Mūsų vaikai NVS | Nuo drovumo iki pasitikėjimo savimi, natūraliai žydi pagarba

Neseniai vykusioje CIS darželio metų pabaigos apdovanojimų ceremonijoje Yanan, K5 mokinio Jaydeno mama, pasidalijo nuoširdžia žinia apie neįtikėtiną savo vaiko augimą per pastaruosius metus. Nors Jaydenas CIS mokosi tik vienerius metus, jis padarė didelę pažangą bendravimo, emocinės raiškos ir socialinių įgūdžių srityse – tyliai klodamas tvirtą pagrindą savo būsimai mokymosi kelionei.

Pateikiame ištrauką iš jos kalbos – tapkite šios autentiškos, neįkainojamos transformacijos liudininkais per tris pagrindinius aspektus: akademinį augimą, emocinį vystymąsi ir socialinius įgūdžius.

Akademinis augimas

Nuo drovumo iki pasitikėjimo savimi,

Išraiškos sėkla

Tyliai dygsta

Džeideno mama pasidalijo: „Jis turėjo galimybių pasirodyti ir kalbėti scenoje.“ Ši patirtis tapo svarbiais žingsniais, padedančiais jam įveikti kalbos barjerus ir ugdyti pasitikėjimą savimi.

Nuo pasakojimo iki grupinių pasirodymų Jaydenas pamažu išmoko kalbėti prieš kitus ir pamažu užsitarnavo savo vietą scenoje.

Kaip ji pasakė: „Su kiekviena patirtimi jis darėsi vis labiau pasitikintis savimi.“ Kiekvienas pasirodymas buvo žingsnis į priekį, o kiekviena maža sėkmė padėjo jam pasiruošti dar didesniems etapams.

CIS „akademinis meistriškumas“ apima daugiau nei žinių įsisavinimą – tai visapusiškas vaiko ugdymas. Turėdami turtingą kalbinę aplinką, tarpdisciplininį mokymąsi ir realias saviraiškos galimybes, mes sutelkiame dėmesį ne tik į gebėjimus, bet ir į pasitikėjimą savimi bei norą reikšti savo mintis. Jaydeno augimas yra galingas mūsų į mokinį orientuoto ir individualaus požiūrio į ugdymą atspindys.

Emocinis augimas

Vidinės stiprybės ugdymas

Per meilę ir pasitikėjimą

Kartą Džeidenas jautėsi neramiai ir nervingai susidūręs su nedidelėmis nesėkmėmis mokykloje, bet nepasidavė. „Džeidenas drąsiai susidorojo su mažais iššūkiais, tokiais kaip įbrėžimo siuvimas, kai mokytojai jam rūpėjo.“ Mokytojų rūpestingai ir padrąsintas, jis drąsiai įveikė tokius iššūkius kaip įbrėžimo siuvimas ir išmoko šilumos, kurią suteikia palaikymas.

Šis emocinis augimas taip pat matomas jo šeimos gyvenime: „Jis su meile padėjo savo seneliui ir buvo giriamas. Mokykloje jis mokosi šeimos vertės.“ Kasdieniame gyvenime jis išmoksta rūpintis vyresnio amžiaus žmonėmis ir iniciatyviai siūlo pagalbą. Šis vidinis pokytis nustebina tėvus – jie mato, kaip jų vaikas mokosi mylėti ir būti mylimas.

Kaip pasakė viena mama: „Jis mokosi rūpesčio ir rūpesčio grožio.“ CIS vertiname vaikų socialinį ir emocinį augimą, kurdami erdvę, kurioje jie jaučiasi suprasti ir priimti. Ši puoselėjanti aplinka padeda jiems ugdyti savimonę ir emocinį atsparumą – augimą, kuris užima laiko, bet formuoja visą gyvenimą.

Socialiniai įgūdžiai

Savo vietos atraimas grupėje

ir pagarba kitiems

Džeidenas yra labai prisitaikantis vaikas. „Džeidenas jau pirmąją dieną susirado naujų draugų.“ Šis iniciatyvus socialinis įgūdis atvėrė jam duris tyrinėti universiteto bendruomenę.

Jo mama taip pat pastebėjo jo augimą su bendraamžiais: „Jis išmoko gerbti kitus ir mėgautis laiku grupėje.“ Per grupinę veiklą, žaidimus ir šventes jis pamažu išsiugdė pagarbą kitiems, priėmė skirtumus ir rado priklausymo jausmą.

„Žaidžiame, švenčiame ir mokomės kartu.“ CIS socialiniai įgūdžiai yra įausti į kasdienį mokymąsi. Bendradarbiavimo žaidimų, šventinių renginių ir projektinės veiklos metu vaikai lavina bendravimo, klausymo ir komandinio darbo įgūdžius. Tikime, kad kai vaikai jaučiasi saugūs socialinėje aplinkoje, jie įgauna daugiau pasitikėjimo tyrinėti ir tobulėti mokantis.

Namai ir mokykla kartu

Abipusė parama apsaugos priemonėms

Kiekvienas jūsų vaiko kelionės žingsnis

Džeideno pažanga daugiausia priklauso nuo glaudaus šeimos ir mokyklos bendradarbiavimo. „Po kiekvienos pertraukos jis pasidalijo savo istorijomis su mokytojais ir klasės draugais.“ Šis noras išreikšti save ir užmegzti emocinį ryšį atspindi jo stiprų saugumo jausmą.

Dar svarbiau, kad Džeideno mama žino, jog „glaudus tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas“ yra raktas į nuolatinį vaiko augimą.

„Vaikai jaučia ir mokytojų, ir šeimų palaikymą.“ CIS tikime, kad kai mokyklos ir šeimos atvirai bendrauja ir pasitiki viena kita, vaikai jaučia ir mokytojų, ir tėvų palaikymą. Gerbiame gilų šeimų supratimą apie savo vaikus ir skatiname tėvus aktyviai dalyvauti mokyklos gyvenime. Tik turėdami šią tvirtą partnerystę, vaikai gali iš tiesų užtikrintai judėti į priekį.

Daugiakultūriškumas

Kultūrinės tapatybės supratimas

tarptautinėje mokymo programoje

„Liūtų šokiai, pyragų su mėnuliu gamyba, Pavasario šventės kupletų rašymas.“ Šiais metais Jaydenas patyrė turtingas kinų kultūros tradicijas – nuo ​​liūtų šokių ir pyragų su mėnuliu gamybos iki Pavasario šventės kupletų rašymo. Per praktinę veiklą mokiniai giliai susipažįsta su kultūra ir papročiais, kuria prasmingus emocinius ryšius.

CIS įmonėje tikime, kad tikrasis tarptautinis švietimas yra daugiau nei kalba ir turinys – jis susijęs su vertybių ir kultūrinio identiteto formavimu. Mūsų šūkis išlieka: įsišakniję vietoje, siekiame globalaus masto.

Trumpi metai, bet pokyčiai ilgalaikiai

Džeideno istorija atspindi kiekvieno mokinio augimą ir išties įkūnija CIS švietimo filosofiją. Čia kiekvienas vaikas yra matomas, suprantamas ir skatinamas. Jo pasitikėjimas savimi kyla iš pasitikėjimo; jo transformacija – natūralus pagarbos rezultatas.

Šie metai gali būti tik pradžia, tačiau augimo sėklos jau sudygo. CIS ir toliau yra įsipareigojusi „Akademinei kompetencijai, rūpestingai bendruomenei“, teikdama individualizuotą ugdymą, kuris nušviečia kelią į kiekvieno unikalios vaiko ateitį.