সিআইএস সামার ক্যাম্প | আনন্দময় স্মৃতি ও এক চমৎকার সমাপ্তির মধ্য দিয়ে তৃতীয় সেশনের পরিসমাপ্তি

গ্রীষ্মের ভরা মৌসুমে হাসি আর প্রাণচাঞ্চল্য ফিরে আসেসিআইএস গ্রীষ্মকালীন শিবিরের তৃতীয় ও চূড়ান্ত অধিবেশনপূর্ববর্তী অধিবেশনগুলোর চেতনাকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার পাশাপাশি নতুন একদল শিক্ষার্থীর কাছ থেকে নতুন প্রাণশক্তি ও চমক লাভ করে এর সূচনা হচ্ছে।

কিন্ডারগার্টেন ক্লাসগুলো সম্পূর্ণরূপে একটিইংরেজিভাষী পরিবেশ.

• সকালের ELA কার্যক্রমের সময় শিশুরা স্বাভাবিকভাবেই ইংরেজি শব্দ ও ছোট ছোট বাক্য বলে।গান এবং ইন্টারেক্টিভ গেমের মাধ্যমে.

• ভিতরেশিল্পকলা কার্যক্রমতারা তাদের তুলি ব্যবহার করে উজ্জ্বল নকশা আঁকে এবং তাদের শিল্পকর্মে বিভিন্ন উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করার পরীক্ষা-নিরীক্ষা করে।

• এর মধ্যেSTEAM ক্লাসশিশুরা লেগো গাড়ি জোড়া লাগাতে, সেগুলোকে গড়ানো ও ঘোরানোর জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে এবং প্রতিটি প্রচেষ্টার মাধ্যমে কৃতিত্বের অনুভূতি লাভ করতে মনোযোগ দেয়।

• নাচ, খেলাধুলা এবং বেকিং ক্লাসশারীরিক নড়াচড়া ও সৃজনশীলতার মাধ্যমে তাদের নিজস্ব ছন্দ খুঁজে পেতে সাহায্য করুন এবং একই সাথে সম্মিলিত কার্যকলাপের আনন্দ উপভোগ করতে দিন।

প্রাথমিক পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত বিষয়সমূহইএলএ, ইউওআই, স্টিম পরীক্ষা-নিরীক্ষা, শিল্পকলা, বেকিং, নৃত্য এবং শারীরিক শিক্ষা.

• ভিতরেইএলএ ক্লাসশিক্ষার্থীরা ইংরেজিতে দলগত আলোচনা ও উপস্থাপনায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে ক্রমান্বয়ে নিজেদের ভাব প্রকাশে আরও আত্মবিশ্বাসী ও সাবলীল হয়ে ওঠে।

• এর মধ্যেSTEAM ক্লাসতারা দলবদ্ধভাবে লেগো গাড়ি তৈরি করল এবং শিক্ষকের নির্দেশনায় সেগুলোকে দিয়ে পূর্বনির্ধারিত কাজ করাল। গাড়িগুলো সফলভাবে চলতে শুরু করলে শিশুরা উত্তেজনায় একে অপরকে হাততালি দিয়ে উৎসাহিত করল।

• শিল্পকলা এবং বেকিং ক্লাসতাদেরকে সৃজনশীলতা এবং হাতে-কলমে কাজের মাধ্যমে পরিতৃপ্তি খুঁজে পেতে সাহায্য করা, পাশাপাশিখেলাধুলা এবং নাচের ব্যায়ামতাদের সমন্বয় ও দলবদ্ধভাবে কাজ করার দক্ষতা উন্নত করা।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম আরও বেশিব্যাপক এবং চ্যালেঞ্জিং.

