Бүгін инновация жасаңыз | Сиссел: Әлемдік өнер білімін әртүрлі шығармашылықпен байланыстыру

Өнер – тек шығармашылық процесі ғана емес, сонымен қатар әлемді зерттеу және өзін-өзі көрсету тәсілі. CIS-те біз оқушылардың шығармашылығы мен көркемдік ойлауын дамытуға, оларды әртүрлі мәдениеттерден шабыт табуға шақыруға арналғанбыз. Бүгін CIS орта мектебінің өнер мұғалімі Сиссел Танмен жақынырақ танысып, оның жеке көркемдік жетістіктері мен бай халықаралық тәжірибесін оқытуға қалай біріктіретінін, оқушыларды өнер арқылы өздерінің ерекше дүниетанымын ашуға және қалыптастыруға шабыттандыратынын білейік.

«Өнерді сүйетін әрбір баланың еркін рухы бар деп ойлаймын, оны шектеуге болмайды. Менің мақсатым - олардың шығармашылығына шабыт беру және өнер мен дизайн тәжірибесі арқылы жетістік пен қуаныш сезімін табуға көмектесу». — Сиссель

1. Көпмәдениетті контекстегі өнерді зерттеу

Сиссель Танның өнер саласындағы жетістіктері мен зерттеулері Лондон өнер университетінде оқыған кезінен бастау алады. Ол сән дизайны, иллюстрация және бейнелеу өнері сияқты көптеген салаларда білікті ғана емес, сонымен қатар еуропалық тарих, әдебиет және мистицизм элементтерін өз шығармашылығына біріктіреді. Бұл ерекше тақырыптар күрделі көркемдік формалар арқылы ұсынылған.

Осы терең мәдени негіздерге негізделген зерттеулері мен шығармашылығы арқылы оның жұмыстары тек көрнекі көріністер ғана емес, сонымен қатар тарих пен мәдениетке терең жауаптар болып табылады. Оның көркемдік портфолиосы сән дизайны, зергерлік бұйымдар жасау, иллюстрациялар, фотосурет журналдары және реквизит дизайны сияқты әртүрлі формаларды қамтиды. Әрбір туынды оның интеллектуалдық тереңдігі мен көркемдік ізденісін көрсетеді.

Оның портфолиосында сән дизайны, зергерлік бұйымдар жасау, иллюстрациялар, фотожурналдар және реквизит дизайны сияқты әртүрлі көркемдік формалар бар, бұл оның өнерді терең түсінуі мен алуан түрлі зерттеулерін көрсетеді.

Сиссель Танның көркем шығармашылығына кіріспе

2. Оқушылардың эстетикалық бағалауын және әлеуметтік жауапкершілігін дамыту

Сиссельдің сыныбында өнер енді жабық шығармашылық әрекет емес, қоғаммен тығыз байланысты тәжірибе. Ол студенттерді әлемге көркемдік көзқараспен қарауға шақырып қана қоймай, сонымен қатар өнердің әлеуметтік құндылығын зерттеу үшін практикалық жобалар арқылы оларды сыныптан шығарады.

Ол ТМД ауылдық жерлерін көріктендіру жобасына белсенді қатысты, бұл студенттерге нағыз шығармашылық ортада өз дағдыларын жетілдіруге және өнердің әлеуметтік ортаға әсерін сезінуге мүмкіндік берді.

Осы тәжірибелер арқылы Сиссель студенттердің өнердің құндылығы кенептен, галереялардан немесе мұражайлардан әлдеқайда асып түсетінін түсінеді деп үміттенеді. Өнер қоршаған ортаны жақсартуға, басқаларға әсер етуге және қоғамдағы эстетикалық прогресті ілгерілетуге күші жетеді.

Ол сондай-ақ студенттік топтарға көркемсурет галереяларына тереңірек баруларға басшылық етеді, онда олар заманауи өнер туындыларын талдайды және талқылайды, көркем стильдерді терең түсінуді дамытады және сыни ойлау дағдыларын нығайтады.

3. Жекелендірілген нұсқаулық және пәнаралық өнерді зерттеу

Сиссель әрбір оқушының ерекше көркемдік таланты мен шығармашылығы бар екеніне сенімді. Ол өзінің оқытуында әрбір оқушының қызығушылықтары мен күшті жақтарына негізделген оқу жоспарларын жасай отырып, жеке басшылыққа баса назар аударады. Ол тек көркемдік техниканы дамытуға ғана емес, сонымен қатар өнер туралы терең ойлауға шабыттандыруға, оқушыларды шығармашылық үдеріс барысында үнемі ой жүгіртуге және өз шекараларын кеңейтуге шақыруға үлкен мән береді.

4. Тәжірибе мен теорияны біріктіретін оқыту әдісі

Мұғалім Сиссель өнердің шынайы сүйкімділігі оның практикалықтығында екенін түсінеді. Ол оқушыларға көрмелерге бару, әлеуметтік жобалар және портфолио әзірлеу арқылы өнер туындыларының бүкіл процесін сезінуге мүмкіндік береді.

Ол студенттерді өз жұмыстарын көрсету арқылы өздерін көрсетуге және сыни тұрғыдан және талқылау арқылы көркемдік бағалау дағдыларын жетілдіруге, шығармашылық техникаларын үнемі жетілдіруге шақырады. Оның оқыту тәсілі тек көркем техникаларды беруге ғана емес, сонымен қатар өнердің терең құндылықтары мен оның әлеуметтік әсеріне де баса назар аударады.

Студенттік жұмыс

G9 Мария

G9 Сесилия

5. Сыныптың ерекшеліктері

• Жекелендірілген нұсқаулық: Әрбір оқушының қызығушылықтары мен әлеуетін терең түсіну, шығармашылыққа шабыт беретін оқу жоспарларын жасау.
• Пәнаралық өнерді зерттеу: Оқушыларды өнерді әдебиет, тарих және технология сияқты пәндермен біріктіруге шақыру, көркем шығармашылықтың шекараларын кеңейту.
• Теориямен бірге тәжірибе: Көрмелерге, әлеуметтік жобаларға қатысу және портфолио әзірлеу арқылы студенттер практикалық дағдыларды дамытады және өнердің құндылығы мен мағынасын жан-жақты түсінеді.

6. Өнер біліміне жаһандық көзқарас

ТМД мүшесі ретінде Сиссел Тан тек көркемдік білім беретін мұғалім ғана емес, сонымен қатар студенттердің әлемдік өнер әлеміне саяхатына жол көрсетуші де.

Ол әрбір оқушының өнер сабағында өзін көрсетудің жолын табуына, шығармашылық арқылы өнердің ерекше сүйкімділігін сезінуіне және осы шығармашылықты әлемдік деңгейге шығаруына үміттенеді. Ол студенттерді өнердің шексіз мүмкіндіктерін зерттеуге жетелеп қана қоймай, сонымен қатар оларға өз өмірлік жолдарын табуға көмектеседі, әлемнің ең үздік өнер мектептеріне қарай жылжуға көмектеседі.

ТМД өнер нысандары

ТМД өнер сыныбы

CIS шығармашылық дизайн академиясының (CCDA) аудиториясы