Ein Tag in der GUS
CIS heißt Kinder im Alter von 1-5 Jahren herzlich in der frühkindlichen Bildung (ECE) willkommen. Unser Lehrplan integriert das FLIGHT-Programm der frühkindlichen Bildung in Alberta sowie den Rahmen des International Baccalaureate (IB) mit dem Ziel, ein Umfeld zu schaffen, das reich an Entdeckungen und Freude am Lernen ist.
CIS sorgt dafür, dass jedes Kind, das unseren Campus besucht, eine freudvolle und bedeutungsvolle Zeit erlebt.
Heute schauen wir uns an, wie die Kinder im CIS-Kindergarten ihren wundervollen und erfüllenden Tag verbringen:
8:30-9:10
Ankunft und Frühstück:
Die Kinder treffen um 8:30 Uhr ein und werden jeden Tag vom Schulleiter am Schuleingang begrüßt.
Das Frühstück wird von der Schule zubereitet, und die Kinder versammeln sich darum, um eine gesunde Mahlzeit zu genießen. Während dieser Zeit begleiten die Lehrer die Kinder in interaktiven Gesprächen, die nicht nur ihre Sprach- und Sozialkompetenzen verbessern, sondern ihnen auch den Einstieg in den Tag erleichtern und so die Grundlage für einen produktiven Lernprozess schaffen.
Phonetik und Lese- und Schreibfähigkeit
In dieser Zeit setzen die Kinder der Vorschulklassen PK1-PK4 die Lautlehre fort und nutzen Spiele und interaktive Aktivitäten, um grundlegende Sprach- und Lesefähigkeiten aufzubauen.
Für die K5-Schüler steht die intensivere Auseinandersetzung mit dem Fach Englisch (ELA) bzw. der Alphabetisierung im Vordergrund, weshalb diese Phase entscheidend für die Schaffung einer soliden sprachlichen Grundlage ist.
Ernährungspause
UOI, Erkundung der Natur und Vorlesestunde
> UOI, Outdoor-Erkundung:
PK1-PK4: Während dieser Zeit beschäftigen sich die Kinder mit forschendem Lernen, Erkundungen im Freien und themenspezifischen Aktivitäten. Sie entwickeln ihre körperliche Koordination und ihr musikalisches Bewusstsein durch Musik- und Bewegungsübungen oder Aktivitäten zur Förderung der Grobmotorik.
K5: Kinder erweitern ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zusätzlich durch Erkundungen im Freien oder STEAM-Aktivitäten (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst, Mathematik).
Mandarin lernen:
PK2-K5: Die Kinder nehmen an Mandarin-Kursen teil, in denen es vor allem um das Erkennen von Schriftzeichen, die Aussprache und das Schreibenlernen geht.
> Geschichten- und Sprachentwicklung:
PK1-PK4: Die Vorlesestunde ist ein wesentlicher Bestandteil des Lehrplans. Kinder entwickeln ihr Sprachverständnis und ihre Fantasie durch das Hören von Geschichten oder das Lesen von Bilderbüchern.
Erwähnenswert ist, dass die Förderlehrer in jeder Klasse die Spielsachen und Lehrmaterialien regelmäßig reinigen, um sicherzustellen, dass die Kinder in einer sichereren und hygienischeren Umgebung lernen.
11:30-12:10
Mittagszeit
Dies ist eine Zeit, in der Kinder sich entspannen und neue Kraft tanken können. Sie genießen ein gesundes Mittagessen in einer warmen und einladenden Atmosphäre und entwickeln gleichzeitig ihre sozialen Kompetenzen durch den Umgang mit Gleichaltrigen weiter.
12:12-13:40
Mittagsschlaf/Ruhezeit
13:42-15:04
Forschendes und erweitertes Lernen:
Während dieser Nachmittagsphase bieten wir den Kindern auch eine Stärkungspause an.
15:05-17:00
Entlassung (Wahlkurse):
Die Kinder beenden glücklich einen Tag voller Lernen und Aktivitäten. Eltern können sicher sein, dass jeder Tag an der CIS zahlreiche Möglichkeiten zur persönlichen Weiterentwicklung und bereichernde Erfahrungen bietet.
