳоеро ба монандисабкҳои тарбияи волидайн, муқаррар кардани марзҳо, муоширати эмотсионалӣ, одатҳои омӯзишӣ ва тақвияти робитаҳои оилавӣ.
Барои бақайдгирӣ скан кунед
Аарон на танҳо як пешвои ботаҷриба дар соҳаи маорифи байналмилалӣ, балки падари се фарзанд ва муаллифи китоби7 қонуни тарбияи фарзандДар ин ҷаласаи мустақим, ӯ аз парвандаҳои воқеии китоби худ истифода бурда, ба волидон стратегияҳои амалӣ ва тадқиқотӣ бо дурнамои ҷаҳонӣ, ки мавзӯъҳоеро ба монандисабкҳои тарбияи волидайн, муқаррар кардани марзҳо, муоширати эмотсионалӣ, одатҳои омӯзишӣ ва тақвияти робитаҳои оилавӣ.
01｜Мушкилот ва рушд:
Табдил додани "мушкилоти" тобистона ба имкониятҳои рушд
Аз худаш сар кардафалсафаи тарбияи волидайн, Аарон нақл хоҳад кард, ки чӣ гуна волидон метавонанд мушкилотро ба имкониятҳои рушд дар давраи "хатари баланд"-и волидайн ва кӯдак дар таътили тобистона табдил диҳанд:
«Волидайнӣ як кори бетартиб, пешгӯинашаванда ва баъзан фурӯтанона аст. Аммо ҳақиқат ин аст: ҳар қадар мо дар ин кор беҳтар шавем, фарзандони мо ҳамон қадар беҳтар омода хоҳанд шуд».
Ӯ инчунин таҳқиқ хоҳад кардсабкҳои гуногуни тарбияи волидайн, аз ҷумла:
-
Мақомот:
Интизориҳои баланд, вокуниши баланд. Волидон қоидаҳои возеҳро муқаррар мекунанд ва ҳамзамон ба фарзандонашон гӯш медиҳанд ва эҳтиром мегузоранд.
-
Авторитарӣ:
Интизориҳои баланд, вокуниши паст. Волидон ба интизом ва итоаткорӣ тамаркуз мекунанд ва ба ниёзҳои эмотсионалӣ кам диққат медиҳанд.
-
Иҷозатдиҳанда:
Интизориҳои паст, вокуниши баланд. Волидон маҳдудиятҳои кам муқаррар мекунанд ва бо фарзандони худ аз ҳад зиёд нармӣ мекунанд.
-
Бедахолат:
Интизориҳои паст, вокуниши паст. Волидон на сахтгир ва на аз ҷиҳати эмотсионалӣ фаъоланд.
Ӯ инчунин фаро хоҳад гирифтчӣ гуна таҷрибаҳои номусоиди кӯдакӣ (ACE)-ро муайян ва вокуниш нишон додан мумкин аст— ҳодисаҳои фоҷиабор дар кӯдакӣ, ба монанди зӯроварии хонаводагӣ, сӯиистифода, аз даст додани шахси наздик ё ҷудошавии волидайн — ки метавонанд ба саломатии равонӣ ва некӯаҳволии ояндаи кӯдак таъсири пойдор расонанд.
02｜Идоракунии вақти экран:
Аз низоъ то мувофиқат
Дар асри рақамӣ, вақти сарф кардани экран дар тарбияи оила ба як мушкили асосӣ табдил ёфтааст. Аарон нақл хоҳад кард«Роҳи миёнаравӣ»:
«Миёнадорӣ ҷазо нест, балки хирад аст. Дар ҷаҳони аз ҳад зиёд, «кифоя» як абарқудрат аст».
Ӯ муаррифӣ хоҳад кард, ки чӣ гуна истифода мебарад"Кӯзаи вақти экран"Усули кӯмак ба кӯдакон барои рафъи вобастагии бозӣ; муҳокимаи аҳамият ва амалияи эҷоди он«Минтақаҳои озод аз технология»дар хона; ва пешниҳод кунед«Мувозинати ақл-бадан-рӯҳ»равиши дастгирии наврасон дар раҳоӣ аз изофабори шабакаҳои иҷтимоӣ ва барқарор кардани тарзи ҳаёти солим.
Ӯ инчунин таъкид мекунад:
«Қонуни забон ба мо хотиррасон мекунад, ки суханони мо шахсияти фарзандони моро ташаккул медиҳанд».
Ҳангоми муқаррар кардани қоидаҳо,забони боэҳтиром ва равшанро истифода баредба ҷои айбдоркунӣ ё тамғагузорӣ, то кӯдакон эътимодро дар паси марзҳо эҳсос кунанд.
03｜Тақвиятбахшӣ
Оянда пас аз имтиҳонҳо
Аарон, ҳангоми рӯбарӯ шудан бо пастиву баландиҳои эмотсионалии кӯдакон пас аз имтиҳонҳо, таъкид мекунад:"Ҳалли мушкилоти ҷаҳони воқеӣ аз баҳоҳои беҳтарин беҳтар аст."Дар ҷаласаи мустақими дарпешистода, ӯ мафҳумҳои"Хулосаи нокомӣ"ва"Т"Кӯдакони шаклдор"барои кӯмак ба волидон дар банақшагирии стратегии рушди фарзандашон дар тобистон ва коҳиш додани изтироби волидайн.
04｜Таъмири волидайн ва кӯдак:
Пайвастшавӣ аз болои назорати
«Волидайн дар бораи назорат нест - ин дар бораи пайвастшавӣ аст».
Ин тобистон, вақте ки тартиботи оилавӣ халалдор мешаванд, Аарон нақл хоҳад кард, ки чӣ гуна зуд робитаи байни волидайн ва фарзандро барқарор кардан мумкин аст."3:2:1 Ритми тарбияи фарзандва"5-Ислоҳи дақиқаӣ."Ӯ инчунин муаррифӣ хоҳад кард"Шаблони узрхоҳӣ"ва«Қоидаи моделсозӣ»барои кӯмак ба кӯдакон дар рушди масъулият ва танзими эҳсосӣ.
«Пешрафт, на комилият».
-
«Шумо аз дигарон ақиб намондед. Шумо аз дигарон ақиб мемонед.»
——Аарон Чавес, «7 қонуни тарбияи фарзанд»
Тарбияи фарзандӣ танҳо ҳалли мушкилот нест — он дар бораи он астякҷоя афзоиш ёфтанБарои ба сафари тобистонаи худ муҳаббат ва қувват оваред, ба ин ҷаласаи мустақими мо ҳамроҳ шавед.
Барои бақайдгирӣ скан кунед
Оилаҳои бештарро хуш омадед
ба ҷомеаи CIS-и мо ҳамроҳ шавед.
Ба мо занг занед ё рамзи QR-ро скан кунед
барои таъин кардани боздид.
ИДМ
