אונדזערע קינדער ביי CIS | פון שרעקעוודיקייט צו בטחון, בליען נאַטירלעך אין רעספּעקט

ביי דער לעצטיקער CIS קינדערגארטן יאר-ענד אויסצייכענונגען צערעמאָניע, האט יאנאן, מוטער פון K5 סטודענט דזשיידען, געטיילט א הארציקע מעסעדזש וועגן איר קינד'ס אומגלויבלעכע וואוקס איבערן פארגאנגענעם יאר. כאטש דזשיידען איז ערשט אין CIS פאר איין יאר, האט ער געמאכט באמערקבארע פארשריט אין קאמוניקאציע, עמאציאנעלע אויסדרוק, און סאציאלע סקילז – שטילערהייט לייגענדיג א שטארקע יסוד פאר זיין צוקונפטיגע לערן-רייזע.

דאָ איז אַן אויסצוג פֿון איר רעדע—זייט עדות צו דעם עכטן, אומשאַצלעכן טראַנספֿאָרמאַציע דורך דריי שליסל דימענסיעס: אַקאַדעמישן וואוקס, עמאָציאָנעלע אַנטוויקלונג און געזעלשאַפֿטלעכע פֿעיִקייטן.

אַקאַדעמישער וואוקס

פֿון שעמעוודיקייט ביז בטחון,

דער זוימען פון אויסדרוק

שטילערהייט שפּראָצט

דזשיידענס מאַמע האָט געטיילט, "ער האָט געהאַט געלעגנהייטן אויפֿצוטרעטן און רעדן אויף דער בינע." די דערפֿאַרונגען זענען געוואָרן שליסל-שטיינער אין העלפֿן אים איבערקומען שפּראַך-באַריערן און בויען בטחון אין זיך-אויסדרוק.

פֿון דערציילן מעשיות ביז גרופּע אויפֿפֿירונגען, האָט דזשיידען ביסלעכווײַז געלערנט רעדן פֿאַר אַנדערע — און שטייטלעך פֿאַרדינט זײַן אָרט אויף דער בינע.

ווי זי האָט עס געזאָגט, "מיט יעדער דערפאַרונג איז ער געוואָרן זיכערער." יעדע אויפֿטרעטונג איז געווען אַ שריט פאָרויס, און יעדער קליינער דערפֿאָלג האָט אים געהאָלפֿן צוגרייטן זיך צו נאָך גרעסערע בינעס פֿאַר אונדז.

ביי CIS, גייט "אקאדעמישע עקסעלענץ" ווייטער ווי נאר באהערשן וויסן — עס גייט וועגן אנטוויקלען דאס גאנצע קינד. דורך א רייכע שפראך סביבה, אינטערדיסציפלינערי לערנען, און רעאל-וועלט אויסדרוק מעגלעכקייטן, פאקוסירן מיר נישט נאר אויף פעאיקייט, נאר אויך אויף בטחון און וויליגקייט צו אויסדריקן. דזשיידענס וואוקס איז א שטארקע שפיגל פון אונזער סטודענט-צענטרירטן און פערזענליכן צוגאנג צו בילדונג.

עמאָציאָנעלער וווּקס

בויען אינערלעכע שטאַרקייט

דורך ליבע און צוטרוי

דזשיידען האט זיך אמאל געפילט אומרואיק און נערוועז ווען ער האט זיך אנגעשטויסן אין קליינע צוריקשטויסן אין שולע, אבער ער האט נישט אויפגעגעבן. "דזשיידען האט זיך העלדיש באהאנדלט מיט קליינע שוועריקייטן ווי נייען א קראַץ מיט די לערערס' זאָרג." מיט די לערערס' זאָרג און ענקערידזשמענט, האט ער זיך העלדיש באגעגנט מיט שוועריקייטן ווי נייען א קראַץ און געלערנט די ווארעמקייט פון ווערן געשטיצט.

די עמאָציאָנעלע וואוקס ווייזט זיך אויך אין זיין משפּחה לעבן: "ער האָט ליבלעך געהאָלפֿן זיין זיידן און מען האָט אים געלויבט. שול לערנט אים דעם ווערט פֿון משפּחה." אין טעגלעכן לעבן לערנט ער זיך צו זאָרגן פֿאַר עלטערע און אָפֿערט ​​הילף פּראָאַקטיוו. די אינערלעכע ענדערונג איבערראשט עלטערן - זיי זען ווי זייער קינד לערנט זיך ווי צו ליב האָבן און ווערן ליב געהאַט.

ווי אַ מאַמע האָט געזאָגט, "ער לערנט זיך די שיינקייט פון זאָרגן און ווערן געזאָרגט." ביי CIS, שעצן מיר די סאציאלע און עמאָציאָנעלע וואוקס פון קינדער, און שאַפֿן אַ פּלאַץ וואו זיי פילן זיך פֿאַרשטאַנען און אָנגענומען. די זאָרגנדיקע סביבה העלפֿט זיי בויען זעלבסט-באַוואוסטזיין און עמאָציאָנעלע ווידערשטאַנד - אַ וואוקס וואָס נעמט צייט אָבער פֿאָרעמט אַ גאַנץ לעבן.

