IB PYP VzděláváníVlastnosti kurzu
V dnešní rychle se měnící a technologicky vyspělé době není vzdělávání jen procesem předávání znalostí, ale také důležitým bojištěm pro výchovu budoucích inovátorů a myšlenkových vůdců. Naše škola si to hluboce uvědomuje, a proto přijala řadu špičkových vzdělávacích metod, které rozvíjejí komplexní a hluboké kognitivní schopnosti, kreativitu a dovednosti v řešení problémů studentů. Mezi tyto metody patří vzdělávání ve vědě, technologiích a technice (STEAM), soutěživá výuka, mezioborové učení, synestézii, projektové učení a vzdělávání pravé hemisféry mozku. Každá vzdělávací metoda si klade za cíl bořit tradiční disciplinární hranice a povzbuzovat studenty k objevování, procvičování a inovacím v rozmanitých vzdělávacích prostředích. Prostřednictvím těchto metod se studenti nejen učí učebnicové znalosti, ale také rozvíjejí klíčové dovednosti, které se přizpůsobí budoucí společnosti, jako je kritické myšlení, týmová práce a schopnosti kreativního řešení problémů.
PÁRA
Škola přijala základní koncept vzdělávání STEAM. Vzdělávání STEAM klade důraz na organickou integraci znalostí a dovedností z různých oborů a rozvíjí komplexní myšlení a inovativní schopnosti studentů. V naší škole považujeme umění za jádro, protože nejen inspiruje kreativitu, ale také pomáhá studentům rozvíjet pozorovací, expresivní a emoční inteligenci. Věda, technologie, inženýrství a matematika se zároveň staly prostředkem k dosažení umělecké kreativity a prostřednictvím interdisciplinární integrace mohou studenti získat komplexnější pochopení a aplikaci znalostí.
Soutěžní výuka
Škola používá soutěžní metodu výuky kombinující proces učení se soutěžními prvky a povzbuzuje studenty k dosažení excelence a zlepšování jejich komplexních schopností. Tato metoda výuky má často podobu soutěží nebo soutěží, kde studenti soutěží s vrstevníky nebo týmy o dosažení nejlepšího výkonu. Základním konceptem soutěžní výuky je stimulovat motivaci studentů, rozvíjet jejich sebevědomí a cílené myšlení prostřednictvím soutěže. Studenti obvykle čelí specifickým výzvám nebo úkolům, které vyžadují aplikaci získaných znalostí a dovedností k řešení problémů a dosažení úspěchu. Tato metoda pomáhá rozvíjet dovednosti studentů v řešení problémů, kritické myšlení a inovační schopnosti.
Interdisciplinární učení
Škola zavedla interdisciplinární učení zaměřené na prolomení disciplinárních hranic, podporu komunikace, spolupráce a integrace znalostí mezi různými akademickými obory. Tato metoda povzbuzuje studenty nejen k hlubšímu proniknutí do svého hlavního oboru, ale také k překračování hranic dalších předmětů, aby získali širší znalosti a dovednosti. Základním konceptem interdisciplinárního učení je uznání, že problémy reálného světa často nejsou řešitelné jednou disciplínou, ale vyžadují integraci znalostí a metod z více disciplín. Studenti jsou proto povzbuzováni k prozkoumávání dalších oblastí, pochopení perspektiv, metod a nástrojů různých disciplín a k aplikaci těchto znalostí ve svém učení a řešení problémů. Tato metoda pomáhá rozvíjet jejich schopnost zkoumat problémy z různých disciplinárních perspektiv, navrhovat inovativní řešení a integrovat znalosti z více disciplín s cílem řešit složité výzvy.
Vzdělávání v oblasti synestézie
Zavedli jsme synestézii jako vzdělávací prostředek s cílem poskytnout studentům hluboké učení a příležitosti k vnímání světa integrací více smyslů, jako je zrak, sluch, hmat, čich a chuť. Tento vzdělávací přístup zdůrazňuje důležitost senzorických zkušeností a povzbuzuje studenty k interakci s znalostmi a prostředím bohatším a komplexnějším způsobem. Hlavní myšlenkou synestézii jako vzdělávacího prostředku je stimulovat zvědavost a kreativitu studentů prostřednictvím kreativních metod a multisenzorických aktivit. Studenti nejen pasivně přijímají informace, ale také hluboce chápou koncepty a témata prostřednictvím osobní zkušenosti, zkoumání a tvorby. Tato vzdělávací metoda nejen usnadňuje lepší vstřebávání znalostí, ale také pomáhá studentům rozvíjet percepční a komunikační dovednosti.
projektové učení
Zavádíme projektovou výuku, jejímž cílem je podpořit hluboké učení a získávání znalostí prostřednictvím zapojení studentů a dokončení projektů z reálného světa. Na rozdíl od tradiční výuky ve třídě klade PBL důraz na aktivní účast studentů a jejich schopnosti řešit problémy a povzbuzuje je k aplikaci znalostí a dovedností z více oborů v rámci komplexního projektu. Tento projekt může zahrnovat vědecké experimenty, sociální průzkumy, inženýrský návrh, uměleckou tvorbu nebo různé další úkoly. Studenti si musí samostatně volit metody, shromažďovat informace, analyzovat data a nakonec prezentovat své výsledky. Základním konceptem PBL je kombinovat učení s praktickou aplikací, rozvíjet kritické myšlení, schopnost spolupráce a inovace studentů. Tato metoda pomáhá studentům získat hlubší porozumění znalostem, protože potřebují aplikovat teoretické znalosti v praktických situacích.
Vzdělávání pravé hemisféry mozku
Naše škola přijala přístup k vzdělávání založený na pravé hemisféře mozku, který klade důraz na rozvoj a kultivaci funkcí pravé hemisféry studentů s cílem podpořit kreativní myšlení, percepční schopnosti a uměleckou tvořivost. Na rozdíl od tradičního vzdělávání levé hemisféry, které klade důraz na logiku, matematiku a jazykové schopnosti, vzdělávání pravé hemisféry povzbuzuje studenty k porozumění a aplikaci znalostí kreativnějším způsobem prostřednictvím vizuálních a percepčních prostředků. Základní koncepcí vzdělávání pravé hemisféry je vytvoření kreativního vzdělávacího prostředí prostřednictvím vizuálního vedení. To zahrnuje umělecké formy, jako je malba, hudba, drama a ruční práce, a také techniky vizuálního doučování, jako jsou obrázky a myšlenkové mapy. Tato metoda pomáhá studentům porozumět informacím komplexním způsobem a rozvíjí jejich prostorové myšlení a představivost.