ინოვაცია დღეს | Sissel: გლობალური ხელოვნების განათლებისა და მრავალფეროვანი კრეატიულობის დაკავშირება

ხელოვნება არა მხოლოდ შექმნის პროცესია, არამედ სამყაროს შესწავლისა და თვითგამოხატვის საშუალებაც. CIS-ში ჩვენ ვცდილობთ, გავზარდოთ მოსწავლეთა შემოქმედებითობა და მხატვრული აზროვნება, წავახალისოთ ისინი, იპოვონ შთაგონება მრავალფეროვან კულტურებში. დღეს მოდით, უფრო ახლოს გავეცნოთ CIS-ის საშუალო სკოლის ხელოვნების მასწავლებელს, სისელ ტანს და გავიგოთ, თუ როგორ აერთიანებს ის პირად მხატვრულ მიღწევებსა და მდიდარ საერთაშორისო გამოცდილებას სწავლებაში, რითაც შთააგონებს მოსწავლეებს, აღმოაჩინონ და ჩამოაყალიბონ თავიანთი უნიკალური მსოფლმხედველობა ხელოვნების მეშვეობით.

„მე მჯერა, რომ ყველა ბავშვს, ვისაც ხელოვნება უყვარს, თავისუფალი სული აქვს, რომელიც არ უნდა იყოს შეზღუდული. ჩემი მიზანია, შთავაგონო მათი შემოქმედებითობა და დავეხმარო მათ ხელოვნებისა და დიზაინის პრაქტიკის მეშვეობით მიღწევისა და სიხარულის გრძნობის პოვნაში.“ - სისელი

1. ხელოვნების შესწავლა მულტიკულტურულ კონტექსტში

სისელ ტანის მიღწევები და ხელოვნების სფეროში მოღვაწეობა ლონდონის ხელოვნების უნივერსიტეტში სწავლის პერიოდიდან იღებს სათავეს. ის არა მხოლოდ მრავალ სფეროშია გათვითცნობიერებული, როგორიცაა მოდის დიზაინი, ილუსტრაცია და ვიზუალური ხელოვნება, არამედ თავის შემოქმედებაში ევროპული ისტორიის, ლიტერატურისა და მისტიციზმის ელემენტებსაც აერთიანებს. ეს უნიკალური თემები რთული მხატვრული ფორმებით არის წარმოდგენილი.

ამ ღრმა კულტურულ ფონზე დაფუძნებული კვლევისა და შემოქმედების წყალობით, მისი ნამუშევრები არა მხოლოდ ვიზუალური გამოსახულებებია, არამედ ისტორიისა და კულტურის ღრმა გამოხმაურება. მისი მხატვრული პორტფოლიო მოიცავს მრავალფეროვან ფორმებს, მათ შორის მოდის დიზაინს, საიუველირო ნაწარმის დამზადებას, ილუსტრაციას, ფოტოგრაფიულ ჟურნალებსა და რეკვიზიტების დიზაინს. თითოეული ნამუშევარი ასახავს მის ინტელექტუალურ სიღრმეს და მხატვრულ მისწრაფებებს.

მისი პორტფოლიო მოიცავს სხვადასხვა მხატვრულ ფორმას, როგორიცაა მოდის დიზაინი, საიუველირო ნაწარმის დამზადება, ილუსტრაცია, ფოტოგრაფიული გამოცემები და რეკვიზიტების დიზაინი, რაც ასახავს მის ღრმა გაგებას ხელოვნებისა და მრავალფეროვანი კვლევების შესახებ.

სისელ ტანის ნამუშევრების შესავალი

2. მოსწავლეებში ესთეტიკური აღქმისა და სოციალური პასუხისმგებლობის გაღვივება

სისელის საკლასო ოთახში ხელოვნება აღარ არის დახურული შემოქმედებითი აქტივობა, არამედ პრაქტიკა, რომელიც მჭიდრო კავშირშია საზოგადოებასთან. ის არა მხოლოდ მოსწავლეებს მოუწოდებს, რომ სამყარო მხატვრული ლინზით შეხედონ, არამედ პრაქტიკული პროექტებითაც ხელმძღვანელობს მათ საკლასო ოთახის გარეთ, რათა შეისწავლონ ხელოვნების სოციალური ღირებულება.

ის აქტიურად მონაწილეობდა დსთ-ს სოფლის გალამაზების პროექტში, რამაც სტუდენტებს საშუალება მისცა, რეალურ შემოქმედებით გარემოში დაეხვეწათ უნარები და გამოეცადათ ხელოვნების გავლენა სოციალურ გარემოზე.

ამ პრაქტიკის მეშვეობით, სისელი იმედოვნებს, რომ სტუდენტები გააცნობიერებენ, რომ ხელოვნების ღირებულება გაცილებით მეტია, ვიდრე ტილო, გალერეები ან მუზეუმები. ხელოვნებას აქვს ძალა, გააუმჯობესოს გარემო, გავლენა მოახდინოს სხვებზე და ხელი შეუწყოს ესთეტიკურ პროგრესს საზოგადოებაში.

