Урдугоҳи тобистонаи CIS | Ҷаласаи III бо хотираҳои шодмон ва финали аҷиб ба анҷом мерасад

Дар авҷи тобистон, ханда ва нерӯ бармегарданд, зероҷаласаи сеюм ва ниҳоии Урдугоҳи тобистонаи ИДМоғоз меёбад — рӯҳияи ҷаласаҳои гузаштаро идома медиҳад ва ҳамзамон аз гурӯҳи нави донишҷӯён нерӯи тоза ва сюрпризҳо ба даст меорад.

Дарсҳои боғча пурра дар як синф гузаронида мешавандМуҳити англисизабон.

• Дар давоми фаъолиятҳои субҳи ELA, кӯдакон табиатан калимаҳо ва ҷумлаҳои кӯтоҳи англисиро меомӯзанд.тавассути сурудҳо ва бозиҳои интерактивӣ.

• Дарфаъолиятҳои санъат, онҳо аз хасуҳои худ барои кашидани нақшҳои дурахшон истифода мебаранд ва бо истифода аз маводҳои гуногун ба ҳунарҳои худ таҷриба мекунанд

• ДарСинфи STEAM, кӯдакон ба ҷамъ кардани мошинҳои LEGO, таҷриба кардан барои ғелондан ва гардиш додани онҳо ва ба даст овардани эҳсоси муваффақият тавассути ҳар як озмоиш тамаркуз мекунанд.

• Дарсҳои рақс, варзиш ва нонпазӣба онҳо имкон диҳед, ки тавассути ҳаракат ва эҷодкорӣ ритми худро пайдо кунанд ва ҳамзамон аз лаззати фаъолиятҳои муштарак баҳра баранд

Барномаи таълимии ибтидоӣ инҳоро дар бар мегирадELA, UOI, таҷрибаҳои STEAM, санъат, нонпазӣ, рақс ва тарбияи ҷисмонӣ.

• ДарСинфҳои ELA, донишҷӯён дар баҳсҳо ва презентатсияҳои гурӯҳӣ бо забони англисӣ иштирок мекунанд ва тадриҷан эътимоди бештар ва равонтар дар баёни худ пайдо мекунанд.

• ДарСинфи STEAM, онҳо мошинҳои LEGO-ро дар гурӯҳҳо ҷамъ карданд ва таҳти роҳбарии муаллим онҳоро маҷбур карданд, ки амалҳои пешакӣ муайяншударо иҷро кунанд. Вақте ки мошинҳо бомуваффақият ба кор даромаданд, кӯдакон бо ҳаяҷон якдигарро кафкӯбӣ карданд.

• Дарсҳои санъат ва нонпазӣба онҳо имкон диҳед, ки тавассути эҷодкорӣ ва фаъолиятҳои амалӣ қаноатмандӣ пайдо кунанд, дар ҳоле кимашқҳои варзишӣ ва рақсӣмалакаҳои ҳамоҳангӣ ва кори дастаҷамъии худро инкишоф диҳанд.

Барномаи таълимии мактаби миёна бештарҳамаҷониба ва душвор.

• ДарСинфи мавзӯъ, донишҷӯён таҳия кардаанднақшаҳои ҳамаҷонибаи тиҷоратӣбаъзеҳо ба эҷоди чипсҳои гуногунмазза тамаркуз карданд, дар ҳоле ки дигарон як қатор лавозимоти боҳашамати дастрасро тарроҳӣ карданд, ки ҳар кадоме стратегияи маркетингиро барои ғояҳои худ таҳия мекарданд.

• ДарКурсҳои илмӣ ва мантиқи математикӣқобилияти таҳлилӣ ва мантиқии онҳоро омӯзонед

• Дарсҳои санъат ва намоиши драмаба онҳо имкон диҳед, ки андешаҳо ва шахсияти худро тавассути эҷод баён кунанд.

• Дардарсҳои варзишӣ ва шиноварӣ, онҳо тавассути мусобиқаҳои суръат ва маҳорат ҳамкорӣ ва истодагариро омӯхтанд.

Фаъолиятҳои амалии иҷтимоии ин ҷаласа ба қисмҳо тақсим мешавандду роҳ.

Таҳти роҳбарии оташнишонҳо, донишҷӯён шлангҳои оташнишонӣ кашиданд ва дар курсии ронанда нишастанро таҷриба карданд... Онҳо инчунин тамрини шадиди ҳаррӯзаи оташнишонҳоро мушоҳида карда,...«Бехатарӣ аввал»як таҷрибаи воқеан шахсӣ.

Хонандагони мактаби миёна аз мактаб дидан кардандТолори намоишгоҳи саноати хӯроквории тайёркардашудаи Фошан Шундеомӯхтани тамоми раванд аз ашёи хом то маҳсулоти тайёр, мушоҳида кардани кори хатҳои истеҳсолии автоматӣ, ба назар гирифтаниҳамгироии технология ва бехатарии хӯрокворӣ, ва тағйиротеро, ки аз ҷонибинавовариҳои саноатӣ.

Ҳамчун финали урдугоҳи тобистонаи имсола, маросими пӯшидашавии сессияи сеюм махсусан пурҷӯшу хурӯш гузашт.

• Дар саҳна, кӯдакон дастовардҳои дуҳафтаинаи худро тавассути ... намоиш доданд.сурудхонӣ, рақс, саҳначаҳо ва муаррифии корҳои худ.

• Сертификатҳошарафнома як ба як пешниҳод карда мешаванд ва кӯшишҳо ва рушди онҳоро сабт мекунанд

• Дарҷашни обӣ, пошиданҳо, ханда ва нури офтоб ба ҳам печида, ба дурахшонтарин хотираи ин тобистон табдил меёбанд.

Аз ҷаласаи аввал то сеюм, мо гурӯҳҳои гуногуни донишҷӯёнро ҳамроҳӣ мекардем вашоҳиди сафарҳои беназири рушди онҳо дар доираи ҳамон як тарҳи барномаи таълимӣ буданд.

Баъзеҳо баён кардани худро бо забони англисӣ омӯхтанд, баъзеҳо шодмонии кори дастаҷамъонаро кашф карданд ва дигарон кунҷковиҳои наверо дар бораи илм ва санъат пайдо карданд.

Гарчанде ки лагери тобистона ба охир расида буд,кунҷковӣ, ҷасорат ва эътимодба тӯҳфаҳое табдил ёфтаанд, ки кӯдакон бо худ мебаранд.