Leave Your Message

یک روز در کشورهای مستقل مشترک المنافع

    CIS از کودکان ۱ تا ۵ ساله در برنامه آموزش دوران کودکی (ECE) به گرمی استقبال می‌کند. برنامه درسی ما برنامه FLIGHT را از آموزش ابتدایی آلبرتا، همراه با چارچوب دیپلم بین‌المللی (IB) ادغام می‌کند، با هدف فراهم کردن یک محیط رشد غنی از اکتشاف و لذت یادگیری.

    ۱۰۰۰۹
    ۱۰۰۱۰

    CIS تضمین می‌کند که هر کودکی که به پردیس ما می‌آید، اوقات شاد و معناداری را تجربه کند.

    امروز، بیایید نگاهی بیندازیم که کودکان مهدکودک CIS چگونه روز شگفت‌انگیز و پربار خود را می‌گذرانند:

    ۸:۳۰-۹:۱۰

    ورود و صبحانه:

    بچه‌ها ساعت ۸:۳۰ صبح می‌رسند، جایی که مدیر مدرسه هر روز در ورودی مدرسه به استقبالشان می‌رود.

    ۱۰۰۱۲
    تصویر وی‌چت_20240902112911

    صبحانه توسط مدرسه آماده می‌شود و بچه‌ها دور هم جمع می‌شوند تا از یک وعده غذایی سالم لذت ببرند. در این مدت، معلمان آنها را در گفتگوهای تعاملی راهنمایی می‌کنند که نه تنها مهارت‌های زبانی و اجتماعی آنها را تقویت می‌کند، بلکه به آنها کمک می‌کند تا با آسودگی خاطر وارد روز شوند و زمینه را برای یک سفر یادگیری پربار فراهم می‌کنند.

    ۹:۱۲-۹:۵۲

    آواشناسی و سوادآموزی

    در طول این مدت، کودکان PK1 تا PK4 به آموزش آواشناسی ادامه می‌دهند و از بازی‌ها و فعالیت‌های تعاملی برای ایجاد مهارت‌های بنیادی زبان و سوادآموزی استفاده می‌کنند.

    ۱۰۰۱۴

    دانش‌آموزان K5 عمیق‌تر درگیر مهارت‌های زبان انگلیسی (ELA) یا آموزش سوادآموزی می‌شوند، که این دوره را برای ایجاد پایه قوی زبانی بسیار مهم می‌کند.

    ۱۰۰۱۵
    ۱۰۰۱۶

    ۹:۵۲-۱۰:۰۷

    استراحت تغذیه‌ای

    ۱۰۰۱۷
    ۱۰۰۱۸

    ۱۰:۱۰-۱۱:۳۰

    UOI، گشت و گذار در فضای باز و زمان داستان سرایی

    > UOI، اکتشافات در فضای باز:

    پی کی ۱-پی کی ۴: در طول این مدت، کودکان در واحدهای تحقیق (UOI)، کاوش در فضای باز و فعالیت‌های موضوعی خاص شرکت می‌کنند. آن‌ها هماهنگی بدنی و آگاهی موسیقیایی خود را از طریق فعالیت‌های موسیقی و حرکت یا مهارت‌های حرکتی درشت توسعه می‌دهند.

    کی۵: کودکان از طریق فعالیت‌های اکتشاف در فضای باز یا STEAM (علوم، فناوری، مهندسی، هنر، ریاضیات) دانش و مهارت‌های خود را بیشتر گسترش می‌دهند.

    ۱۰۰۱۹
    تصویر وی‌چت_20240902114714
    تصویر وی‌چت_20240902114719
    ۱۰۰۲۲

    > یادگیری ماندارین:

    پی کی ۲-کی ۵: کودکان در کلاس‌های زبان ماندارین شرکت می‌کنند و تمرکز اصلی آنها بر تشخیص حروف، تلفظ و اصول اولیه نوشتاری است.

