CIS ගිම්හාන කඳවුර | III වන සැසිය ප්‍රීතිමත් මතකයන් සහ අපූරු අවසානයක් සමඟින් අවසන් වේ.

ගිම්හානයේ උච්චතම අවස්ථාවේදී, සිනහව සහ ශක්තිය නැවත පැමිණේCIS ගිම්හාන කඳවුරේ තුන්වන සහ අවසාන සැසියආරම්භ වන්නේ - පසුගිය සැසිවල ආත්මය ඉදිරියට ගෙන යමින්, නව ශිෂ්‍ය කණ්ඩායමකින් නැවුම් ජීව ශක්තියක් සහ විස්මයන් ලබා ගනිමිනි.

ළදරු පාසල් පන්ති සම්පූර්ණයෙන්ම පවත්වනු ලබන්නේඉංග්‍රීසි කතා කරන පරිසරය.

• උදෑසන ELA ක්‍රියාකාරකම් අතරතුර, දරුවන් ස්වභාවිකවම ඉංග්‍රීසි වචන සහ කෙටි වාක්‍ය කතා කරයි.ගීත සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රීඩා හරහා.

• තුළකලා ක්‍රියාකාරකම්, ඔවුන් තම බුරුසු භාවිතා කර විචිත්‍රවත් රටා පින්තාරු කරන අතර ඔවුන්ගේ ශිල්පවලට විවිධ ද්‍රව්‍ය ඇතුළත් කිරීම අත්හදා බලයි.

• තුළSTEAM පන්තිය, ළමයින් LEGO මෝටර් රථ එකලස් කිරීම, ඒවා පෙරළීමට සහ හැරවීමට අත්හදා බැලීම් කිරීම සහ සෑම අත්හදා බැලීමක් හරහාම ජයග්‍රහණය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරති.

• නැටුම්, ක්‍රීඩා සහ ෙබ්කිං පන්තිහවුල් ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රීතිය භුක්ති විඳින අතරම, චලනය හා නිර්මාණශීලිත්වය තුළින් ඔවුන්ගේ රිද්මය සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.

මූලික විෂය මාලාව ආවරණය කරයිELA, UOI, STEAM අත්හදා බැලීම්, කලාව, ෙබ්කිං, නැටුම් සහ ශාරීරික අධ්‍යාපනය.

• තුළELA පන්ති, සිසුන් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් කණ්ඩායම් සාකච්ඡා සහ ඉදිරිපත් කිරීම් වල නිරත වන අතර, ක්‍රමයෙන් වඩාත් විශ්වාසයෙන් හා චතුර ලෙස තම ප්‍රකාශනය ප්‍රකාශ කිරීමට පටන් ගනී.

• තුළSTEAM පන්තිය, ඔවුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් LEGO මෝටර් රථ එකලස් කර, ගුරුවරයාගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ, ඔවුන්ට පෙර සැකසූ ක්‍රියා සිදු කිරීමට සැලැස්වූහ. මෝටර් රථ සාර්ථකව ආරම්භ වූ විට, ළමයින් උද්යෝගයෙන් එකිනෙකාට අත්පොළසන් දුන්හ.

• කලා සහ ෙබ්කිං පන්තිනිර්මාණශීලිත්වය සහ ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් තුළින් ඔවුන්ට ඉටුවීම සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න, ඒ අතරතුරක්‍රීඩා සහ නර්තන අභ්‍යාසඔවුන්ගේ සම්බන්ධීකරණය සහ කණ්ඩායම් වැඩ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ද්විතීයික පාසල් විෂය මාලාව වැඩියපුළුල් හා අභියෝගාත්මක.

• තුළමාතෘකා පන්තිය, සිසුන් සංවර්ධනය කරන ලදීපුළුල් ව්‍යාපාර සැලසුම්: සමහරු බහු-රසැති ක්‍රිස්ප්ස් නිර්මාණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර, තවත් සමහරු දැරිය හැකි මිලකට සුඛෝපභෝගී උපාංග පෙළක් නිර්මාණය කළ අතර, ඒ සෑම එකක්ම ඔවුන්ගේ අදහස් සඳහා අලෙවිකරණ උපාය මාර්ගයක් සකස් කළහ.

