Perwerdehiya IB PYP
Serkeftina Akademîk｜CIS: Hefteya Yekem a Dibistanê - Fokus û Lênêrîna Akademîk bi Tevahî Berdewam
Di hefteya yekem deji bo sala nû ya xwendinê, kampusa CIS tijî enerjî û zindîtiyê ye. Zarok di rûtînên rojane yên zelal de hestek ewlehiyê dibînin,xwe bi bawerî tînin zimanbi rêya çalakiyên lêpirsînê, û pêşketineke domdar di ziman û matematîkê de. Di çend rojên kurt de, em dikarin jixwe bibînin "Serkeftina Akademîk, Civaka Lênêrînê"bi awayekî zelal di polên me de zindî dibin."
ECE
Ji Bicîhbûnê heta
Îfadeya Bawermend
DiQonaxa ECE, zarok bi rêya rûtînên rojane yên wekî dorhêla sibehê, çîrok û çalakiyên li derve hêdî hêdî xwe diguncînin jîngeha nû, û fêr dibin ku hestekewlekarîdi nav avahiyê de.
Di PreK2–PK3 de, zarok gavên xwe yên pêşîn diavêjin di avakirina hevaltiyê de - fêr dibin ku bi dorê tevbigerin, parve bikin û hevkariyê bikin - di heman demê de kêfa aîdiyetê keşif dikin.civatek lênêrînkar.
PK2-PK3
Di PK4–K de, mijarên lêpirsînêEm Kî ne û Em Çawa Xwe Îfade Dikinrêberiya zarokan bikin da ku nasname û xwe-îfadekirinê keşif bikin. Bi rêya çarçoveyên wêneyên malbatê, portreyên hestan û projeyên "Hemû Derbarê Min" ew fêr dibin kuxwe fêm dikinû huner û ziman bikar bînin da ku hest û ramanên xwe parve bikin.
PK4-K
Li vir, zarok ne tenê jêhatîyên ziman û matematîkê yên zû pêş dixin, lê di heman demê de ava dikin jîcbawerîûhestek aîdiyetêbi rêya têkiliyê û xwe-îfadekirinê.
Seretayî
Lêkolîna Zanînê
Girêdana Cîhanan
1
Di dibistana seretayî ya jêrîn de balê dikişîne ser pêşxistina xwendekarên bihêz.adetên fêrbûnêûavakirinbingehên akademîk ên zexmBi xwendin, nivîsandin û pratîka matematîkê, zarok hêdî hêdî rêbazên fêrbûnê yên bi bandor fêr dibin, di heman demê de peymanên polê yên ku fêrîrêz, dilovanî,ûberpisîyarîYekîneyên lêpirsînê ji mijarên jiyana rojane dest pê dikin, û alîkariya wan dikin ku fêm bikin ka meriv çawa ava dike.têkiliyên erênîbi yên din û civakên wan re.
GARDE 1
GARDE2
GARDE3
1
Di polên jorîn de, xwendekar di polên bilind de dixebitin-asta hizirkirin û fêrbûnêEw bi berdewamî xwe bi têgehên tevlihevtir ên di ziman, matematîk û zanistê de diceribînin, di heman demê de fêr dibin kubihevgirêdanzanînê li seranserê mijarên cûda. Projeyên lêpirsînê wan rêber dikin ku tiştên ku wan fêr bûne bi cîhana rastîn ve girêbidin, wan teşwîq dikin ku li ser berpirsiyariyên xwe wekî takekesan ûwekî endamên civatê.
GARDE4
PARÊZVAN 5
GARDE6
Dibistana seretayîfêrbûn dihêle ku xwendekar di warê akademîk de pêşveçûnek domdar bikin di heman demê de di nav çandek de bi berdewamî mezin bibin.civatî.
Dûwemdor
Kûrahiya Akademîk &
Mezinbûna Holîstîk
Li Dibistana Navîn, xwendekar beşdar dibinakademîkek kûrtirkeşifkirin, bi şopandina rêyên fêrbûna cihêreng ên ku li gorî rêwerzên xwendina wan ên pêşerojê hatine çêkirin. Çi di ziman û zanistên mirovî de be, çi jî di matematîk, fîzîk, kîmya û aboriyê de be, bernameya xwendinê giraniyê dideramana hişkûîfadeya rast.Bi rêya projeyên lêpirsînê, xwendekar têkiliyên navdîsîplînî û jêhatîyên ramana rexneyî bêtir pêş dixin.
Dûwemdor
Di heman demê de, Dibistana Navîn girîngiyek wekhev dide xwendekaran.pêşveçûna holîstîkDanûstandinên çandî yên cuda û xebata tîmê alîkariya wan dike ku pêş bikevinberpisîyarîûbirêvebirîbi rêya dijwarîyan, di heman demê deJêhatîyên Jiyanêbername di dema xwendina dijwar de piştgiriyê dide rehetiya wan a derûnî û hêdî hêdî şiyanên jiyana serbixwe ava dike, wan ji bo ... amade dike.xebatên akademîk ên pêşerojêûpêşketina jiyanê.
Mufredata Yekgirtî
Kevirê bingehîn ê
Pêşveçûna Holîstîk
Ji bilî mijarên bingehîn, xwendekar di mijarên din de jî dikevin nav mijarêndersên muzîk, huner, fizîkî û pirtûkxaneyêEv qurs bi rêyahemû astên polê, pêşxistina derbirînê û afirîneriyê, xurtkirina hevkariyê û adetên saxlem, û danîna bingehek zexm ji bopêşkeftina holîstîk.
Di hefteya yekem a dibistanê de, xwendekarên CIS di beşên cuda de dest bi serkeftinê kirine. Di bernameya ECE de, zarok hêdî hêdî pêşve diçin.bawerî û hesta aîdiyetêbi rêya rûtînên xwedîderketinê û çalakiyên îfadeyî; li Dibistana Seretayî, xwendekar bi berdewamî pêşve diçinrêyeke akademîk a zelal dema ku di nav çandekê de mezin dibeyên civakê; û li Dibistana Navîn, fêrbûn wan ber bi lêpirsînek kûrtir û perspektîfên gerdûnî yên berfirehtir ve dibe.
Ev vîzyona CIS-ê ye:navendî li serSerkeftina Akademîk û Civaka Lênêrînê, ku her zarokek bi rêya xwarina dualî ya bi bawerî mezin dibe, li hember dijwarîyan radibe û jîrbûna xwe hembêz dike.fêrbûn û jiyanê.
