Ìdárayá Ẹ̀kọ́ | Dídàgbà Àwọn Aṣíwájú Ọ̀dọ́ Ọjọ́ Iwájú

Báwo lo ṣe lè yan ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé tó máa ṣí agbára ọmọ sílẹ̀ fún un, tó sì máa ń mú kí ìdàgbàsókè tó péye wáyé?

Nínú ayé àgbáyé lónìí, àwọn òbí ń wá àyíká kan níbi tí àwọn ọmọ wọn kò ti lè dàgbàsókè pẹ̀lú ayọ̀ nìkan ṣùgbọ́n tí wọ́n tún lè gbé ìpìlẹ̀ ẹ̀kọ́ tó lágbára, ọgbọ́n ìrònú aláìdádúró, àti ojú ìwòye àgbáyé kalẹ̀. A ṣe CIS Kindergarten (ECE) láti bá àwọn ohun tí a retí yìí mu, ní fífúnni ní ẹ̀kọ́ àgbáyé tó ga jùlọ ní àyíká ààbò àti ìtọ́jú láti múra àwọn ọmọ sílẹ̀ fún ọjọ́ iwájú.

Ní àkókò yìí, a ti pe Kole, Olùdarí ECE CIS, láti ṣe àgbékalẹ̀ àwọn kókó pàtàkì àti àwọn àǹfààní ẹ̀kọ́ ti CIS Kindergarten, èyí tí ó ń ran àwọn òbí lọ́wọ́ láti ní òye tó ṣe kedere nípa ohun tí ó mú kí CIS jẹ́ àṣàyàn tó dára jùlọ fún ẹ̀kọ́ ọmọ wọn ní ìbẹ̀rẹ̀.

Olùṣàkóso Ilé-ìtọ́jú Ọmọdé

Kole Hung

Ìpìlẹ̀ Ẹ̀kọ́:

Apon ti Awọn Iṣẹ ọna ati Oniru, Yunifasiti RMIT
Titunto si ti Ẹkọ, Yunifasiti ti New South Wales

Ìrírí Ìkọ́ni:

O fẹrẹ to ọdun mẹwa ti iriri ẹkọ
Ọdún mẹ́rin gẹ́gẹ́ bí olùkọ́ ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀ ní TIS International School, Macau
Ọdún márùn-ún gẹ́gẹ́ bí olùkọ́ ilé kíláàsì ní CIS Guangzhou Campus

A mọ ọn kárí ayé

Ẹ̀kọ́ tí ó ṣí sílẹ̀

Agbara kikun ti awọn ọmọde

“Ìpele ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé ṣe pàtàkì fún ìdàgbàsókè ọmọ nítorí pé ó fi ìpìlẹ̀ lélẹ̀ fún ìdàgbàsókè àwùjọ, ìmọ̀lára, àti ìmọ̀. Ní CIS, a gbàgbọ́ pé gbogbo ọmọ yàtọ̀ síra, a sì gbọ́dọ̀ bọ̀wọ̀ fún ìwà ọmọ kọ̀ọ̀kan.” — Kole

CIS ECE so Eto-ẹkọ Alberta pọ mọ ati Ọna Reggio Emilia, ti o n gba iwọntunwọnsi pipe laarin didara ẹkọ ati ẹda. Eyi n rii daju pe awọn ọmọde kii ṣe gba imọ pataki nikan ṣugbọn tun ni idagbasoke awọn ọgbọn ironu ati ifowosowopo.

Ẹ̀kọ́ Alberta: Gẹ́gẹ́ bí ọ̀kan lára ​​àwọn ètò ẹ̀kọ́ tó ga jùlọ ní àgbáyé, Ẹ̀kọ́ Alberta ń pèsè ètò ìṣètò tó tẹnu mọ́ èdè, ìmọ̀ ìṣirò, ìwádìí sáyẹ́ǹsì, àti ọgbọ́n àwùjọ, tó ń tọ́ ìrònú onírúurú àti agbára láti yanjú ìṣòro.

Ọ̀nà Reggio Emilia: Ìmọ̀ ọgbọ́n orí yìí tó dá lórí ọmọdé ń fún ìṣẹ̀dá àti ìrònú tó ṣe pàtàkì níṣìírí, ó ń mú kí àwọn ìrírí ẹ̀kọ́ tó ń mú kí èèyàn nífẹ̀ẹ́ sí i àti òmìnira dàgbà.

