IB PYP белем бирү
Урта мәктәп директоры өчен кофе иртәсе | Урта белем бирүдә мәктәп-ата-ана аралашуына яңа караш
10 сентябрьдә,CIS семестрның беренче урта мәктәп директорының кофе иртәсен үткәрде.
Бу чара ата-аналарга директор Прадип белән турыдан-туры аралашу, балаларының академик, социаль һәм эмоциональ үсешенә ничек яхшырак ярдәм итәргә кирәклеге турында фикер алышу мөмкинлеге бирде.
Өйдә мәктәп партнерлыгы:
Уртак өметләр һәм максатлар
Кофе иртәсе вакытында директор Прадип өйдә белем бирү партнерлыгының төп элементлары белән уртаклашты, укучылар өчен яхшырак белем бирү мохите һәм ярдәм күрсәтү өчен бергәләп эшләүнең мөһимлеген ассызыклады.Ул ассызыклаган төп принциплар түбәндәгеләрне үз эченә ала:
Укытучыларның вакытына һәм һөнәри осталыгына хөрмәт.
Уртак өметләр һәм стандартлар билгеләү.
Укучыларның уңышларына игътибар итү һәм хисләргә түгел, ә мәгълүматка нигезләнеп карарлар кабул итү.
Академик куллану сәясәте:
Технология һәм җаваплылык бергә
Директор Прадип шулай ук мәктәпнең академик технологияләрне куллану буенча сәясәтен, аеруча укучыларга технологияләрне куллануда ничек җитәкчелек итәргә кирәклеген аңлатты:
Технологик кораллар укытучылар җитәкчелегендә, уку ихтыяҗларына нигезләнеп кулланылырга тиеш.
Укучыларда үз-үзен идарә итүгә басым ясагыз.
Технологияне структуралаштырылган кысалар эчендә җаваплы куллануны дәртләндерегез.
Бу сәясәт студентларның мөстәкыйльлеген һәм үз-үзләрен идарә итү күнекмәләрен үстерүгә юнәлтелгән, аларга санлы дөньяда үсәргә һәм чәчәк атырга ярдәм итә.
Балалар белән аралашу:
Ачык аралашу
һәм Конфликтларны киметү
Балалар белән аралашу стратегияләренә килгәндә, директор Прадип болай дип белдерде:
Балалар белән диалог өчен җитәрлек урын тәэмин итү максатыннан ачык аралашуны саклау.
Балаларга дөрес сораулар биреп, үз фикерләрен әйтергә ярдәм итү.
Гаилә эчендә ышанычны ныгыту һәм каршылыкларны киметү.
Бу стратегияләр ата-ана белән бала мөнәсәбәтләрен яхшыртып кына калмый, ә ата-аналарга балаларының хисләрен һәм ихтыяҗларын яхшырак аңларга ярдәм итә, гаиләдә аңлау һәм ярдәмне ныгыта.
Өйдә уку килешүләре:
Даими өметләр
һәм ачык максатлар
Ниһаять, директор Прадип өйдә уку килешүләренең мөһимлеген ассызыклады, аеруча уку һәм күңел ачу арасында баланс табуда:
Өй килешүләре мәктәпнең көткәннәренә туры килүен тәэмин итеп, эзлекле булып калырга тиеш.
Балаларда үзидарә күнекмәләрен үстерү белән беррәттән, өйдә уку һәм ял итү вакытын тигезләү.
Балаларның ирекле тормышта үсүенә ярдәм итү өчен ачык гаилә кагыйдәләрен билгеләү.
Бу стратегияләр ата-аналарга балалары өчен өйдә структуралаштырылганрак уку мохите булдырырга ярдәм итә.
Интерактив сессия:
Үсеш өчен хезмәттәшлек
Интерактив сессия барышында директор Прадип яңа аралашу коралын тәкъдим итте —“Гаилә белеме өчен үзара бәйләнеш карточкалары”.
Бу карточкалар ата-аналарга һәм укытучыларга балаларның санлы дөньяда укуын һәм үсешен яхшырак аңларга һәм хупларга ярдәм итә. Алар уку гадәтләре, социаль-эмоциональ үсеш һәм технологияләрне куллану турында мәгънәле фикер алышуларга этәргеч бирә.
Әңгәмәләрне дәртләндерү өчен эшләнгән бу открыткалар ата-аналарга балаларының санлы чордагы ихтыяҗларын һәм кыенлыкларын аңларга ярдәм итә, шул ук вакытта өйдә-мәктәп хезмәттәшлеген ныгыта.
Моның ашаИкенче сыйныф укучысы өчен иртәнге кофе, ата-аналар мәктәпнең белем бирү фәлсәфәсен тирәнтен аңлап кына калмадылар, ә өйдә балаларының үсешен яхшырак хуплауның гамәли ысулларын да өйрәнделәр.
Академик уңышлар һәм кайгыртучан җәмгыять, CIS балаларыбызның гомуми үсеше өчен комплекслы белем бирү платформасы тәэмин итәргә омтыла. Без ата-аналар белән бергәләп, кулга-кул тотынышып, балаларыбызның киләчәге өчен ныграк юл салырга өметләнәбез.