يوم واحد في رابطة الدول المستقلة
ترحب CIS ترحيبا حارا بالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1 و 5 سنوات في تعليم الطفولة المبكرة (ECE) يدمج منهجنا الدراسي برنامج FLIGHT من التعليم المبكر في ألبرتا، إلى جانب إطار عمل البكالوريا الدولية (IB)، بهدف توفير بيئة نمو غنية بالاستكشاف والاستمتاع بالتعلم.
تضمن CIS أن كل طفل يأتي إلى الحرم الجامعي لدينا يحظى بقضاء وقت ممتع وذو معنى.
اليوم دعونا نلقي نظرة على كيفية قضاء الأطفال في روضة CIS ليومهم الرائع والممتع:
8:30-9:10
الوصول والإفطار:
يصل الأطفال في الساعة 8:30 صباحًا، حيث يستقبلهم مدير المدرسة عند مدخل المدرسة كل يوم.
يتم إعداد وجبة الإفطار من قبل المدرسة، ويتجمع الأطفال للاستمتاع بوجبة صحية. خلال هذا الوقت، يقوم المعلمون بإرشادهم في محادثات تفاعلية، والتي لا تعمل على تعزيز مهاراتهم اللغوية والاجتماعية فحسب، بل تساعدهم أيضًا على التكيف مع يومهم، وتحديد نغمة رحلة تعليمية مثمرة.
الصوتيات والقراءة والكتابة
خلال هذا الوقت، يواصل أطفال رياض الأطفال من الصف الأول إلى الصف الرابع تعلم الأصوات، باستخدام الألعاب والأنشطة التفاعلية لبناء مهارات اللغة والقراءة الأساسية.
بالنسبة لطلاب الصف الخامس، فإنهم يشاركون بشكل أعمق في فنون اللغة الإنجليزية (ELA) أو التدريب على القراءة والكتابة، مما يجعل هذه الفترة حاسمة لإنشاء أساس لغوي قوي.
استراحة التغذية
جامعة آيوا، الاستكشاف في الهواء الطلق ووقت القصة
> UOI، الاستكشاف في الهواء الطلق:
PK1-PK4: خلال هذه الفترة، يشارك الأطفال في وحدات استقصائية، واستكشافات خارجية، وأنشطة مواضيعية محددة. ويطورون تناسقهم الحركي ووعيهم الموسيقي من خلال أنشطة الموسيقى والحركة أو المهارات الحركية الكبرى.
ك5: ويقوم الأطفال بتوسيع معارفهم ومهاراتهم من خلال الاستكشاف في الهواء الطلق أو أنشطة STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات).
> تعلم اللغة الماندرينية:
PK2-K5: يشارك الأطفال في دروس اللغة الصينية، مع التركيز بشكل أساسي على التعرف على الحروف، والنطق، والكتابة الأساسية.
> تطوير القصة واللغة:
PK1-PK4: يُعدّ وقت القصص جزءًا أساسيًا من المنهج الدراسي. يُنمّي الأطفال فهمهم اللغوي وخيالهم من خلال الاستماع إلى القصص أو قراءة كتب الصور.
ومن الجدير بالذكر أنه في كل فصل، يقوم المعلمون المساعدون بتنظيف الألعاب والمواد التعليمية بشكل متكرر لضمان تعلم الأطفال في بيئة أكثر أمانًا ونظافة.
11:30-12:10
وقت الغداء
هذا وقتٌ مُناسبٌ للأطفال للاسترخاء واستعادة نشاطهم. يستمتعون بغداءٍ صحيٍّ في جوٍّ دافئٍ ومُرحِّب، بينما يُواصلون في الوقت نفسه تنمية مهاراتهم الاجتماعية من خلال التفاعل مع أقرانهم.
12:12-13:40
وقت القيلولة/الهدوء
13:42-15:04
الاستقصاء والتعلم الموسع:
خلال فترة ما بعد الظهر هذه، نقدم أيضًا للأطفال استراحة للتغذية.
15:05-17:00
الفصل (المقررات الاختيارية):
يختتم الأطفال يومًا حافلًا بالتعلم والأنشطة بسعادة. ويمكن للآباء الاطمئنان إلى أن كل يوم في CIS مليء بفرص النمو والتجارب المُثرية.