“A máa ń ṣe eré àti ẹ̀kọ́ nípa fífi àwọn ìrírí ẹ̀kọ́ tí ó máa ń mú kí àwọn ọmọdé nífẹ̀ẹ́ sí i, tí ó sì máa ń mú kí wọ́n nífẹ̀ẹ́ sí i hàn. A máa ń tọ́ àwọn ọmọdé sọ́nà, a sì máa ń kọ́ wọn lẹ́kọ̀ọ́, àmọ́ a kì í gbìyànjú láti yí ìwà wọn padà.” — Kole

Ọ̀pọ̀ òbí lè máa ṣàníyàn pé ọ̀nà tí a gbà ń ṣeré lè mú kí àwọn ìpìlẹ̀ ẹ̀kọ́ tí kò lágbára. Ní CIS, ètò ẹ̀kọ́ wa ń rí i dájú pé ẹ̀kọ́ tó péye wà níbi tí àwọn ọmọdé ti ń ní ìfẹ́ sí i àti ọgbọ́n ẹ̀kọ́ ní àyíká tí a ṣe láti fún wọn níṣìírí láti ṣe àwárí àti ṣíṣe àwárí.

Ní àfikún sí agbára ẹ̀kọ́, CIS ECE fi ìtẹnumọ́ pàtàkì sí ẹ̀kọ́ Gẹ̀ẹ́sì. Láti ìpele ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé, àwọn ọmọdé máa ń kópa nínú kíláàsì ìró ohùn Gẹ̀ẹ́sì, èyí tí ó ń fi ìpìlẹ̀ tó lágbára lélẹ̀ fún ìdàgbàsókè èdè wọn. Pẹ̀lú 100% àwọn olùkọ́ ilé-ẹ̀kọ́ jẹ́ olùkọ́ èdè Gẹ̀ẹ́sì tí wọ́n jẹ́ ọmọ ìbílẹ̀, àwọn ọmọdé máa ń wọ inú àyíká tí ó ní èdè Gẹ̀ẹ́sì tí ó ń mú kí ẹ̀kọ́ èdè wọn yára sí i. Èyí ń ṣẹ̀dá àyíká àdánidá fún ẹ̀kọ́ Gẹ̀ẹ́sì, èyí tí ó ń ran àwọn ọmọdé lọ́wọ́ láti mú kí òye wọn dáa sí i àti kí wọ́n ní ìgboyà.

Ẹ̀kọ́ Tí A Tọ́ka Sílẹ̀

Àwọn ìpele fún

Ìdàgbàsókè Tó Ń Tẹ̀síwájú

Ní CIS ECE, a ṣètò ẹ̀kọ́ láti rí i dájú pé àwọn ọmọdé tẹ̀síwájú nípasẹ̀ àwọn ìgbésẹ̀ pàtàkì nínú ìdàgbàsókè.

“Nínú ètò wa, a máa ń dojúkọ onírúurú àfojúsùn ẹ̀kọ́ fún gbogbo ẹgbẹ́ ọjọ́ orí.” — Kole

Ètò Ìtọ́jú Ọmọdé

Ọjọ́-orí 1-2

· Ṣíṣàyẹ̀wò ìmọ̀ ara àti òye ìdàgbàsókè.

· Kíkọ́ nípa ibùgbé ẹranko àti ìyàtọ̀ láàárín àwọn ohun alààyè àti àwọn ohun tí kì í ṣe alààyè.

· Dagbasoke awọn ọgbọn ibaraẹnisọrọ ni kutukutu nipasẹ itan-akọọlẹ ati awọn iṣẹ ọna ẹda.

Ẹ̀kọ́ Àwọn Ọmọdé (ECE)

Ile-ẹkọ kekere (Ọmọ ọdun 3-4)

· Fífún ìmọ̀ kíkà àti ìṣírò ní ìbẹ̀rẹ̀ lágbára nípasẹ̀ àwọn ìgbòkègbodò ìbáṣepọ̀.

· Ṣíṣe àgbékalẹ̀ àwọn ọgbọ́n ìbáṣepọ̀ àti iṣẹ́ ẹgbẹ́ nípasẹ̀ ẹ̀kọ́ tí a gbé kalẹ̀ ní ẹgbẹ́.

