Маълумоти IB PYP
Бартарии таълимӣ｜CIS: Ҳафтаи аввали таҳсил – Таваҷҷӯҳ ва нигоҳубини таълимӣ дар сатҳи баланд
Дар ҳафтаи аввалДар соли нави таҳсил, шаҳраки донишҷӯёни Донишгоҳи давлатии CIS пур аз энергия ва қувват аст. Кӯдакон дар реҷаҳои равшани ҳаррӯза эҳсоси амниятро пайдо мекунанд.худро бо итминон баён кардантавассути фаъолиятҳои таҳқиқотӣ ва пешрафти устувор дар забон ва математика. Танҳо дар чанд рӯзи кӯтоҳ, мо аллакай метавонем бубинем, ки "Аълочии таълимӣ, Ҷомеаи ғамхор"дар синфхонаҳои мо ба таври возеҳ зинда мешаванд."
ECE
Аз маскуншавӣ то
Изҳори боварӣ
ДарМарҳилаи ECE, кӯдакон тадриҷан тавассути корҳои ҳаррӯза, аз қабили даври субҳ, ҳикояҳо ва фаъолиятҳои беруна, ба муҳити нав мутобиқ мешаванд ва эҳсоси ...-ро инкишоф медиҳанд.амниятдар дохили сохтор.
Дар синфҳои PreK2 ва PK3, кӯдакон қадамҳои аввалини худро дар бунёди дӯстӣ мегузоранд — меомӯзанд, ки навбат ба навбат кор кунанд, мубодила кунанд ва ҳамкорӣ кунанд — ва дар айни замон шодӣ аз мансубият ба онҳоро кашф мекунанд.як ҷомеаи ғамхор.
ПК2-ПК3
Дар PK4–K, мавзӯъҳои таҳқиқотӣМо кистем ва чӣ гуна худро баён мекунемкӯдаконро барои омӯхтани шахсият ва изҳори худ роҳнамоӣ кунед. Тавассути чаҳорчӯбаҳои аксҳои оилавӣ, портретҳои эҳсосотӣ ва лоиҳаҳои "Ҳама чиз дар бораи ман" онҳо меомӯзанд, кихудро дарк мекунандва барои мубодилаи эҳсосот ва андешаҳои худ аз санъат ва забон истифода баранд.
PK4-K
Дар ин ҷо кӯдакон на танҳо малакаҳои забонӣ ва математикиро инкишоф медиҳанд, балки малакаҳои худро низ инкишоф медиҳанд.сэътимодваэҳсоси мансубияттавассути муошират ва худбаёнӣ.
Ибтидоӣ
Омӯзиши дониш
Пайвастагии ҷаҳонҳо
1
Диққати асосӣ дар синфҳои ибтидоии поёнӣ ба рушди қавии қавӣ равона шудаастодатҳои омӯзишӣва сохтмонпояҳои мустаҳками академӣТавассути машқҳои хондан, навиштан ва математика, кӯдакон тадриҷан усулҳои самараноки таълимро аз худ мекунанд ва дар айни замон созишномаҳои синфиро якҷоя эҷод мекунанд, ки таълим медиҳандмеҳрубонӣ, эҳтиром,вамасъулиятВоҳидҳои пурсишӣ аз мавзӯъҳои ҳаёти ҳаррӯза оғоз мешаванд ва ба онҳо дар фаҳмидани тарзи сохтани онҳо кӯмак мерасонанд.муносибатҳои мусбатбо дигарон ва ҷомеаҳои онҳо.
