CIS Udako Kanpamentua | III. Saioa Oroitzapen Alaiekin eta Final Zoragarri batekin Amaitu Da

Uda betean, barreak eta energia itzultzen diraCIS Udako Udalekuaren hirugarren eta azken saioahasten da — aurreko saioen espiritua aurrera eramanez, ikasle talde berri baten bizitasun berria eta sorpresak lortuz.

Haur Hezkuntzako klaseak osorik ematen diraIngelesez hitz egiten den ingurunea.

• Goizeko ELA jardueretan, haurrek ingelesezko hitzak eta esaldi laburrak modu naturalean hitz egiten dituzte.abestien eta joko interaktiboen bidez.

• Barruanarte jarduerak, pintzelak erabiltzen dituzte eredu biziak margotzeko eta material desberdinak beren eskulanetan txertatzen esperimentatzen dute

• -nSTEAM klasea, haurrek LEGO autoak muntatzen, biratu eta biratu ahal izateko esperimentatzen eta proba bakoitzean lorpen sentsazioa lortzen jartzen dute arreta.

• Dantza, kirola eta gozogintza klaseakmugimenduaren eta sormenaren bidez beren erritmoa aurkitzen utzi, jarduera partekatuen pozaz gozatzen duten bitartean

Oinarrizko curriculumak hartzen ditu barneELA, UOI, STEAM esperimentuak, artea, gozogintza, dantza eta gorputz hezkuntza.

• BarruanELA klaseak, ikasleek talde-eztabaidetan eta aurkezpenetan parte hartzen dute ingelesez, pixkanaka konfiantza handiagoa eta adierazpenean jariakortasun handiagoa hartuz.

• -nSTEAM klasea, LEGO autoak taldeka muntatu zituzten eta, irakaslearen gidaritzapean, aurrez ezarritako ekintzak egitera behartu zituzten. Autoak arrakastaz martxan jarri zirenean, haurrek elkarri txalo egin zioten pozik.

• Arte eta gozogintza klaseaksormenaren eta jarduera praktikoen bidez asebetetzea aurkitzen utzi, aldi bereankirol eta dantza ariketakberen koordinazio eta talde-lanerako trebetasunak garatzea.

Bigarren hezkuntzako curriculuma gehiago daosoa eta erronka handikoa.

• -nGai-klasea, ikasleek garatu zutennegozio-plan integralak: batzuk patata frijitu zapore anitzekoak sortzera bideratu ziren, eta beste batzuek, berriz, luxuzko osagarri merkeen lerro bat diseinatu zuten, bakoitzak bere ideietarako marketin estrategia bat landuz.

• TheZientzia eta Logika Matematikoko ikastaroakhaien analisi eta arrazoiketa gaitasunak trebatu

• Arte eta antzerki emanaldi klaseakberen ideiak eta nortasunak sorkuntzaren bidez adierazten uztea.

• -nkirol eta igeriketa klaseak, abiadura eta trebetasun lehiaketen bidez lankidetza eta iraunkortasuna ikasi zituzten.

Saio honetako gizarte-praktika jarduerak honela banatzen dira:bi ibilbide.

Suhiltzaileen gidaritzapean, ikasleek suhiltzaileen mahuka atera eta gidariaren eserlekuan eserita ibiltzeko esperientzia izan zuten... Suhiltzaileen eguneroko entrenamendu bizia ere ikusi zuten,..."Segurtasuna lehenik"esperientzia benetan pertsonala.

Batxilergoko ikasleek bisitatu zutenFoshan Shunde Aurrefabrikatutako Elikagai Industriako Erakusketa Aretoalehengaietatik hasi eta produktu amaituetaraino prozesu osoa ezagutzeko, ekoizpen-lerro automatizatuen funtzionamendua behatzeko, kontuan hartzekoelikagaien segurtasunaren eta teknologiaren integrazioa, eta eragindako aldaketak bizi itzazuindustria-berrikuntza.

Aurtengo udalekuen amaiera gisa, hirugarren saioaren amaiera ekitaldia bereziki bizia izan zen.

• Eszenatokian, haurrek bi asteko lorpenak erakutsi zituzten.abestea, dantza, esketxak eta beren lanen aurkezpenak.

• Ziurtagiriakohorezkoak banan-banan aurkezten dira, haien ahaleginak eta hazkundea erregistratuz

• -nur festa, zipriztinak, barreak eta eguzkia nahastu egiten dira uda honetako oroitzapen distiratsuena bihurtzeko.

Lehenengo saiotik hirugarrenera, ikasle talde desberdinekin batera ibili ginenhaien hazkunde-bidaia bereziak ikusi zituzten curriculumaren diseinu beraren barruan.

Batzuek ingelesez adierazten ikasi zuten, batzuek talde-lanaren poza aurkitu zuten, eta beste batzuek zientziari eta arteari buruzko jakin-min berriak garatu zituzten.

Udako kanpaldia amaitu den arren,jakin-mina, ausardia eta konfiantzahaurrek eurekin eramaten dituzten opariak bihurtu dira.