Nachmittagsaktivitäten (ASA)
Nach dem regulären Unterricht können die Kinder ein bis zwei Stunden an verschiedenen Nachmittagsaktivitäten teilnehmen und so ihre Interessen und Leidenschaften weiter vertiefen. Ob Englisch, Spiele im Freien, künstlerisches Gestalten oder Sport – die CIS bietet ein breites Spektrum an Möglichkeiten, sodass jedes Kind seine eigene Leidenschaft entdecken kann.
An der CIS ist jeder Tag eine Lernreise voller Entdeckungen und Freude. Vom Lächeln am Morgen über das vielfältige Lernprogramm und die abwechslungsreichen Aktivitäten bis hin zur erfüllenden Nachmittagsbetreuung – die Kinder entwickeln sich in einer liebevollen Umgebung frei. Sie erwerben nicht nur Wissen und Fertigkeiten, sondern lernen auch, mit anderen zusammenzuarbeiten, die Welt zu erkunden und sich selbst zu entdecken. Dank dieses sorgfältig gestalteten Lehrplans und der vielfältigen Erfahrungen lernen die Kinder der CIS mit Freude und wachsen durch das Entdecken und Erforschen ihrer selbst!
Anhang-
Vorstellung des akademischen Teams für frühkindliche Bildung und Kindergarten (Laufende Aktualisierungen...)
Koordinatorin für frühkindliche Bildung und Kindergarten
Kole Hung
australisch
Vorbildung:
Bachelor of Arts and Design, RMIT University
Master of Education, Universität von New South Wales
Bildungserfahrung:
Fast 10 Jahre Unterrichtserfahrung
4 Jahre als Grundschullehrer an einer internationalen Schule in Macau
5 Jahre als Klassenlehrerin im Kindergarten der CIS
„CIS ECE bietet ein hervorragendes Umfeld für die Entwicklung. Hier schließen Kinder Freundschaften, lernen zusammenzuarbeiten und verbessern spielerisch ihre Problemlösungs- und mathematischen Fähigkeiten. Sie entwickeln motorische Fähigkeiten durch körperliche Aktivitäten und etablieren Routinen und Disziplin, was sie auf einen reibungslosen Übergang in die formale Bildung vorbereitet.“
Klassenlehrer
Jeanri Oosthuizen
Südafrikaner
Vorbildung:
Bachelor-Abschluss in frühkindlicher Pädagogik
Bildungserfahrung:
Über 5 Jahre Erfahrung in internationalen Kindergärten und Schulen
„Mein oberstes Ziel ist es, eine dauerhafte Bindung zu meinen Schülern aufzubauen.“
Ich möchte, dass sich jedes Kind, das mein Klassenzimmer betritt, geliebt, umsorgt und unterstützt fühlt.“
Klassenlehrer
Ryan Abul
Filipino
Vorbildung:
Bachelor of Science und Arts, Pines City Colleges, Baguio City, Philippinen
Bildungserfahrung:
Über 20 Jahre Unterrichtserfahrung
„Als Pädagoge bin ich der Überzeugung, dass eines der wichtigsten Elemente effektiven Unterrichts die Schaffung einer Lernumgebung ist, die es den Schülern ermöglicht, sich frei einzubringen, auszutauschen und zu forschen.“
Lernpartner
Vivi Zhou
chinesisch
Vorbildung:
Bachelor of Arts – Guangzhou Institute of Technology
Bildungserfahrung:
Zweijährige pädagogische Erfahrung in zweisprachigen Kindergärten und Schulen der Klassenstufen K-12.
Lernpartner
Cindy Li
chinesisch
Vorbildung:
Bachelor of Management - Zhongkai
Universität für Landwirtschaft und Ingenieurwesen
Bildungserfahrung:
2 Jahre Erfahrung in der frühkindlichen Bildung, 3 Jahre Erfahrung im Englischunterricht für Kinder
Lernpartner
Nora Liu
chinesisch
Vorbildung:
Wirtschaftsenglisch - Nanchang Institute of Technology
Bildungserfahrung:
4 Jahre Grundschulbildung, 3 Jahre internationale Kindergartenpädagogik
Beschreibung2