• এর মধ্যেবিষয় শ্রেণী, শিক্ষার্থীরা বিকশিত করেছেব্যাপক ব্যবসায়িক পরিকল্পনাকেউ কেউ বহু-স্বাদের চিপস তৈরিতে মনোনিবেশ করেছিল, আবার অন্যরা সাশ্রয়ী মূল্যের বিলাসবহুল আনুষঙ্গিক সামগ্রীর একটি সিরিজ ডিজাইন করেছিল এবং প্রত্যেকেই তাদের ধারণার জন্য একটি বিপণন কৌশল তৈরি করেছিল।

• দ্যবিজ্ঞান এবং গাণিতিক যুক্তিবিদ্যা কোর্সতাদের বিশ্লেষণাত্মক এবং যুক্তিবাদী ক্ষমতাকে প্রশিক্ষণ দিন

• শিল্পকলা এবং নাটক পরিবেশনার ক্লাসসৃষ্টির মাধ্যমে তাদের ধারণা ও ব্যক্তিত্ব প্রকাশ করার সুযোগ দিন।

• এর মধ্যেখেলাধুলা এবং সাঁতারের ক্লাসতারা গতি ও দক্ষতার প্রতিযোগিতার মাধ্যমে সহযোগিতা ও অধ্যবসায় শিখেছিল।

এই অধিবেশনের সমাজচর্চা কার্যক্রমগুলোকে বিভক্ত করা হয়েছেদুটি পথ.

দমকলকর্মীদের নির্দেশনায় শিক্ষার্থীরা আগুন নেভানোর হোস পাইপ টেনেছিল এবং চালকের আসনে বসার অভিজ্ঞতা লাভ করেছিল… তারা দমকলকর্মীদের কঠোর দৈনিক প্রশিক্ষণও পর্যবেক্ষণ করেছিল, যা তাদের অনুপ্রাণিত করেছিল।নিরাপত্তাই প্রথমএকান্তই ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা।

মিডল স্কুলের ছাত্রছাত্রীরা পরিদর্শন করেছিলফোশান শুন্দে প্রিফ্যাব্রিকেটেড খাদ্য শিল্প প্রদর্শনী হলকাঁচামাল থেকে শুরু করে তৈরি পণ্য পর্যন্ত সম্পূর্ণ প্রক্রিয়াটি সম্পর্কে জানতে, স্বয়ংক্রিয় উৎপাদন লাইনের কার্যক্রম পর্যবেক্ষণ করুন, বিবেচনা করুনখাদ্য নিরাপত্তা ও প্রযুক্তির একীকরণএবং এর দ্বারা সৃষ্ট পরিবর্তনগুলো অনুভব করুনশিল্প উদ্ভাবন.

এ বছরের গ্রীষ্মকালীন শিবিরের সমাপনী পর্ব হিসেবে তৃতীয় অধিবেশনের সমাপনী অনুষ্ঠানটি বিশেষভাবে প্রাণবন্ত ছিল।

• মঞ্চে শিশুরা তাদের দুই সপ্তাহের অর্জনগুলো তুলে ধরেছিলগান, নাচ, ছোট নাটক এবং তাদের কাজের উপস্থাপনা.

• সার্টিফিকেটতাদের প্রচেষ্টা ও অগ্রগতির কথা লিপিবদ্ধ করে সম্মাননাগুলো এক এক করে প্রদান করা হয়।

• এজল পার্টিজলের ঝাপটা, হাসি আর রোদ একসঙ্গে মিশে গিয়ে এই গ্রীষ্মের উজ্জ্বলতম স্মৃতি হয়ে উঠবে।

প্রথম থেকে তৃতীয় সেশন পর্যন্ত আমরা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দলের সঙ্গে ছিলাম এবংএকই পাঠ্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে তাদের স্বতন্ত্র বিকাশের যাত্রার সাক্ষী হয়েছি।.

কেউ কেউ ইংরেজিতে নিজেদের প্রকাশ করতে শিখল, কেউ দলবদ্ধ কাজের আনন্দ খুঁজে পেল, এবং অন্যদের মধ্যে বিজ্ঞান ও শিল্পকলা সম্পর্কে নতুন কৌতূহল জন্মাল।

যদিও গ্রীষ্মকালীন শিবির শেষ হয়ে গেছে,কৌতূহল, সাহস এবং আত্মবিশ্বাসসেগুলোই শিশুদের সঙ্গে নিয়ে যাওয়া উপহারে পরিণত হয়েছে।