IB PYP Underwiis
Kofjemoarn mei direkteuren fan it fuortset ûnderwiis | In nij perspektyf op skoalle-âlderkommunikaasje yn it fuortset ûnderwiis
Op 10 septimber,CIS organisearre de earste kofjemoarn foar direkteuren fan it fuortset ûnderwiis fan it semester.
Dit barren joech âlden de kâns om direkt mei direkteur Pradeep yn petear te gean en te besprekken hoe't se de akademyske, sosjale en emosjonele ûntwikkeling fan harren bern better stypje kinne.
Gearwurking tusken hûs en skoalle:
Dielde ferwachtingen en doelen
Tidens de kofjemoarn dielde direkteur Pradeep de wichtichste eleminten fan 'e gearwurking tusken thús en skoalle, en beklamme hy it belang fan gearwurking om in bettere edukative omjouwing en stipe foar learlingen te bieden.De kearnprinsipes dy't hy markearre omfetsje:
Respekt foar de tiid en profesjonaliteit fan leararen.
It fêststellen fan mienskiplike ferwachtingen en noarmen.
Fokus op studintesukses en besluten nimme basearre op ynformaasje, net op gefoelens.
Belied foar akademysk gebrûk:
Technology en ferantwurdlikens tegearre
Direkteur Pradeep ferklearre ek it belied fan 'e skoalle oer it gebrûk fan akademyske technology, benammen hoe't learlingen begeliede wurde moatte by it brûken fan technology:
Technologyske ark moatte brûkt wurde op basis fan learbehoeften, ûnder begelieding fan leararen.
Beklamje selsbehear by studinten.
Stimulearje ferantwurdlik gebrûk fan technology binnen in strukturearre ramt.
Dit belied hat as doel de ûnôfhinklikens en selsbehearsfeardigens fan studinten te ûntwikkeljen, en har te helpen groeien en te bloeien yn in digitale wrâld.
Kommunikaasje mei bern:
Iepen Kommunikaasje
en it ferminderjen fan konflikt
Oangeande strategyen foar kommunikaasje mei bern neamde haadmaster Pradeep:
Iepen kommunikaasje behâlde om genôch romte te garandearjen foar dialooch mei bern.
Bern begeliede om har gedachten út te drukken troch de juste fragen te stellen.
Fertrouwen opbouwe en konflikten binnen de famylje ferminderje.
Dizze strategyen ferbetterje net allinich de relaasje tusken âlder en bern, mar helpe âlden ek om de emoasjes en behoeften fan harren bern better te begripen, wêrtroch begryp en stipe binnen de famylje befoarderje.
Oerienkomsten tusken hûs en skoalle:
Konsekwinte ferwachtingen
en dúdlike doelen
Ta beslút beklamme direkteur Pradeep it belang fan ôfspraken tusken thússkoalle, benammen by it finen fan in lykwicht tusken akademy en rekreaasje:
Húsôfspraken moatte konsekwint bliuwe, sadat der oerienstimming is mei de ferwachtingen fan 'e skoalle.
In lykwicht fine tusken akademy en rekreaasje thús, wylst selsbehearsfeardigens by bern ûntwikkele wurde.
Dúdlike famyljeregels fêststelle om bern te helpen yn frijheid te groeien.
Dizze strategyen helpe âlden om in mear strukturearre learomjouwing thús foar harren bern te meitsjen.
Ynteraktive sesje:
Gearwurkje foar groei
Tidens de ynteraktive sesje yntrodusearre haadmaster Pradeep in nij kommunikaasjemiddel—"Kaarten foar ynteraksje mei famyljeûnderwiis".
Dizze kaarten helpe âlden en learkrêften om it learen en de groei fan bern yn 'e digitale wrâld better te begripen en te stypjen. Se sette betsjuttingsfolle diskusjes op gong oer leargewoanten, sosjaal-emosjonele ûntwikkeling en technologygebrûk.
Dizze kaarten binne ûntworpen om petearen oan te moedigjen en helpe âlden de behoeften en útdagings fan harren bern yn it digitale tiidrek te begripen, wylst se de gearwurking tusken thús en skoalle fersterkje.
Troch ditKofjemoarn fan 'e haad fan it fuortset ûnderwiis, krigen âlden net allinnich in djipper begryp fan 'e edukative filosofy fan 'e skoalle, mar learden ek praktyske manieren om de groei fan harren bern thús better te stypjen.
Akademyske treflikens en soarchsume mienskip, CIS set him yn foar it leverjen fan in wiidweidich edukatyf platfoarm foar de algemiene ûntwikkeling fan ús bern. Wy sjogge út nei gearwurking mei âlden, hân yn hân, om in sterker paad te baanjen foar de takomst fan ús bern.