GOS Somerkamp | Sessie III sluit af met vreugdevolle herinneringe en 'n wonderlike finale

In die hoogtepunt van die somer keer lag en energie terug soosdie derde en laaste sessie van die CIS-somerkampbegin—die gees van die vorige sessies voortsit terwyl vars vitaliteit en verrassings van 'n nuwe groep studente verkry word.

Kleuterskoolklasse word volledig in 'nEngelssprekende omgewing.

• Tydens die oggend se ELA-aktiwiteite praat kinders natuurlik Engelse woorde en kort sinnedeur middel van liedjies en interaktiewe speletjies.

• Inkunsaktiwiteite, gebruik hulle hul kwaste om lewendige patrone te verf en eksperimenteer met die inkorporering van verskillende materiale in hul kunsvlyt

• In dieSTEAM-klas, kinders fokus op die aanmekaarsit van LEGO-motortjies, eksperimenteer om hulle te laat rol en draai, en kry 'n gevoel van prestasie deur elke probeerslag.

• Dans-, sport- en bakklasselaat hulle toe om hul ritme deur beweging en kreatiwiteit te vind, terwyl hulle die vreugde van gedeelde aktiwiteite geniet

Die elementêre kurrikulum dekELA, UOI, STEAM-eksperimente, kuns, bak, dans en liggaamlike opvoeding.

• InELA-klasse, studente neem deel aan groepbesprekings en aanbiedings in Engels, en word geleidelik meer selfversekerd en vlot in hul uitdrukking.

• In dieSTEAM-klas, het hulle LEGO-motortjies in groepe aanmekaargesit en, onder die onderwyser se leiding, voorafbepaalde aksies laat uitvoer. Toe die motortjies suksesvol begin het, het die kinders mekaar opgewonde toegejuig.

• Kuns- en bakklasselaat hulle toe om vervulling te vind deur kreatiwiteit en praktiese aktiwiteite, terwylsport- en dansoefeningehul koördinasie- en spanwerkvaardighede ontwikkel.

Die hoërskoolkurrikulum is meeromvattend en uitdagend.

• In dieOnderwerpklas, studente het ontwikkelomvattende sakeplanneSommige het gefokus op die skep van veelgegeurde skyfies, terwyl ander 'n reeks bekostigbare luukse bykomstighede ontwerp het, wat elkeen 'n bemarkingstrategie vir hul idees ontwikkel het.

• DieWetenskap- en Wiskundige Logika-kursusseoefen hul analitiese en redeneringsvermoëns

• Kuns- en drama-opvoeringsklasselaat hulle toe om hul idees en persoonlikhede deur skepping uit te druk.

• In diesport- en swemklasse, het hulle samewerking en deursettingsvermoë geleer deur kompetisies van spoed en vaardigheid.

Hierdie sessie se sosiale oefenaktiwiteite is verdeel intwee roetes.

Onder leiding van brandbestryders het studente die brandslange getrek en ervaar hoe om in die bestuurdersitplek te sit… Hulle het ook die brandbestryders se intense daaglikse opleiding waargeneem, wat"veiligheid eerste"'n werklik persoonlike ervaring.

Middelskoolleerlinge het dieFoshan Shunde voorafvervaardigde voedselbedryf-uitstallingsaalom te leer oor die hele proses van grondstowwe tot klaarprodukte, die werking van outomatiese produksielyne waar te neem, te oorweegdie integrasie van voedselveiligheid en tegnologie, en ervaar die veranderinge wat teweeggebring word deurindustriële innovasie.

As die finale van vanjaar se somerkamp, ​​was die afsluitingseremonie van die derde sessie besonder lewendig.

• Op die verhoog het die kinders hul twee weke se prestasies ten toon gestel deursang, dans, sketse en aanbiedings van hul werk.

• Sertifikatevan eer word een vir een aangebied, wat hul pogings en groei opteken

• By diewaterpartytjie, spatsels, lag en sonskyn verweef om die helderste herinnering van hierdie somer te word.

Van die eerste tot die derde sessie het ons verskillende groepe studente begelei enhet hul unieke groeireise binne dieselfde kurrikulumontwerp aanskou.

Sommige het geleer om hulself in Engels uit te druk, sommige het die vreugde van spanwerk ontdek, en ander het nuwe nuuskierighede oor wetenskap en kuns ontwikkel.

Alhoewel die somerkamp tot 'n einde gekom het,nuuskierigheid, moed en selfvertrouehet die geskenke geword wat die kinders saam met hulle neem.