Имрӯз навоварӣ кунед | Сиссел: Пайваст кардани таҳсилоти санъати ҷаҳонӣ бо эҷодиёти гуногун

Санъат на танҳо раванди эҷод, балки роҳи омӯхтани ҷаҳон ва ифодаи худ низ мебошад. Дар CIS, мо ба рушди эҷодкорӣ ва тафаккури бадеии донишҷӯён, ташвиқи онҳо барои пайдо кардани илҳом дар фарҳангҳои гуногун бахшида шудаем. Имрӯз, биёед ба муаллими санъати мактаби миёнаи CIS, Сиссел Тан, аз наздик назар андозем ва бифаҳмем, ки чӣ гуна ӯ дастовардҳои шахсии бадеии худ ва таҷрибаи ғании байналмилалии худро дар таълими худ муттаҳид мекунад ва донишҷӯёнро барои кашф ва ташаккули ҷаҳонбинии беназири худ тавассути санъат илҳом мебахшад.

«Ман боварӣ дорам, ки ҳар кӯдаке, ки санъатро дӯст медорад, рӯҳи озоде дорад, ки набояд маҳдуд карда шавад. Ҳадафи ман илҳом бахшидан ба эҷодиёти онҳо ва кӯмак ба онҳо дар ёфтани эҳсоси муваффақият ва шодӣ тавассути амалияи санъат ва тарроҳӣ аст.» — Сиссел

1. Таҳқиқи санъат дар заминаи бисёрфарҳангӣ

Дастовардҳо ва ҷустуҷӯҳои Сиссел Тан дар соҳаи санъатро метавон ба таҳсилаш дар Донишгоҳи санъати Лондон баргардонд. Вай на танҳо дар соҳаҳои гуногун, аз қабили тарроҳии мӯд, тасвир ва санъати тасвирӣ, балки унсурҳои таърих, адабиёт ва тасаввуфи Аврупоро дар кори эҷодии худ низ муттаҳид мекунад. Ин мавзӯъҳои беназир тавассути шаклҳои мураккаби бадеӣ пешниҳод карда мешаванд.

Тавассути таҳқиқот ва эҷодиёти ӯ, ки бар пояи ин заминаҳои амиқи фарҳангӣ сохта шудаанд, асарҳои ӯ на танҳо намояндагиҳои визуалӣ, балки вокунишҳои амиқ ба таърих ва фарҳанг мебошанд. Портфели бадеии ӯ шаклҳои гуногунро дар бар мегирад, аз ҷумла тарроҳии мӯд, сохтани ҷавоҳирот, тасвирҳо, маҷаллаҳои аксбардорӣ ва тарроҳии реквизитҳо. Ҳар як асар умқи зеҳнӣ ва ҷустуҷӯҳои бадеии ӯро инъикос мекунад.

Портфели ӯ шаклҳои гуногуни бадеиро аз қабили тарроҳии мӯд, сохтани ҷавоҳирот, тасвирҳо, маҷаллаҳои аксбардорӣ ва тарроҳии реквизитҳо дар бар мегирад, ки фаҳмиши амиқи ӯро дар бораи санъат ва таҳқиқоти гуногунҷабҳа нишон медиҳанд.

Муқаддимаи асарҳои санъати Сиссел Тан

2. Парвариши қадршиносии эстетикӣ ва масъулияти иҷтимоӣ дар донишҷӯён

Дар синфхонаи Сиссел, санъат дигар фаъолияти эҷодии пӯшида нест, балки амалияест, ки бо ҷомеа зич алоқаманд аст. Вай на танҳо донишҷӯёнро ташвиқ мекунад, ки ба ҷаҳон тавассути линзаи бадеӣ нигоҳ кунанд, балки онҳоро тавассути лоиҳаҳои амалӣ барои омӯхтани арзиши иҷтимоии санъат аз синфхона берун мебарад.

Вай дар лоиҳаи ободонии деҳоти ИДМ фаъолона иштирок кард, ки ба донишҷӯён имкон дод, ки маҳорати худро дар муҳити воқеии эҷодӣ сайқал диҳанд ва таъсири санъатро ба муҳити иҷтимоӣ эҳсос кунанд.

Сиссел умедвор аст, ки донишҷӯён тавассути ин таҷрибаҳо дарк мекунанд, ки арзиши санъат аз холст, галереяҳо ё осорхонаҳо хеле фаротар меравад. Санъат қудрати беҳтар кардани муҳит, таъсир расонидан ба дигарон ва мусоидат ба пешрафти эстетикӣ дар ҷомеаро дорад.