· Ṣíṣe àgbékalẹ̀ àwọn ìmọ̀ sáyẹ́ǹsì láti mú kí àwọn ọgbọ́n ìwádìí àti yíyanjú ìṣòro pọ̀ sí i.

Ile-ẹkọ ọmọ ile-ẹkọ giga (Ọmọ-ori 4-5)

· Ṣíṣe àwọn àyẹ̀wò sáyẹ́ǹsì láti ṣe àgbékalẹ̀ ẹ̀kọ́ tí ó dá lórí ìbéèrè.

· Ṣíṣàyẹ̀wò ààyè àti àgbáyé, àti onírúurú àṣà àti àṣà wọn.

· Kíkọ́ nípa àwọn ayẹyẹ àti ayẹyẹ àgbáyé láti mú kí ìmọ̀ kárí ayé pọ̀ sí i.

“Ọ̀nà onírúurú ẹ̀kọ́ yìí ń gba àwọn ọmọdé níyànjú láti ronú jinlẹ̀ kí wọ́n sì fọwọ́sowọ́pọ̀, èyí tó ń jẹ́ kí wọ́n lè so ẹ̀kọ́ wọn pọ̀ mọ́ àwọn ẹ̀kọ́ mìíràn.” — Kole

Nípasẹ̀ àpẹẹrẹ onítẹ̀síwájú yìí, CIS rí i dájú pé àwọn ọmọdé ní ìgboyà, ọgbọ́n ìrònú tó jinlẹ̀, àti ìfẹ́ fún ẹ̀kọ́ tí yóò ṣe wọ́n láǹfààní bí wọ́n ṣe ń yípadà sí ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀.

Ẹ̀kọ́ Ti Ara Ẹni

lati ṣe atilẹyin fun gbogbo eniyan

Ìdàgbàsókè Àkànṣe Ọmọ

Ní CIS, a mọ̀ pé gbogbo ọmọ ló ń kọ́ ẹ̀kọ́ ní ọ̀nà ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀, ọ̀nà tí a gbà ń gbà ṣe àfihàn òye yìí.

Àwọn Ọgbọ́n Ìkọ́ni Tí A Ṣe Àgbékalẹ̀ fún Ìdàgbàsókè Ẹnìkọ̀ọ̀kan
“Àwọn olùkọ́ wa ń ṣe àbójútó àìní ẹ̀kọ́ ọmọ kọ̀ọ̀kan nípa ṣíṣe àyẹ̀wò déédéé láti mọ àwọn agbára àti àwọn agbègbè ìdàgbàsókè wọn.” — Kole
Àwọn olùkọ́ CIS máa ń lo àwọn ọgbọ́n ìkọ́ni tó yàtọ̀ síra, wọ́n máa ń rí i dájú pé gbogbo ọmọ ló ń ṣiṣẹ́ ní ìwọ̀n ara wọn, wọ́n sì máa ń ní ìgboyà àti òye ẹ̀kọ́.

Ìfọwọ́sowọ́pọ̀ Àwọn Òbí-Ilé-ìwé: Kíkọ́ Ètò Ìrànlọ́wọ́ Tó Lílágbára Jùlọ

Àwọn òbí ni àwọn alábáṣiṣẹpọ̀ pàtàkì jùlọ nínú ìdàgbàsókè ọmọ. CIS fún ìdílé kọ̀ọ̀kan ní ìpele ìbánisọ̀rọ̀ onígun mẹ́ta, títí kan olùkọ́ ilé, àwọn òbí, àti Alábáṣiṣẹpọ̀ Ẹ̀kọ́. Èyí ń jẹ́ kí àwọn òbí lè tọ́pasẹ̀ ìdàgbàsókè ọmọ wọn kí wọ́n sì máa bá àwọn olùkọ́ sọ̀rọ̀, kí wọ́n sì rí i dájú pé wọ́n ń kópa nínú ìlànà ẹ̀kọ́ ní gbogbo ìgbà.