    ۱۰۰۲۳

    > داستان و توسعه زبان:

    پی کی ۱-پی کی ۴: زمان قصه‌گویی بخش اساسی برنامه درسی است. کودکان از طریق گوش دادن به داستان‌ها یا خواندن کتاب‌های مصور، درک زبان و تخیل خود را پرورش می‌دهند.

    ۱۰۰۲۴
    ۱۰۰۲۵

    شایان ذکر است که در هر کلاس، معلمان پشتیبان مرتباً اسباب‌بازی‌ها و وسایل آموزشی را تمیز می‌کنند تا اطمینان حاصل شود که کودکان در محیطی امن‌تر و بهداشتی‌تر آموزش می‌بینند.

    ۱۰۰۲۶

    ۱۱:۳۰-۱۲:۱۰

    ناهار

    این زمانی برای استراحت و تجدید قوا برای کودکان است. آنها از یک ناهار سالم در فضایی گرم و دلنشین لذت می‌برند و در عین حال از طریق تعامل با همسالان خود به توسعه مهارت‌های اجتماعی خود ادامه می‌دهند.

    ۱۰۰۲۷
    ۶۴۰ (۱۸)

    ۱۲:۱۲-۱۳:۴۰

    چرت زدن/زمان سکوت

    بعد از ناهار، کودکان PK2-PK4 به زمان چرت زدن یا سکوت می‌روند. این دوره نه تنها به آنها کمک می‌کند تا انرژی خود را بازیابند، بلکه فرصتی برای خودتنظیمی نیز فراهم می‌کند و آنها را برای فعالیت‌های یادگیری بعدازظهر آماده می‌کند.
    علاوه بر زمان چرت زدن، کودکان K5 در فعالیت‌های فضای باز نیز شرکت می‌کنند.

    ۱۳:۴۲-۱۵:۰۴

    پژوهش و یادگیری گسترده:

    بعد از چرت زدن، بچه‌ها به واحدهای تحقیق بعدازظهر (UOI) خود ادامه می‌دهند. آنها در کاوش‌های میان‌رشته‌ای و موضوعی در زمینه‌های علمی، STEAM، موسیقی، هنر یا فعالیت‌های بدنی شرکت می‌کنند.، همراه با زمان کافی برای بازی در فضای باز. این فعالیت‌ها نه تنها تجربیات حسی آنها را غنی می‌کند، بلکه از طریق یادگیری همراه با بازی، همکاری و کار گروهی را به آنها می‌آموزد.
    علاوه بر زمان چرت زدن، کودکان K5 در فعالیت‌های فضای باز نیز شرکت می‌کنند.

    تصویر وی‌چت_20240902115342
    ۱۰۰۳۱
    ۱۰۰۳۲

    در طول این دوره بعدازظهر، ما همچنین به بچه‌ها استراحت تغذیه‌ای می‌دهیم.

    ۱۰۰۳۳

    ۱۵:۰۵-۱۷:۰۰

    اخراج (دروس اختیاری):

    بچه‌ها با خوشحالی یک روز پر از یادگیری و فعالیت را به پایان می‌رسانند. والدین می‌توانند مطمئن باشند که هر روز در CIS پر از فرصت‌هایی برای رشد و غنی‌سازی تجربیات است.

    فعالیت‌های بعد از مدرسه (ASA)

    پس از پایان کلاس‌های عادی، کودکان می‌توانند به مدت ۱ تا ۲ ساعت در فعالیت‌های مختلف بعد از مدرسه (ASA) شرکت کنند و علایق و سلایق خود را بیشتر کشف کنند. CIS طیف گسترده‌ای از گزینه‌ها را ارائه می‌دهد، چه زبان انگلیسی باشد، چه بازی‌های فضای باز، چه خلاقیت هنری یا ورزش، و تضمین می‌کند که هر کودکی می‌تواند منبع شادی خود را پیدا کند.