סאציאלע סקילז

געפינען דיין אָרט אין דער גרופּע

און רעספּעקטירן אַנדערע

דזשיידען איז אַ קינד וואָס קען זיך גוט צופּאַסן. "דזשיידען האָט געמאַכט נײַע פֿרײַנד פֿונעם ערשטן טאָג." די פּראָאַקטיווע סאָציאַלע פֿעיִקייט האָט אים געעפֿנט די טיר צו דערפֿאָרשן די קאַמפּוס קהילה.

זיין מאַמע האָט אויך באַמערקט זיין וואוקס מיט חברים: "ער האָט געלערנט צו רעספּעקטירן אַנדערע און הנאה האָבן פון גרופּע-צייט." דורך גרופּע-אַקטיוויטעטן, שפּילן און פעסטיוואַלעס, האָט ער ביסלעכווייַז אַנטוויקלט רעספּעקט פֿאַר אַנדערע, אָנגענומען אונטערשיידן און געפֿונען אַ געפֿיל פֿון געהערן.

"שפּילן, פֿײַערן און לערנען צוזאַמען." בײַ CIS, זײַנען סאָציאַלע פֿעיִקייטן פֿאַרוואָבן אין טעגלעכן לערנען. דורך קאָאָפּעראַטיווע שפּילן, פֿײַערלעכע געשעענישן און פּראָיעקט-באַזירטע אַקטיוויטעטן, אַנטוויקלען קינדער קאָמוניקאַציע, צוהערן און מאַנשאַפֿט-אַרבעט פֿעיִקייטן. מיר גלויבן אַז ווען קינדער פֿילן זיך זיכער אין סאָציאַלע סביבות, ווערן זיי מער זיכער צו אויספֿאָרשן און אויסצייכענען זיך אין זייער לערנען.

היים און שול צוזאַמען

קעגנצייַטיקע שטיצע צו באַשיצן

יעדער שריט פון אייער קינד'ס רייזע

דזשיידענס פארשריט איז אסאך צוליב דער ענגער קאאפעראציע צווישן דער משפחה און שולע. "נאך יעדער ברעיק, האט ער געטיילט זיינע מעשיות מיט לערערס און קלאסמאטן." די גרייטקייט זיך אויסצודריקן און זיך צו פארבינדן עמאציאנאל שפיגלט אפ זיין שטארק געפיל פון זיכערהייט.

נאך וויכטיגער, דזשיידענס מאַמע ווייסט אַז "עלטערן און לערערס וואָס אַרבעטן ענג צוזאַמען" איז דער שליסל צו אַ קינדס שטענדיקן וואוקס.

"קינדער פילן זיך געשטיצט דורך ביידע זייערע לערערס און משפחות." ביי CIS, גלייבן מיר אז ווען שולן און משפחות קאמוניקירן אפן און טראסטן איינער דעם אנדערן, פילן קינדער זיך געשטיצט דורך ביידע לערערס און עלטערן. מיר רעספּעקטירן די משפחות' טיפע פארשטאנד פון זייערע קינדער און מיר מוטיקן עלטערן צו אקטיוו באטייליקן זיך אין שול לעבן. נאר מיט דעם שטארקן שותפות קענען קינדער באמת גיין פאראויס מיט בטחון.

מולטיקולטוראַליזם

פֿאַרשטיין קולטורעלע אידענטיטעט

אין אינטערנאציאנאלן קוריקולום

"לייב טאַנצן, לבנה קוכן מאַכן, שרייבן פרילינג פעסטיוואַל קאַפּלעטן." דזשיידען האָט דאָס יאָר דערפאַרט רייכע כינעזישע קולטורעלע טראַדיציעס — פון לייב טאַנצן און לבנה קוכן מאַכן ביז שרייבן פרילינג פעסטיוואַל קאַפּלעטן. דורך פּראַקטישע אַקטיוויטעטן, פֿאַרבינדן זיך סטודענטן טיף מיט קולטור און מינהגים, בויענדיק באַדייטנדיקע עמאָציאָנעלע פֿאַרבינדונגען.

ביי CIS, גלייבן מיר אז אמתע אינטערנאציאנאלע בילדונג גייט ווייטער ווי שפראך און אינהאלט — עס גייט וועגן שאפן ווערטן און קולטורעלע אידענטיטעט. אונזער מאטא בלייבט: איינגעווארצלט לאקאל, דערגרייכנדיג גלאבאל.

א יאָר קורץ אָבער ענדערונג בלייַביק

דזשיידענס געשיכטע שפיגלט אפ דעם וואוקס פון יעדן סטודענט און פארקערפערט באמת CIS'ס בילדונגס-פילאסאפיע. דא ווערט יעדעס קינד געזען, פארשטאנען און געמוטיקט. זיין בטחון קומט פון ווערן געטרויט; זיין טראנספארמאציע, א נאטירלעכע רעזולטאט פון ווערן רעספּעקטירט.

דאס יאָר איז אפשר נאָר דער אָנהייב, אָבער די זוימען פון וואוקס האָבן שוין געשלאָגן וואָרצלען. CIS בלייבט מחויב צו "אַקאַדעמישע עקסאַלאַנס, זאָרגנדיקע קהילה," פּראַוויידינג פּאַסיקע בילדונג וואָס באַלויכטן דעם וועג פֿאַר יעדן יינציק קינדס צוקונפֿט.