ის ასევე ხელმძღვანელობს სტუდენტურ გუნდებს ხელოვნების გალერეებში სიღრმისეულ ვიზიტებზე, სადაც ისინი აანალიზებენ და განიხილავენ თანამედროვე ხელოვნების ნიმუშებს, უვითარებენ მხატვრული სტილების ღრმა გაგებას და აძლიერებენ მათ კრიტიკული აზროვნების უნარებს.

3. პერსონალიზებული ხელმძღვანელობა და ინტერდისციპლინარული ხელოვნების შესწავლა

სისელი მტკიცედ სწამს, რომ ყველა მოსწავლეს უნიკალური მხატვრული ნიჭი და შემოქმედებითობა აქვს. სწავლებისას ის ყურადღებას ამახვილებს პერსონალიზებულ ხელმძღვანელობაზე და თითოეული მოსწავლის ინტერესებისა და ძლიერი მხარეების გათვალისწინებით ადგენს სასწავლო გეგმებს. ის არა მხოლოდ მხატვრული ტექნიკის განვითარებას უსვამს ხაზას, არამედ დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს ხელოვნებაზე ღრმა აზროვნების შთაგონებას, რაც მოსწავლეებს შემოქმედებითი პროცესის განმავლობაში მუდმივად რეფლექსიისა და საკუთარი საზღვრების გადალახვისკენ უბიძგებს.

4. პრაქტიკისა და თეორიის შერწყმული სწავლების მეთოდი

მასწავლებელი სისელი ხვდება, რომ ხელოვნების ნამდვილი ხიბლი მის პრაქტიკულობაშია. ის საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს, გამოფენებზე ვიზიტების, სოციალური პროექტებისა და პორტფოლიოს შექმნის გზით განიცადონ ხელოვნების შექმნის მთელი პროცესი.

ის სტუდენტებს მოუწოდებს, გამოხატონ საკუთარი თავი ნამუშევრების წარმოჩენით და გააუმჯობესონ მხატვრული აღქმის უნარები კრიტიკისა და დისკუსიის გზით, მუდმივად დახვეწონ შემოქმედებითი ტექნიკა. მისი სწავლების მიდგომა არა მხოლოდ მხატვრული ტექნიკის სწავლებაზეა ორიენტირებული, არამედ ხაზს უსვამს ხელოვნების უფრო ღრმა ღირებულებებსა და მის სოციალურ გავლენას.

სტუდენტური ნამუშევარი

G9 მარია

G9 სესილია

5. საკლასო ოთახის მახასიათებლები

• პერსონალიზებული ხელმძღვანელობა: თითოეული სტუდენტის ინტერესებისა და პოტენციალის სიღრმისეული გაგება, სასწავლო გეგმების მორგება შემოქმედებითობის შთაგონების მიზნით.
• ინტერდისციპლინარული ხელოვნების კვლევა: მოსწავლეების წახალისება, რომ ხელოვნება გააერთიანონ ისეთ საგნებთან, როგორიცაა ლიტერატურა, ისტორია და ტექნოლოგია, რითაც აფართოებენ მხატვრული შემოქმედების საზღვრებს.
• თეორიასთან შერწყმული პრაქტიკა: გამოფენებში, სოციალურ პროექტებში მონაწილეობითა და პორტფოლიოს შემუშავებით, სტუდენტები პრაქტიკულ უნარებს იძენენ და ხელოვნების ღირებულებისა და მნიშვნელობის ყოვლისმომცველ გაგებას იძენენ.

6. ხელოვნების განათლებაზე გლობალური პერსპექტივა

CIS-ის წევრის რანგში, სისელ ტანი არა მხოლოდ მხატვრული ცოდნის გამცემი მასწავლებელია, არამედ მოსწავლეებისთვის გზამკვლევიც გლობალური ხელოვნების სამყაროში მათი მოგზაურობისას.

იგი იმედოვნებს, რომ ყველა სტუდენტი იპოვის გზას, რათა გამოხატოს საკუთარი თავი ხელოვნების კლასში, განიცადოს ხელოვნების უნიკალური ხიბლი შემოქმედების მეშვეობით და ეს შემოქმედებითობა გლობალურ ასპარეზზე გამოიტანოს. ის არა მხოლოდ უხელმძღვანელებს სტუდენტებს ხელოვნების უსაზღვრო შესაძლებლობების შესწავლაში, არამედ ეხმარება მათ საკუთარი ცხოვრებისეული გზის პოვნაში, რაც მათ მსოფლიოს საუკეთესო ხელოვნების სკოლებისკენ წინსვლაში ეხმარება.

დსთ-ს ხელოვნების ობიექტები

დსთ-ს ხელოვნების კლასი

CIS-ის კრეატიული დიზაინის აკადემიის (CCDA) საკლასო ოთახი