Ayika Ẹkọ Kariaye, Idagbasoke Oju-iwoye Kariaye
Gẹ́gẹ́ bí ilé-ẹ̀kọ́ àgbáyé, CIS Kindergarten kìí ṣe pé ó ń darí ìdàgbàsókè ẹ̀kọ́ àwọn ọmọdé nìkan, ó tún ń tẹnu mọ́ bí a ṣe ń gbé èrò inú gbogbo ayé lárugẹ. Níbí, àwọn ọmọdé ń rí àṣà, èdè, àti àṣà àwọn orílẹ̀-èdè tó yàtọ̀ síra, wọ́n ń kọ́ ìmọ̀ nípa ọmọ orílẹ̀-èdè àgbáyé láàárín àyíká onírúurú àṣà, wọ́n sì ń fi ìpìlẹ̀ lélẹ̀ fún ẹ̀kọ́ àgbáyé lọ́jọ́ iwájú.

Ní CIS, gbogbo ọmọ le rí ipa ọ̀nà ìdàgbàsókè tó bá wọn mu jùlọ, gbogbo òbí sì le rí àwọn agbára àti ẹ̀bùn àrà ọ̀tọ̀ ọmọ wọn.

Ìyípadà Dídùn sí

Ile iwe awon omode kekere

Múra Àwọn Ọmọ Sílẹ̀

fún Ọjọ́ iwájú

Ọ̀kan lára ​​àwọn àníyàn tí ó wọ́pọ̀ jùlọ fún àwọn òbí ni: “Ṣé ọmọ mi yóò ti múra tán láti lọ sí ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀?”

CIS ECE ṣe ìdánilójú ìyípadà aláìlábùkù nípa mímú kí ẹ̀kọ́ náà díjú díẹ̀díẹ̀, nígbà tí ó ń mú òmìnira àti ìgbẹ́kẹ̀lé dàgbà.

Imurasilẹ fun Ẹkọ: Eto ẹkọ naa kọ awọn ọgbọn ipilẹ ni kika, kikọ, iṣiro, ati imọ-jinlẹ, ni idaniloju pe awọn ọmọde ti mura silẹ daradara fun ẹkọ ile-iwe alakọbẹrẹ.

Ìbámu Àwùjọ: Nípasẹ̀ àwọn iṣẹ́ àjùmọ̀ṣepọ̀ àti ẹ̀kọ́ tí a gbé ka orí eré, àwọn ọmọdé máa ń ní ìmọ̀ iṣẹ́-àpapọ̀ àti ìbánisọ̀rọ̀, èyí tí ó mú kí ó rọrùn láti bá àwọn ètò yàrá ìkẹ́ẹ̀kọ́ mu.

Òmìnira àti Ìfaradà: Ní CIS, àwọn ọmọdé máa ń kọ́ àwọn ọgbọ́n pàtàkì bíi yíyanjú ìṣòro, ìṣàkóso àkókò, àti ìfọwọ́sowọ́pọ̀, ní mímúra wọn sílẹ̀ fún àṣeyọrí lẹ́yìn ilé-ẹ̀kọ́ ọmọdé.

“Ile-ẹkọ ọmọ ile-ẹkọ CIS n pese awọn ọmọde fun iyipada ti o rọrun si ile-iwe alakọbẹrẹ nipa idojukọ lori kikọ awọn ọgbọn ipilẹ ati igbelaruge ominira.” — Kole

CIS ECE

Ibẹrẹ Ti o dara julọ fun

Ọjọ́ iwájú ọmọ rẹ

Ní CIS, iṣẹ́ wa ṣe kedere: Ṣètò àwọn ohun tuntun lónìí, darí lọ́la

CIS ECE pese eto-ẹkọ kilasi agbaye ti o ṣe pataki fun didara ẹkọ ati idagbasoke ọmọ gbogbo, ni idaniloju pe ọmọ-iwe kọọkan n gbega ni agbegbe ti o ni iwuri ati atilẹyin.

Tí o bá fẹ́ kí ọmọ rẹ dàgbàsókè ní àyíká ẹ̀kọ́ tó ní ayọ̀ àti ìwúrí, CIS ECE ni àṣàyàn tó péye!

Ṣe ètò ìbẹ̀wò sí ilé-ẹ̀kọ́ lónìí kí o sì ṣàwárí bí CIS ECE ṣe ń tọ́jú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ọ̀dọ́ tí wọ́n ní ìgboyà àti àwọn tí wọ́n lè ṣe é!

Ẹ káàbọ̀ àwọn ìdílé púpọ̀ sí i

darapọ mọ agbegbe CIS wa.
Pe wa tabi ṣe ayẹwo koodu QR naa

láti ṣètò ìbẹ̀wò.

CIS

Mo n reti rẹ

pin

Fẹ́ràn

wo inu