Fræðileg ágæti | Umsögn um verðlaun CIS í lok önnarinnar: Heiður og vöxtur fara hönd í hönd

Nú þegar skólaárið 2024-2025 er að ljúka,Nemendur og kennarar CIS komu saman í þessari viku til stórrar verðlaunaafhendingar í lok annarog.

Þessi hátíð, sem er dæmi um vinnusemi, þrautseigju og hollustu, viðurkennir ekki aðeins árangur nemendanna á síðasta ári heldur endurspeglar einnig sterklega menntasýn okkar."Nýsköpun í dag, leiðandi á morgun."Samtals af240 verðlaunvoru veittar, þar sem nemendur voru heiðraðir fyrir framúrskarandi árangur og vöxtí námi, listum, íþróttum, tungumálum, félagsfærni og fleiru.

Herra Nathan, forstöðumaður skóladeildar, flutti ræðu við verðlaunaafhendingar allra þriggja deildaog hrósaði nemendum fyrir ástríðu þeirra fyrir námi, seiglu og alhliða þróun á síðasta ári. Hann hvatti alla nemendur til að vera forvitnir, sýna ábyrgð og takast á við áskoranir á meðan þeir vaxa upp í framtíðarleiðtoga með alþjóðlega sýn og innri drifkraft.Hann þakkaði einnig innilega þeim dyggustu kennurum sem stöðugt hvetja og styðja nemendur, foreldrum sem taka virkan þátt í markmiðum skólans og sérstaklega meðlimum foreldrafélagsins sem hafa með sínu hljóðláta framlagi varanleg áhrif.

Skólastjóri

Nathan Gray

Á verðlaunaafhendingu leikskólans,Skólastjórinn Kole rifjaði hlýlega upp þroskaferð barnanna á síðasta ári..Hún sagði: „Við erum himinlifandi að sjá börnin ekki aðeins taka miklum framförum í hugrænni færni og tungumálakunnáttu heldur einnigsýna fram á ótrúlegan möguleika í forvitni, teymisvinnu og tilfinningatjáningu„Hún hvatti börnin til að halda áfram að næra forvitni sína og hugrekki á meðan þau stíga inn í næsta vaxtarstig.“

Leikskólastjóri

Hjól

Í athöfninni voru hjartnæmar framkomur leikskólanemenda, sem sungu"Því meira sem við komum saman"— falleg birtingarmynd gleði þeirra í vináttu og samstarfi.

Tveir foreldrar voru einnig boðnir til að deila sögum af uppvexti barna sinna.á meðan þau voru í leikskóla CIS. Þau sögðu frá því hvernig börnin þeirra höfðu bætt sig í tungumálatjáningu, sjálfstjórnun og, með umönnun og stuðningi, orðið sjálfstraustari og sjálfstæðari.

Verðlaunin voru veitt eftir bekkjarstigum, frá PK1 til K., fagna viðleitni hvers barns og marka fallega lokakafla ferðalags þeirra.

Verðlaunin eru meðal annars:

• Verðlaun fyrir hugsuði (4), Verðlaun fyrir þekkingarfólk (3), Verðlaun fyrir samskiptafólk (3)

• Félagsverðlaun, Umhyggjuverðlaun, Hugleiðingarverðlaun, Vel jafnvægð verðlaun, samtals 20 nemendur

• Námsárangur í stærðfræði, ensku, vísindum og samfélagsfræði (1 í hverju fagi)

Þessi verðlaun heiðra nemendur semstóðu upp úr fyrir þrautseigju sína, vilja til að reyna og áhuga á að tjá sigÞau tákna fyrstu ljósgeislana á leið þeirra til uppljómunar og vaxtar.

Verðlaunaafhending grunnskólanna hófst í hlýlegri og stemningu.Eftir hvetjandi ræðu skólastjórans LynneGrunnskólakórinn í CIS hressti við áhorfendur með líflegri flutningi lagsins „Happy“.，fyllti salinn jákvæðni og sjálfstrausti þegar verðlaunaafhendingin hófst.

Í ræðu sinni lagði skólastjórinn Lynne áherslu á að grunnskólinn væri mikilvægt skeið fyrir persónuleikauppbyggingu og heildræna þróun.„Á þessu ári hafa nemendur okkar sýnt fram á ótrúlegan vöxt í teymisvinnu, forvitni, alþjóðlegri vitund og þvermenningarlegri skilningi. Þeir eru forvitnir, tjáningarríkir og verðskulda sannarlega viðurkenningu.“ Hún hvatti alla nemendur til að halda áfram að rækta tilgang og ábyrgð, halda áfram að víkka sjóndeildarhringinn og byggja upp þann styrk og það sjálfstraust sem þarf til að takast á við áskoranir framtíðarinnar.

Skólastjóri grunnskóla

Lynne

Með upplyftandi tónlist og lófataki hélt spennan í salnum áfram að aukast.Verðlaunin voru tilkynnt hvert af öðru.

Verðlaunaflokkar voru meðal annars:

• Verðlaun fyrir IB-nemendur (10 flokkar, 63 nemendur):eins og Inquirer-verðlaunin, GLOBAL-MINDED-verðlaunin, Citizenship-verðlaunin og Thinker-verðlaunin — sem viðurkenna stöðuga frammistöðu nemenda í grunnhæfni.

