IB PYP белем бирү
Академик уңышлар｜CIS: Мәктәпнең беренче атнасы – Академик игътибар һәм кайгырту тулы көченә бара
Беренче атнадаЯңа уку елы башлангач, CIS кампусы энергия һәм көч белән тулы. Балалар көндәлек тормышның ачык тәртибендә үзләрен куркынычсыз хис итәләр,үзләрен ышанычлы рәвештә белдерүтикшеренү эшчәнлеге аша һәм тел һәм математика буенча тотрыклы алгарышка ирешү аша. Нибары берничә көн эчендә без инде "күрә алабыз"Академик осталык, Кайгыртучан җәмгыять"Безнең сыйныф бүлмәләрендә ачык итеп җанлана."
ECE
Урнашудан алып
Ышанычлы белдерү
ЭчендәECE этабы, балалар көндәлек эшләр, мәсәлән, иртәнге түгәрәк, әкиятләр һәм ачык һавадагы эшчәнлекләр аша яңа мохиткә әкренләп җайлашалар, хис үстерергә өйрәнәләркуркынычсызлыкструктура эчендә.
2 нче сыйныфтан 3 нче сыйныфка кадәр балалар дуслык урнаштыруда беренче адымнарын ясыйлар - чиратлашып эшләргә, уртаклашырга һәм хезмәттәшлек итәргә өйрәнәләр, шул ук вакытта җәмгыятьтә булу шатлыгын табалар.кайгыртучан җәмгыять.
PK2-PK3
PK4–Kда, тикшерү темаларыБез кем һәм үзебезне ничек белдерәбезбалаларны шәхесне һәм үз-үзеңне белдерүне өйрәнергә юнәлтегез. Гаилә фоторамкалары, хис портретлары һәм "Минем турында барысы да" проектлары аша алар өйрәнәләрүзләрен аңлыйларһәм үз хисләре һәм идеяләре белән уртаклашу өчен сәнгать һәм тел кулланалар.
PK4-K
Монда балалар башлангыч тел һәм математика күнекмәләрен генә үстермиләр, ә шулай уксышанычсызлыкһәмбәйлелек хисеүзара бәйләнеш һәм үз-үзеңне белдерү аша.
Башлангыч
Белемнәрне өйрәнү
Дөньяларны тоташтыру
1
Түбән башлангыч сыйныфларда төп игътибар көчле тәрбиягә юнәлтелгәнөйрәнү гадәтләреһәм төзелешныклы академик нигезләрУку, язу һәм математика күнегүләре аша балалар әкренләп нәтиҗәле уку ысулларын үзләштерәләр, шул ук вакытта бергәләп укыта торган сыйныф килешүләрен төзиләр.мәрхәмәтлелек, хөрмәт,һәмҗаваплылыкСорау бүлекләре көндәлек тормыш темаларыннан башлана, аларга ничек төзергә кирәклеген аңларга ярдәм итә.уңай мөнәсәбәтләрбашкалар һәм аларның җәмгыятьләре белән.
1 нче БАКЧА
BAGDE2
BAGDE3
1
Югары сыйныфларда укучылар югарырак сыйныфларда катнашалар-фикерләү һәм өйрәнү дәрәҗәсендәАлар тел, математика һәм фән өлкәсендәге катлаулырак төшенчәләр белән үзләрен даими рәвештә сынап карыйлар, шул ук вакытта ...тоташтырутөрле фән өлкәләре буенча белемнәр. Тикшеренү проектлары аларга өйрәнгәннәрен чынбарлык белән бәйләргә ярдәм итә, шәхес буларак үз җаваплылыклары турында уйланырга дәртләндерә һәмҗәмгыять әгъзалары буларак.
БАКЧА 4
5 нче сакчы
BAGDE6
Башлангыч мәктәпуку студентларга мәдәният эчендә өзлексез үсеп, академик яктан тотрыклы үсеш алырга мөмкинлек бирәҗәмгыять
Икенчел
Академик тирәнлек һәм
Холистик үсеш
Урта мәктәптә, студентлар катнашатирәнрәк академиккиләчәк уку юнәлешләренә туры китереп эшләнгән дифференциацияләнгән уку юлларын эзләү. Телләр һәм гуманитар фәннәр буенчамы, математика, физика, химия һәм икътисад буенчамы, уку планында басым ясалакатгый фикерләүһәмтөгәл чагылыш.Тикшеренү проектлары аша студентлар дисциплинаара бәйләнешләрне һәм тәнкыйди фикерләү күнекмәләрен тагын да үстерәләр.
Икенчел
Шул ук вакытта, урта мәктәп укучыларныңкомплекслы үсешМәдәниятара алмашулар һәм команда эше аларга үсешкә ярдәм итә.җаваплылыкһәмҗитәкчелеккыенлыклар аша, шул ук вакыттаТормыш күнекмәләрепрограмма җентекле уку вакытында аларның психик иминлеген тәэмин итә һәм әкренләп мөстәкыйль яшәү сәләтләрен үстерә, аларны моңа әзерликиләчәк академик эшчәнлекләрһәмтормыш үсеше.
Интегральләштерелгән уку программасы
Нигез ташы
Холистик үсеш
Төп фәннәрдән тыш, студентлар шулай укмузыка, рәсем, физик тәрбия һәм китапханә дәресләреБу курслар ... аша үтә.барлык сыйныф дәрәҗәләре, фикер йөртү һәм иҗат сәләтен үстерү, хезмәттәшлекне һәм сәламәт гадәтләрне ныгыту, һәм ныклы нигез салукомплекслы үсеш.
Мәктәпнең беренче атнасында ук CIS укучылары төрле бүлекләрдә уңышка ирешә башладылар. ECE программасында балалар әкренләп үсәләр.ышаныч һәм үз-үзеңә бәйлелек хисетәрбияләү тәртибе һәм экспрессив эшчәнлек аша; Башлангыч мәктәптә укучылар тотрыклы рәвештә алга баралармәдәният эчендә үскәндә ачык академик юлҗәмгыять турында; ә урта мәктәптә уку аларны тирәнрәк тикшеренүләргә һәм киңрәк глобаль карашларга юнәлтә.
Бу CISның күзаллавы:үзәктәАкадемик осталык һәм кайгыртучан җәмгыятьһәр балага үз-үзенә ышаныч белән үсәргә, авырлыкларны җиңәргә һәм үз осталыгын кабул итәргә мөмкинлек бирә, икеләтә туклану ашаөйрәнү һәм тормыш.