• එමවිද්‍යාව සහ ගණිතමය තර්ක ශාස්ත්‍ර පාඨමාලාඔවුන්ගේ විශ්ලේෂණාත්මක සහ තර්කන හැකියාවන් පුහුණු කරන්න

• කලා හා නාට්‍ය රංගන පන්තිනිර්මාණ තුළින් ඔවුන්ගේ අදහස් සහ පෞරුෂයන් ප්‍රකාශ කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.

• තුළක්‍රීඩා සහ පිහිනුම් පන්ති, ඔවුන් වේගය සහ කුසලතා තරඟ හරහා සහයෝගීතාවය සහ නොපසුබට උත්සාහය ඉගෙන ගත්හ.

මෙම සැසියේ සමාජ පරිච ක්‍රියාකාරකම් පහත පරිදි බෙදා ඇතමාර්ග දෙකක්.

ගිනි නිවන භටයින්ගේ මගපෙන්වීම යටතේ, සිසුන් ගිනි නිවන නල ඇදගෙන රියදුරු අසුනේ වාඩි වී සිටීමේ අත්දැකීම ලබා ගත්හ... ඔවුන් ගිනි නිවන භටයින්ගේ දැඩි දෛනික පුහුණුව ද නිරීක්ෂණය කළ අතර,"පළමුව ආරක්ෂාව"සැබවින්ම පෞද්ගලික අත්දැකීමක්.

මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සංචාරය කළහෆොෂාන් ෂුන්ඩේ පෙර සැකසූ ආහාර කර්මාන්ත ප්‍රදර්ශන ශාලාවඅමුද්‍රව්‍යවල සිට නිමි භාණ්ඩ දක්වා සමස්ත ක්‍රියාවලිය ගැන ඉගෙන ගැනීමට, ස්වයංක්‍රීය නිෂ්පාදන මාර්ගවල ක්‍රියාකාරිත්වය නිරීක්ෂණය කිරීමට, සලකා බලන්නආහාර සුරක්ෂිතතාව සහ තාක්ෂණය ඒකාබද්ධ කිරීම, සහ ගෙන එන වෙනස්කම් අත්විඳින්නකාර්මික නවෝත්පාදනය.

මෙම වසරේ ගිම්හාන කඳවුරේ අවසානය ලෙස, තුන්වන සැසියේ සමාප්ති උත්සවය විශේෂයෙන් සජීවී විය.

• වේදිකාවේදී, ළමයින් ඔවුන්ගේ සති දෙකක ජයග්‍රහණ ප්‍රදර්ශනය කළහ.ගායනය, නැටුම්, නාට්‍ය සහ ඔවුන්ගේ කෘති ඉදිරිපත් කිරීම.

• සහතිකඔවුන්ගේ උත්සාහයන් සහ වර්ධනය වාර්තා කරමින් ගෞරවනීය ප්‍රකාශ එකින් එක ඉදිරිපත් කෙරේ.

• දීජල සාදය, ඉසින, සිනහව සහ හිරු එළිය මේ ගිම්හානයේ දීප්තිමත්ම මතකය බවට පත්වීමට බද්ධ වේ.

පළමු සැසියේ සිට තුන්වන සැසිය දක්වා, අපි විවිධ ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් සමඟ ගියෙමු.එකම විෂයමාලා සැලසුම තුළ ඔවුන්ගේ අද්විතීය වර්ධන ගමන් දැකගත හැකි විය.

සමහරු ඉංග්‍රීසියෙන් අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගත් අතර, සමහරු කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ ප්‍රීතිය සොයා ගත් අතර, තවත් සමහරු විද්‍යාව හා කලාව පිළිබඳ නව කුතුහලයන් වර්ධනය කර ගත්හ.

ගිම්හාන කඳවුර අවසන් වී ඇතත්,කුතුහලය, ධෛර්යය සහ විශ්වාසයදරුවන් ඔවුන් සමඟ රැගෙන යන තෑගි බවට පත්ව ඇත.