• Fræðiverðlaun (9 flokkar)): þar á meðal viðurkenning fyrir framúrskarandi námsárangur (6), verðlaun fyrir námsþróun (5), verðlaun fyrir fræðilegan þrautseigju (7), verðlaun fyrir ágæti í stærðfræði (7), verðlaun fyrir ágæti í ensku (6) og verðlaun fyrir ágæti í kínversku (6), verðlaun fyrir annað kínversku (5), verðlaun fyrir ágæti í íþróttakennslu (8) og verðlaun fyrir framúrskarandi myndlist (8), sem fagna bæði alhliða námsárangri og ágæti í ákveðnu fagi.

• Námsvottorð (fyrir 5 bekkjarstig): Alls voru veitt 43 lokaprófskírteini, sem marka mikilvæga áfanga í námsferli nemendanna.

Þessi verðlaun endurspegla ekki aðeins stöðuga framfarir nemendanna innan og utan kennslustofunnar heldur einnigDýpt og hlýja menntunaraðferða CIS grunnskólans.

Bekkjarmynd

Strjúktu til vinstri til að skoða fleiri myndir

Strjúktu til vinstri til að sjá fleiri myndir

Verðlaunaafhending framhaldsskólanna varí umsjón með kennara í 7. bekk, herra MushSem hollur kennari og lykilmaður á bak við fjölmargar nemendaáætlanir hóf Mush viðburðinn með hlýjum og hjartnæmum ávörpum, leiðbeindi nemendum og kennurum til að hugleiða ferðalag ársins og hóf hátíðarhöld fyrir afrek hvers nemanda.

Heimakennari í 7. bekkSveppir

Auk ræðu skólastjóraNathan, prófessor Ted Sze, deildarforseti skapandi hönnunarskólans, flutti ávarp við athöfnina. Hann lagði áherslu á að framhaldsskólinn væri ekki aðeins tími til að kanna áhugamál, heldur einnig mikilvægt tímabil til að móta námsstefnu og undirbúa sig fyrir háskólanám.Ted hvatti nemendur til að taka frumkvæði í að skipuleggja framtíðarferil sinn, dýpka nám sitt bæði í gegnum námskeið og verkefni og smám saman byggja upp þá færni og það hugarfar sem þarf til að dafna á alþjóðavettvangi..

Deildarforseti skapandi hönnunarskólans, Ted Sze

Við vorum líka ánægð að bjóðaJan, grunnnemi við Harvard-háskóla,að deila ferðalagi sínu. Jan hvatti nemendur til að nýta sér þau menntunartækifæri sem í boði eru og elta áhugamál sín af hugrekki. Hún sagði:„Þú þarft ekki að vera snillingur til að breyta heiminum. Það sem skiptir máli er stöðug vinna og einlæg umhyggja.“

grunnnemi við Harvard-háskóla

Jan

Í athöfninni voru heillandi atriði frá nemendum. Nemendur í 7. bekk.Klóekynnti glæsilegan dans innblásinn af kínverskum þjóðernishefðum, sem fagnaði menningarlegri fegurð og listrænni tjáningu. Bekkjarsystir hennarKristínfylgt eftir af píanóleik fullum af einbeitingu og tilfinningum, sem skapaði rólega og hjartnæma andrúmsloft.

Verðlaunaafhendingin hófst þá formlega. Samtals41 verðlaunvoru kynnt,að viðurkenna framúrskarandi nemendur á fjölbreyttum sviðum, þar á meðal nám, sköpunargáfu, samskiptum, íþróttaanda og mannlegum samskiptum..Þessar viðurkenningar undirstrika hollustu og þrautseigju nemendanna á vegi alhliða þroska.

Verðlaunaflokkar:

• Fræðileg ágæti (12 verðlaun): Viðurkenning fyrir framúrskarandi árangur í fögum eins og ensku, stærðfræði, vísindum, kínversku, samfélagsfræði, listum og hönnun, viðskiptafræði og upplýsinga- og samskiptatækni.

Auk ofangreindra viðurkenninga,7 framhaldsskólanemarvoru heiðraðir meðSérstök viðurkenning CISí ár. Þessir nemendur stóðu upp úr fyrir sterkan vilja, heiðarleika og samfélagslega ábyrgð. Verðlaunin eru meðal annars:

Verðlaun fyrir nýsköpunarleiðtoga, verðlaun fyrir leiðtoga og borgaravitund, verðlaun fyrir mestu framfarir, verðlaun fyrir íþróttamannslega framkomu, verðlaun fyrir listir og sköpunargáfu, verðlaun fyrir samfélagsþjónustu

Þessi verðlaun eru amikil viðurkenning á afrekum nemenda allt áriðogtákn um hæfni þeirra til að leiða og hafa jákvæð áhrif á samfélag sitt.

Að baki hverju skírteini, hverju orðu og hverju verðlaunahafa nemanda ersaga um hljóðláta þrautseigju og erfiðiVerðlaunaafhending CIS í lok árs er meira en bara hátíð — hún erspeglun á gildum okkarVið heiðrum ekki bara niðurstöður,en erfiðið, vöxturinn og hollusta sem liggur að baki þeim.

Það CIS,Við trúum því að sönn menntun feli í sér að vekja upp ástríðu og möguleika hvers barns, leiðbeina því til að verða forvitnir nemendur, heimsborgarar og framtíðarleiðtogar..

Fögnum öllum verðlaunahafum — og jafn mikilvægt, öllum nemendum sem leggja sig fram af hjartans hjarta og þrautseigju.Öll viðleitni skiptir máli, þ.e.hvert skref telur.