    در CIS، هر روز یک سفر یادگیری پر از اکتشاف و شادی است. از لبخندهای صبحگاهی که روز را آغاز می‌کنند، گرفته تا برنامه درسی و فعالیت‌های غنی و تا زمان پربار بعد از مدرسه، کودکان آزادانه در یک محیط پرورش‌دهنده رشد می‌کنند. آنها نه تنها دانش و مهارت می‌آموزند، بلکه نحوه همکاری با دیگران، کشف جهان و کشف خود را نیز می‌آموزند. از طریق این برنامه درسی و تجربه با دقت طراحی شده است که کودکان CIS با شادی یاد می‌گیرند و از طریق اکتشاف رشد می‌کنند!

    پیوست—
    معرفی تیم آموزشی ECE و مهدکودک (به‌روزرسانی‌های مداوم...)

    ۱۰۰۰۷

    هماهنگ کننده ECE و مهد کودک

    کوله هونگ
    استرالیایی

    پیشینه تحصیلی:

    کارشناسی هنر و طراحی، دانشگاه RMIT

    کارشناسی ارشد آموزش، دانشگاه نیو ساوت ولز

    تجربه آموزشی:

    نزدیک به 10 سال سابقه تدریس

    ۴ سال به عنوان معلم دبستان در یک مدرسه بین‌المللی در ماکائو

    ۵ سال به عنوان مربی پرورشی مهدکودک در CIS

    «CIS ECE محیطی عالی برای رشد فراهم می‌کند. در اینجا، کودکان با هم دوست می‌شوند، همکاری را یاد می‌گیرند و مهارت‌های حل مسئله و ریاضی خود را از طریق بازی تقویت می‌کنند. آن‌ها از طریق فعالیت‌های بدنی مهارت‌های حرکتی خود را توسعه می‌دهند و روال‌ها و نظم و انضباط را برقرار می‌کنند و آن‌ها را برای انتقالی روان به آموزش رسمی آماده می‌کنند.»

    ۱۰۰۳۶

    معلم کلاس درس

    ژانری اوستویزن
    آفریقای جنوبی

    پیشینه تحصیلی:

    مدرک لیسانس در آموزش و پرورش دوران کودکی

    تجربه آموزشی:

    بیش از ۵ سال سابقه کار در مهدکودک‌ها و مدارس بین‌المللی

    «هدف نهایی من ایجاد پیوندی پایدار با دانش‌آموزانم است.»

    می‌خواهم هر کودکی که وارد کلاس درس من می‌شود، احساس کند که دوست داشته می‌شود، به او اهمیت داده می‌شود و از او حمایت می‌شود.

    ۱۰۰۳۷

    معلم کلاس درس

    رایان ابول
    فیلیپینی

    پیشینه تحصیلی:

    لیسانس علوم و هنر، کالج‌های شهر پاینز، شهر باگیو، فیلیپین

    تجربه آموزشی:

    بیش از 20 سال سابقه تدریس

    «به عنوان یک مربی، من معتقدم یکی از مهم‌ترین عناصر تدریس مؤثر، ایجاد یک محیط یادگیری است که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد آزادانه درگیر شوند، به اشتراک بگذارند و کاوش کنند.»

    ۱۰۰۳۲

    شریک یادگیری

    ویوی ژو
    چینی

    پیشینه تحصیلی:

    کارشناسی هنر - موسسه فناوری گوانگژو

    تجربه آموزشی:

    دو سال سابقه آموزشی در مهدکودک‌های دوزبانه و مدارس K12

    ۱۰۰۳۳

    شریک یادگیری

    سیندی لی
    چینی

    پیشینه تحصیلی:

    لیسانس مدیریت - ژونگ کای

    دانشگاه کشاورزی و مهندسی

    تجربه آموزشی:

    ۲ سال سابقه آموزش کودکان خردسال، ۳ سال سابقه تدریس زبان انگلیسی به کودکان

    ۱۰۰۴۰

    شریک یادگیری

    نورا لیو
    چینی

    پیشینه تحصیلی:

    انگلیسی تجاری - موسسه فناوری نانچانگ

    تجربه آموزشی:

    ۴ سال در آموزش ابتدایی، ۳ سال در آموزش مهدکودک بین‌المللی

    0102۰۳04۰۵۰۶

    توضیحات2