אינאָווירן היינט | סיסל: פֿאַרבינדן גלאָבאַלע קונסט בילדונג מיט פֿאַרשיידענע שעפֿערישקייט

קונסט איז נישט נאָר אַ פּראָצעס פֿון שאַפֿונג, נאָר אויך אַ וועג צו דערפֿאָרשן די וועלט און זיך אויסדריקן. אין CIS, זענען מיר געווידמעט צו דערציען די סטודענטן'ס שעפֿערישקייט און קינסטלערישע געדאַנקען, און זיי אָנמוטיקן צו געפֿינען אינספּיראַציע אין פֿאַרשידענע קולטורן. הײַנט, לאָמיר נעמען אַ נענטערן בליק אויף CIS מיטלשול קונסט לערערין, סיסל טאַן, און לערנען ווי זי פֿאַראייניקט אירע פּערזענלעכע קינסטלערישע דערגרייכונגען און רײַכע אינטערנאַציאָנאַלע דערפֿאַרונג אין איר לערנען, און אינספּירירט סטודענטן צו אַנטדעקן און פֿאָרמען זייער אײַנציקאַרטיקע וועלט-באַנעם דורך קונסט.

"איך גלייב אז יעדעס קינד וואס ליבט קונסט האט א פרייען גייסט וואס מען זאל נישט באגרענעצן. מיין ציל איז צו אינספירירן זייער שעפערישקייט און זיי העלפן געפינען א געפיל פון דערגרייכונג און פרייד דורך דער פראקטיק פון קונסט און דיזיין." — סיסל

1. קונסט אויספארשונג אין א מולטיקולטורעלן קאנטעקסט

סיסל טאן'ס דערגרייכונגען און אויספארשונג אין דעם פעלד פון קונסט קען מען צוריקפירן צו אירע שטודיעס אין דער אוניווערסיטעט פון די קונסטן לאנדאן. זי איז נישט נאר באהאוונט אין פארשידענע פעלדער ווי מאדע-דיזיין, אילוסטראציע, און וויזועלע קונסטן, נאר זי אינטעגרירט אויך עלעמענטן פון אייראפעאישער געשיכטע, ליטעראטור, און מיסטיק אין איר שעפערישער ארבעט. די אייגנארטיגע טעמעס ווערן פרעזענטירט דורך קאמפליצירטע קינסטלערישע פארמען.

דורך איר פאָרשונג און שאַפֿונג באַזירט אויף די טיפע קולטורעלע הינטערגרונטן, זענען אירע ווערק נישט בלויז וויזועלע רעפּרעזענטאַציעס, נאָר טיפע רעאַקציעס צו געשיכטע און קולטור. איר קינסטלערישער פּאָרטפאָליאָ שפּאַנט פֿאַרשידענע פֿאָרמען, אַרייַנגערעכנט מאָדע דיזיין, צירונג מאַכן, אילוסטראַציע, פֿאָטאָגראַפֿיע זינז און רעקווizיט דיזיין. יעדעס שטיק שפּיגלט אָפּ איר אינטעלעקטועלע טיפֿקייט און קינסטלערישע שטרעבונג.

איר פּאָרטפאָליאָ נעמט אַרײַן פֿאַרשידענע קינסטלערישע פֿאָרמען ווי מאָדע-דיזײַן, צירונג-מאכן, אילוסטראַציע, פֿאָטאָגראַפֿיע זינז און רעקווizיט-דיזײַן, וואָס ווײַזט אויף איר טיפֿן פֿאַרשטאַנד פֿון קונסט און פֿאַרשידענע אויספֿאָרשונגען.

סיסל טאן'ס קונסטווערק הקדמה

2. קולטיווירן סטודענטן'ס עסטעטישע אָפּשאַצונג און סאציאלע פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט

אין סיסלס קלאַסצימער איז קונסט שוין נישט קיין פארמאכטע שעפערישע טעטיקייט, נאר א פראקטיק וואָס איז ענג פארבונדן מיט דער געזעלשאַפט. זי ניט נאָר דערמוטיקט סטודענטן צו קוקן אויף דער וועלט דורך אַ קינסטלערישן לינז, נאָר פירט זיי אויך אַרויס פון קלאַסצימער דורך פּראַקטישע פּראָיעקטן צו אויספאָרשן דעם געזעלשאַפטלעכן ווערט פון קונסט.

זי האָט אַקטיוו אָנטיילגענומען אין דעם CIS פּראָיעקט פֿאַר פֿאַרשענערונג פֿון דאָרפֿישע ערטער, און האָט דערמעגלעכט סטודענטן צו פֿאַרבעסערן זייערע פֿעיִקייטן אין אַן עכטער שעפֿערישער סבֿיבֿה און דערפֿאַרן דעם השפּעה פֿון קונסט אויף דער געזעלשאַפֿטלעכער סבֿיבֿה.

