Иновирајте данас | Сисел: Повезивање глобалног уметничког образовања са разноврсном креативношћу

Уметност није само процес стварања, већ и начин истраживања света и изражавања себе. У CIS-у смо посвећени неговању креативности и уметничког размишљања ученика, подстичући их да пронађу инспирацију у различитим културама. Данас, хајде да се детаљније упознамо са наставницом ликовне културе у основној школи CIS-а, Сисел Тан, и сазнамо како она интегрише своја лична уметничка достигнућа и богато међународно искуство у своју наставу, инспиришући ученике да открију и обликују свој јединствени поглед на свет кроз уметност.

„Верујем да свако дете које воли уметност има слободан дух који не треба ограничавати. Мој циљ је да инспиришем њихову креативност и помогнем им да пронађу осећај постигнућа и радости кроз бављење уметношћу и дизајном.“ — Сисел

1. Истраживање уметности у мултикултуралном контексту

Сисел Танина достигнућа и истраживања у области уметности могу се пратити до њених студија на Универзитету уметности у Лондону. Она није само вешта у више области као што су модни дизајн, илустрација и визуелне уметности, већ у свој креативни рад интегрише и елементе европске историје, књижевности и мистицизма. Ове јединствене теме представљене су кроз сложене уметничке форме.

Кроз своја истраживања и стварање засновано на овим дубоким културним позадинама, њени радови нису само визуелни прикази већ дубоки одговори на историју и културу. Њен уметнички портфолио обухвата различите форме, укључујући модни дизајн, израду накита, илустрацију, фотографске зине и дизајн реквизита. Сваки рад одражава њену интелектуалну дубину и уметничку потрагу.

Њен портфолио обухвата различите уметничке форме као што су модни дизајн, израда накита, илустрација, фотографски зини и дизајн реквизита, показујући њено дубоко разумевање уметности и разноврсна истраживања.

Увод у уметничка дела Сисел Тан

2. Неговање естетског уважавања и друштвене одговорности код ученика

У Сиселовој учионици, уметност више није затворена креативна активност, већ пракса уско повезана са друштвом. Она не само да подстиче ученике да свет посматрају кроз уметничку перспективу, већ их и води ван учионице кроз практичне пројекте како би истражили друштвену вредност уметности.

Активно је учествовала у пројекту улепшавања руралних подручја ЗНД-а, омогућавајући студентима да усаврше своје вештине у стварном креативном окружењу и искусе утицај уметности на друштвено окружење.

Сисел се нада да ће студенти кроз ове праксе схватити да вредност уметности иде далеко даље од платна, галерија или музеја. Уметност има моћ да побољша окружење, утиче на друге и промовише естетски напредак у друштву.

Она такође води студентске тимове на детаљним посетама уметничким галеријама, где анализирају и дискутују о савременим уметничким делима, негујући дубоко разумевање уметничких стилова и јачајући своје вештине критичког мишљења.

3. Персонализовано вођење и интердисциплинарно истраживање уметности

Сисел чврсто верује да сваки ученик поседује јединствени уметнички таленат и креативност. У својој настави, она се фокусира на персонализовано вођење, прилагођавајући планове учења на основу интересовања и снага сваког ученика. Она не само да наглашава развој уметничких техника, већ придаје велики значај и инспирисању дубоког размишљања о уметности, подстичући ученике да стално размишљају и померају своје границе током креативног процеса.

4. Метода наставе која комбинује праксу и теорију

Наставница Сисел разуме да права чар уметности лежи у њеној практичности. Она омогућава ученицима да искусе цео процес стварања уметности кроз посете изложбама, друштвене пројекте и развој портфолија.

Она подстиче студенте да се изразе представљањем својих радова и да унапреде своје вештине уметничког цењења кроз критику и дискусију, континуирано усавршавајући своје креативне технике. Њен приступ настави не фокусира се само на преношење уметничких техника, већ наглашава и дубље вредности уметности и њен друштвени утицај.

Студентски рад

Г9 Марија

Г9 Сесилија

5. Карактеристике учионице

• Персонализовано вођење: Дубинско разумевање интересовања и потенцијала сваког ученика, прилагођавање планова учења како би се инспирисала креативност.
• Интердисциплинарно истраживање уметности: Подстицање ученика да комбинују уметност са предметима као што су књижевност, историја и технологија, проширујући границе уметничког стваралаштва.
• Пракса у комбинацији са теоријом: Кроз учешће на изложбама, друштвеним пројектима и развој портфолија, студенти развијају практичне вештине и стичу свеобухватно разумевање вредности и значења уметности.

6. Глобална перспектива уметничког образовања

Као чланица CIS-а, Сисел Тан није само наставница која преноси уметничко знање, већ и водич за студенте на њиховом путовању у глобални свет уметности.

Она се нада да сваки ученик може пронаћи начин да се изрази у учионици уметности, да доживи јединствени шарм уметности кроз стварање и да ову креативност донесе на светску сцену. Она не само да води ученике да истражују неограничене могућности уметности, већ им помаже и да пронађу свој животни пут, помажући им да напредују ка најбољим светским уметничким школама.

Уметнички објекти ЗИС-а

Учионица уметности CIS-а

Учионица CIS Академије за креативни дизајн (CCDA)