Ynnovearje hjoed | Sissel: Ferbine wrâldwide keunstûnderwiis mei ferskate kreativiteit

Keunst is net allinnich in proses fan skepping, mar ek in manier om de wrâld te ferkennen en jinsels út te drukken. By CIS binne wy ​​wijd oan it koesterjen fan 'e kreativiteit en it artistike tinken fan studinten, en stimulearje wy har om ynspiraasje te finen binnen ferskate kultueren. Litte wy hjoed in tichterby sjen nei keunstlearares Sissel Tan fan 'e CIS Middle School en leare hoe't se har persoanlike artistike prestaasjes en rike ynternasjonale ûnderfining yn har ûnderwiis yntegreart, wêrtroch studinten ynspirearre wurde om har unike wrâldbyld te ûntdekken en te foarmjen troch keunst.

"Ik leau dat elk bern dat fan keunst hâldt in frije geast hat dy't net beheind wurde moat. Myn doel is om har kreativiteit te ynspirearjen en har te helpen in gefoel fan prestaasje en freugde te finen troch de praktyk fan keunst en ûntwerp." — Sissel

1. Keunstûndersyk yn in multikulturele kontekst

Sissel Tan har prestaasjes en ûntdekking op it mêd fan keunst kinne weromfierd wurde nei har stúdzje oan 'e University of the Arts London. Se is net allinich betûft yn meardere fjilden lykas moadeûntwerp, yllustraasje en byldzjende keunst, mar yntegreart ek eleminten fan Jeropeeske skiednis, literatuer en mystisisme yn har kreative wurk. Dizze unike tema's wurde presintearre troch yngewikkelde artistike foarmen.

Troch har ûndersyk en kreaasje basearre op dizze djippe kulturele eftergrûnen, binne har wurken net allinich fisuele foarstellingen, mar djipgeande reaksjes op skiednis en kultuer. Har artistike portfolio omfettet ferskate foarmen, ynklusyf moadeûntwerp, sieraden meitsjen, yllustraasje, fotografyzines en rekwisietûntwerp. Elk stik reflektearret har yntellektuele djipte en artistike stribjen.

Har portfolio omfettet ferskate artistike foarmen lykas moadeûntwerp, sieraden meitsjen, yllustraasje, fotografyzines en rekwisietenûntwerp, en lit har djippe begryp fan keunst en ferskate ferkenningen sjen.

Ynlieding ta it keunstwurk fan Sissel Tan

2. It kultivearjen fan 'e estetyske wurdearring en sosjale ferantwurdlikens fan studinten

Yn Sissel har klaslokaal is keunst net langer in sletten kreative aktiviteit, mar in praktyk dy't nau ferbûn is mei de maatskippij. Se stimulearret studinten net allinich om de wrâld te besjen troch in artistike lens, mar liedt se ek út it klaslokaal troch praktyske projekten om de maatskiplike wearde fan keunst te ferkennen.

Se die aktyf mei oan it plattelânsferfraaiingsprojekt fan 'e CIS, wêrtroch studinten har feardigens yn in echte kreative omjouwing ferbetterje koene en de ynfloed fan keunst op 'e sosjale omjouwing belibje koene.

Troch dizze praktiken hopet Sissel dat studinten beseffe dat de wearde fan keunst folle fierder giet as it doek, galeryen of musea. Keunst hat de krêft om omjouwings te ferbetterjen, oaren te beynfloedzjen en estetyske foarútgong yn 'e maatskippij te befoarderjen.

Se liedt ek studinteteams op yngeande besites oan keunstgaleryen, dêr't se hjoeddeistige keunstwurken analysearje en beprate, in djip begryp fan artistike stilen kultivearje en har krityske tinkenfeardigens fersterkje.

3. Persoanlike begelieding en ynterdissiplinêre keunstûndersyk

Sissel is der fêst fan oertsjûge dat elke studint in unyk artistike talint en kreativiteit hat. Yn har lesjaan rjochtet se har op persoanlike begelieding, en makket se learplannen op basis fan 'e ynteresses en sterke punten fan elke studint. Se beklammet net allinich de ûntwikkeling fan artistike techniken, mar leit ek grutte wearde oan it ynspirearjen fan djip neitinken oer keunst, en stimulearret studinten om konstant te reflektearjen en har grinzen te ferlizzen tidens it kreative proses.

4. Lesmetoade dy't praktyk en teory kombinearret

Learaar Sissel begrypt dat de wiere sjarme fan keunst leit yn 'e praktykens. Se lit studinten it hiele proses fan keunstskepping belibje troch besites oan tentoanstellingen, sosjale projekten en portfolio-ûntwikkeling.

Sy stimulearret studinten om harsels út te drukken troch har wurk te sjen litten en har artistike wurdearringsfeardigens te ferbetterjen troch krityk en diskusje, wêrby't se har kreative techniken kontinu ferfine. Har lesoanpak rjochtet him net allinich op it oerdragen fan artistike techniken, mar beklammet ek de djippere wearden fan keunst en de maatskiplike ynfloed dêrfan.

Studintewurk

G9 Maria

G9 Cecilia

5. Funksjes fan 'e klaslokaal

• Persoanlike begelieding: Djipgeand begryp fan 'e ynteresses en potinsjeel fan elke studint, it oanpassen fan learplannen om kreativiteit te ynspirearjen.
• Ynterdissiplinêre keunstûndersyk: Studinten oanmoedigje om keunst te kombinearjen mei fakken lykas literatuer, skiednis en technology, wêrtroch't de grinzen fan artistike skepping útwreide wurde.
• Praktyk kombinearre mei teory: Troch dielname oan tentoanstellingen, sosjale projekten en portfolio-ûntwikkeling ûntwikkelje studinten praktyske feardigens en krije se in wiidweidich begryp fan 'e wearde en betsjutting fan keunst.

6. In wrâldwiid perspektyf op keunstûnderwiis

As lid fan CIS is Sissel Tan net allinnich in learares dy't artistike kennis oerdraacht, mar ek in begelieder foar studinten op harren reis yn 'e wrâldwide keunstwrâld.

Se hopet dat elke studint in manier fine kin om harsels út te drukken yn 'e keunstles, de unike sjarme fan keunst te belibjen troch skepping, en dizze kreativiteit nei it wrâldwide poadium te bringen. Se liedt studinten net allinich om de ûnbeheinde mooglikheden fan keunst te ferkennen, mar helpt har ek har eigen libbenspaad te finen, en helpt har om foarút te gean nei de bêste keunstskoallen fan 'e wrâld.

CIS Keunstfoarsjennings

CIS Keunstklaslokaal

CIS Creative Design Academy (CCDA) Klaslokaal