דורך די פּראַקטיקעס, האָפט סיסעל אַז סטודענטן זאָלן פֿאַרשטיין אַז דער ווערט פֿון קונסט גייט ווײַט ווײַטער פֿון דער לײַװנט, גאַלעריעס אָדער מוזייען. קונסט האָט די מאַכט צו פֿאַרבעסערן סבֿיבֿות, השפּעה האָבן אויף אַנדערע און העכערן עסטעטישן פֿאָרשריט אין דער געזעלשאַפֿט.

זי פירט אויך סטודענטן-גרופּעס אויף טיפע באַזוכן אין קונסט-גאַלעריעס, וואו זיי אַנאַליזירן און דיסקוטירן היינטצייטיקע קונסטווערק, קולטיווירן אַ טיפן פארשטאנד פון קינסטלערישע סטילן און פארשטארקן זייערע קריטישע געדאַנקען-פֿעיִקייטן.

3. פערזענליכע אנווייזונגען און אינטערדיסציפלינערישע קונסט אויספארשונג

סיסעל גלייבט פעסט אז יעדער סטודענט האט אן אייגנארטיגן קינסטלערישן טאלאנט און שעפערישקייט. אין איר לערנען פאקוסירט זי אויף פערזענליכע אנווייזונגען, צושניידנדיק לערן-פלענער באזירט אויף יעדן סטודענט'ס אינטערעסן און שטארקייטן. זי שטעלט נישט נאר דעם טראָפּ אויף דער אַנטוויקלונג פון קינסטלערישע טעכניקן, נאָר אויך אויף אינספּירירן טיפע געדאנקען וועגן קונסט, און דערמוטיקט סטודענטן צו קעסיידער רעפלעקטירן און שטופן זייערע גרענעצן בעת ​​דעם שעפערישן פּראָצעס.

4. לערנען מעטאָד וואָס קאָמבינירט פּראַקטיק און טעאָריע

לערערין סיסל פארשטייט אז דער אמתער חן פון קונסט ליגט אין איר פראקטישקייט. זי ערלויבט סטודענטן צו דערפארן דעם גאנצן פראצעס פון קונסט שאפונג דורך אויסשטעלונג באזוכן, סאציאלע פראיעקטן, און פארטפעל אנטוויקלונג.

זי מוטיקט סטודענטן זיך אויסצודריקן דורך ווייזן זייער ארבעט און צו פארבעסערן זייערע קינסטלערישע אפשאצונג סקילז דורך קריטיק און דיסקוסיע, און קאנטיניואירנדיג פארבעסערן זייערע שעפערישע טעכניקן. איר לערן-אויסגאנג פאקוסירט נישט נאר אויף איבערגעבן קינסטלערישע טעכניקן, נאר שטעלט אויך דעם טראָפּ אויף די טיפערע ווערטן פון קונסט און איר סאציאלער איינפלוס.

סטודענטן אַרבעט

G9 מאַריאַ

G9 סעסיליאַ

5. קלאַסצימער פֿעיִקייטן

• פערזענליכע אנווייזונגען: א טיפע פארשטאנד פון יעדן סטודענט'ס אינטערעסן און פאטענציאל, צושניידן לערן-פלענער צו אינספּירירן שעפערישקייט.
• אינטערדיסציפלינערישע קונסט אויספארשונג: אָנמוטיקן סטודענטן צו קאָמבינירן קונסט מיט סוביעקטן ווי ליטעראַטור, געשיכטע און טעכנאָלאָגיע, און דערמיט אויסברייטערן די גרענעצן פון קינסטלערישער שאַפונג.
• פּראַקטיק קאָמבינירט מיט טעאָריע: דורך באַטייליקונג אין אויסשטעלונגען, געזעלשאַפטלעכע פּראָיעקטן און פּאָרטפאָליאָ אַנטוויקלונג, קולטיווירן סטודענטן פּראַקטישע סקילז און באַקומען אַ פולשטענדיק פארשטאנד פון די ווערט און באַדייטונג פון קונסט.

6. א גלאבאלע פערספעקטיוו אויף קונסט בילדונג

אלס א מיטגליד פון CIS, איז סיסל טאן נישט נאר א לערערין וואס פארטיילט קינסטלערישע וויסן, נאר אויך א גייד פאר סטודענטן אויף זייער רייזע אין דער גלאבאלער קונסט וועלט.

זי האפט אז יעדער סטודענט קען געפינען א וועג זיך אויסצודריקן אין קונסט קלאסצימער, דערפארן דעם אייגנארטיגן חן פון קונסט דורך שאפן, און ברענגען די שעפערישקייט צו דער גלאבאלער בינע. זי פירט נישט נאר סטודענטן צו אויספארשן די אומבאגרענעצטע מעגלעכקייטן פון קונסט, נאר זי העלפט זיי אויך געפינען זייער אייגענעם לעבנסוועג, און העלפט זיי פארשריטן צו די וועלט'ס שפיץ קונסט שולן.

CIS קונסט פאַסילאַטיז

CIS קונסט קלאַסצימער

CIS קרעאַטיווע דיזיין אַקאַדעמיע (CCDA) קלאַסצימער