Вай инчунин гурӯҳҳои донишҷӯёнро дар боздидҳои амиқ ба галереяҳои санъат роҳбарӣ мекунад, ки дар он ҷо онҳо асарҳои санъати муосирро таҳлил ва муҳокима мекунанд, дарки амиқи сабкҳои бадеиро инкишоф медиҳанд ва малакаҳои тафаккури интиқодии худро тақвият медиҳанд.

3. Роҳнамоии фардӣ ва омӯзиши санъати байнифаннӣ

Сиссел қатъиян бовар дорад, ки ҳар як донишҷӯ истеъдоди беназири бадеӣ ва эҷодкорӣ дорад. Дар таълими худ, вай ба роҳнамоии инфиродӣ тамаркуз мекунад ва нақшаҳои таълимиро дар асоси шавқу рағбат ва қуввати ҳар як донишҷӯ таҳия мекунад. Вай на танҳо ба рушди усулҳои бадеӣ таъкид мекунад, балки ба илҳомбахшии тафаккури амиқ дар бораи санъат аҳамияти калон медиҳад ва донишҷӯёнро барои пайваста андеша кардан ва васеъ кардани марзҳои худ дар раванди эҷодӣ ташвиқ мекунад.

4. Усули таълим бо омезиши амалия ва назария

Муаллим Сиссел мефаҳмад, ки ҷозибаи воқеии санъат дар амалӣ будани он аст. Вай ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки тамоми раванди эҷоди санъатро тавассути боздид аз намоишгоҳҳо, лоиҳаҳои иҷтимоӣ ва таҳияи портфолио таҷриба кунанд.

Ӯ донишҷӯёнро барои ифодаи худ тавассути намоиши асарҳои худ ва такмил додани малакаҳои арзёбии бадеии худ тавассути танқид ва муҳокима ташвиқ мекунад ва усулҳои эҷодии худро пайваста такмил медиҳад. Равиши таълими ӯ на танҳо ба омӯзонидани усулҳои бадеӣ тамаркуз мекунад, балки арзишҳои амиқтари санъат ва таъсири иҷтимоии онро низ таъкид мекунад.

Кори донишҷӯӣ

G9 Мария

G9 Сесилия

5. Хусусиятҳои синфхона

• Роҳнамоии шахсӣ: Дарки амиқи шавқу рағбат ва имкониятҳои ҳар як донишҷӯ, тарҳрезии нақшаҳои таълимӣ барои илҳом бахшидан ба эҷодкорӣ.
• Таҳқиқоти байнисоҳавии санъат: Ҳавасманд кардани донишҷӯён барои омезиши санъат бо фанҳо ба монанди адабиёт, таърих ва технология, васеъ кардани марзҳои эҷодиёти бадеӣ.
• Амалия дар якҷоягӣ бо назария: Тавассути иштирок дар намоишгоҳҳо, лоиҳаҳои иҷтимоӣ ва таҳияи портфолио, донишҷӯён малакаҳои амалиро инкишоф медиҳанд ва дарки ҳамаҷонибаи арзиш ва маънои санъатро ба даст меоранд.

6. Назари ҷаҳонӣ ба таълими санъат

Ҳамчун узви ИДМ, Сиссел Тан на танҳо муаллимест, ки дониши бадеиро меомӯзонад, балки роҳнамои донишҷӯён дар сафари онҳо ба ҷаҳони санъати ҷаҳонӣ низ мебошад.

Вай умедвор аст, ки ҳар як донишҷӯ метавонад роҳеро барои ифодаи худ дар синфхонаи рассомӣ пайдо кунад, ҷозибаи беназири санъатро тавассути эҷод эҳсос кунад ва ин эҷодкориро ба саҳнаи ҷаҳонӣ расонад. Вай на танҳо донишҷӯёнро барои омӯхтани имкониятҳои бепоёни санъат роҳнамоӣ мекунад, балки ба онҳо дар ёфтани роҳи зиндагии худ кӯмак мекунад ва ба онҳо дар пешрафт ба сӯи мактабҳои беҳтарини рассомии ҷаҳон кумак мекунад.

Таҷҳизоти санъати ИДМ

Синфи санъати ИДМ

Синфхонаи Академияи Тарроҳии Эҷодии CIS (CCDA)