БОҒИ 1
БОҒИ 2
ҒОР 3
1
Дар синфҳои болоӣ, хонандагон дар машғулиятҳои иловагӣ иштирок мекунанд.сатҳи фикрронӣ ва омӯзишиОнҳо пайваста худро бо мафҳумҳои мураккабтар дар забон, математика ва илм ба чолиш мекашанд, дар ҳоле ки меомӯзандпайваст кардандониш дар соҳаҳои гуногуни фаннӣ. Лоиҳаҳои таҳқиқотӣ онҳоро роҳнамоӣ мекунанд, ки он чизеро, ки омӯхтаанд, бо ҷаҳони воқеӣ пайваст кунанд ва онҳоро барои андеша кардан дар бораи масъулиятҳои худ ҳамчун шахсият ташвиқ кунанд ваҳамчун аъзои ҷомеа.
ҒОР 4
Гвардияи 5
БОҒИ 6
Мактаби ибтидоӣОмӯзиш ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки дар доираи фарҳанги худ пешрафти устувори таълимӣ дошта бошанд ва ҳамзамон мунтазам рушд кунандҷомеа.
дуюмдараҷа
Чуқурии академӣ ва
Рушди ҳамаҷониба
Дар мактаби миёна, донишҷӯён иштирок мекунандакадемии амиқтаромӯзиши минбаъда, пайгирии роҳҳои гуногуни таълим, ки ба самтҳои таҳсили ояндаи онҳо мутобиқ карда шудаанд. Новобаста аз он ки дар забонҳо ва илмҳои гуманитарӣ ё дар математика, физика, химия ва иқтисод, барномаи таълимӣ таъкид мекунадтафаккури ҷиддӣваифодаи дақиқ.Тавассути лоиҳаҳои тадқиқотӣ, донишҷӯён робитаҳои байнифаннӣ ва малакаҳои тафаккури интиқодиро минбаъд инкишоф медиҳанд.
дуюмдараҷа
Дар айни замон, мактаби миёна ба таълиму тарбияи хонандагон диққати баробар медиҳад.рушди ҳамаҷонибаМубодилаи байнифарҳангӣ ва кори дастаҷамъона ба онҳо дар рушди онҳо кумак мекунад.масъулиятвароҳбарӣтавассути мушкилот, дар ҳоле киМалакаҳои зиндагӣбарнома дар давоми таҳсили бодиққат некӯаҳволии равонии онҳоро дастгирӣ мекунад ва тадриҷан қобилиятҳои зиндагии мустақилонаро инкишоф медиҳад ва онҳоро бароикорҳои илмии ояндаварушди ҳаёт.
Барномаи таълимии муттаҳидшуда
Санги асоси
Рушди ҳамаҷониба
Илова бар фанҳои асосӣ, донишҷӯён инчунин ба омӯзиши фанҳои асосӣ шурӯъ мекунанддарсҳои мусиқӣ, рассомӣ, тарбияи ҷисмонӣ ва китобдорӣИн курсҳо тавассутиҳамаи сатҳҳои синфӣ, парвариши баён ва эҷодкорӣ, тақвияти ҳамкорӣ ва одатҳои солим ва гузоштани заминаи мустаҳкам бароирушди ҳамаҷониба.
Дар ҳафтаи аввали таҳсил, донишҷӯёни CIS аллакай дар бахшҳои гуногун пешсаф шуданд. Дар барномаи ECE, кӯдакон тадриҷан рушд мекунанд.эътимод ва эҳсоси мансубияттавассути тартиботи тарбиявӣ ва фаъолиятҳои ифоданок; дар мактаби ибтидоӣ, хонандагон мунтазам дар як самт пеш меравандроҳи равшани таълимӣ ҳангоми рушд дар дохили фарҳангҷомеа; ва дар мактаби миёна, омӯзиш онҳоро ба сӯи таҳқиқоти амиқтар ва дурнамои васеътари ҷаҳонӣ роҳнамоӣ мекунад.
Ин аст тасаввуроти ИДМ:дар марказБартарии таълимӣ ва ҷомеаи ғамхор, ба ҳар як кӯдак имкон медиҳад, ки бо эътимод ба воя расад, бо мушкилот рӯ ба рӯ шавад ва бо маҳорати худ тавассути ғизои дугона шинос шавадомӯзиш ва зиндагӣ.