الأنشطة بعد المدرسة (ASA)
بعد انتهاء الحصص الدراسية، يمكن للأطفال اختيار المشاركة في أنشطة ما بعد المدرسة (ASA) المتنوعة لمدة ساعة إلى ساعتين، لاستكشاف اهتماماتهم وشغفهم. سواءً كانت اللغة الإنجليزية، أو الألعاب الخارجية، أو الإبداع الفني، أو الرياضة، تقدم CIS مجموعة واسعة من الخيارات، مما يضمن لكل طفل أن يجد مصدر متعته الخاص.
في CIS، كل يوم هو رحلة تعلم مليئة بالاستكشاف والمتعة. من ابتسامات الصباح التي تبدأ يومنا، إلى المنهج والأنشطة الثريّة، وصولًا إلى وقت ما بعد المدرسة المُرضي، ينمو الأطفال بحرية في بيئة مُغذّية. فهم لا يتعلمون المعرفة والمهارات فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية التعاون مع الآخرين، واستكشاف العالم، واكتشاف ذواتهم. من خلال هذا المنهج وهذه التجربة المُصمّمة بعناية، يتعلم أطفال CIS بسعادة وينمون من خلال الاستكشاف!
زائدة-
مقدمة عن الفريق الأكاديمي للتعليم المبكر ورياض الأطفال(تحديثات مستمرة...)
منسق التعليم المبكر ورياض الأطفال
كول هونغ
أسترالي
الخلفية التعليمية:
بكالوريوس في الفنون والتصميم، جامعة RMIT
ماجستير في التربية، جامعة نيو ساوث ويلز
الخبرة التعليمية:
ما يقرب من 10 سنوات من الخبرة في التدريس
4 سنوات كمدرس في مدرسة ابتدائية في مدرسة دولية في ماكاو
5 سنوات كمعلمة صف رياض أطفال في CIS
يوفر برنامج CIS ECE بيئة مثالية للنمو. هنا، يُكوّن الأطفال صداقات، ويتعلمون التعاون، ويُحسّنون مهاراتهم في حل المشكلات والرياضيات من خلال اللعب. كما يُطوّرون مهاراتهم الحركية من خلال الأنشطة البدنية، ويُرسّخون روتينًا وانضباطًا، مما يُهيئهم لانتقال سلس إلى التعليم الرسمي.
معلم الفصل
جانري أوستويزن
جنوب افريقيا
الخلفية التعليمية:
بكالوريوس في تعليم الطفولة المبكرة
الخبرة التعليمية:
أكثر من 5 سنوات من الخبرة في رياض الأطفال والمدارس الدولية
"هدفي النهائي هو إنشاء علاقة دائمة مع طلابي.
"أريد أن يشعر كل طفل يدخل فصلي الدراسي بالحب والرعاية والدعم."
معلم الفصل
ريان أبول
فلبيني
الخلفية التعليمية:
بكالوريوس العلوم والآداب، كليات باينز سيتي، مدينة باجيو، الفلبين
الخبرة التعليمية:
أكثر من 20 عامًا من الخبرة في التدريس
"كمعلم، أعتقد أن أحد أهم عناصر التدريس الفعال هو تهيئة بيئة تعليمية تسمح للطلاب بالمشاركة والمشاركة والاستكشاف بحرية."
شريك التعلم
فيفي تشو
الصينية
الخلفية التعليمية:
بكالوريوس الآداب - معهد قوانغتشو للتكنولوجيا
الخبرة التعليمية:
خبرة تعليمية لمدة عامين في رياض الأطفال ثنائية اللغة ومدارس K12
شريك التعلم
سيندي لي
الصينية
الخلفية التعليمية:
بكالوريوس إدارة الأعمال - تشونغكاي
جامعة الزراعة والهندسة
الخبرة التعليمية:
2 سنوات من الخبرة في تعليم الطفولة المبكرة، و3 سنوات من الخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية للأطفال
شريك التعلم
نورا ليو
الصينية
الخلفية التعليمية:
اللغة الإنجليزية للأعمال - معهد نانتشانغ للتكنولوجيا
الخبرة التعليمية:
4 سنوات في التعليم الابتدائي، و3 سنوات في تدريس رياض الأطفال الدولية
الوصف2