IB PYP AusbildungLéierplang
Firwat ass Léierplanung sou wichteg?
An der haiteger Welt si vill Studenten duercherneen, wann et drëm geet, eng Universitéit an hir zukünfteg Karriärpläng ze wielen, bis zu deem Punkt, datt se déi falsch Richtung wielen an zoufälleg eng Universitéit wielen, fir déi se wëlle goen, wat dozou féiert, datt se vill Ëmweeër huelen. Tatsächlech musse Studenten plangen, ier se sech op Universitéiten bewerben, well et hinnen hëlleft, hir Karriärziler, Interessen a laangfristeg Pläng ze klären. Wann se e gudde Plang fir hir weider Ausbildung maachen, kënnen d'Studenten Universitéiten an Haaptfächer méi gezielt wielen, déi zu hinne passen, hir Chancen op Zouloossung erhéijen an och hir akademesch a berufflech Weeër plangen, wat eng solid Basis fir zukünfteg Beschäftegung a perséinlecht Wuesstum leet. Dëst hëlleft d'Wahrscheinlechkeet vum Erfolleg ze erhéijen, d'Onsécherheet ze reduzéieren a Studenten méi Vertrauen ze ginn, fir zukünfteg Erausfuerderungen ze stellen.
9. Klass, 3. Klass
01
Akademesch Disziplinnen:
D'Grondlag vun der Disziplin stäerken:
Konzentréiert Iech op d'Schafung vun enger solider disziplinärer Basis. D'Studente wäerten sech mat Kärfächer wéi Mathematik, Konscht, Sprooch, etc. beschäftegen, fir sécherzestellen, datt si déi néideg akademesch Fäegkeeten hunn.
Onofhängeg Léierfäegkeeten:
D'Fäegkeeten vun de Studenten am onofhängege Léieren entwéckelen, dorënner kritescht Denken, Zäitmanagement, Lies- a Fuerschungsfäegkeeten. An Zukunft mat méi komplexen akademeschen Ufuerderungen ëmgoen.
02
Konscht an Design:
Kreativitéitsausbau:
D'Kreativitéit an d'Fantasie vun de Schüler kultivéieren. Déi zentral Konzepter an Technike vun der Konscht verstoen. Verschidde Konschtmedien a Materialien entdecken, verschidde Konschtstiler ausprobéieren an hiren kreativen Ausdrock entwéckelen. D'Grondwëssen vun der Konscht léieren, dorënner Molerei, Skizzéieren, Faarftheorie, Konschtgeschicht a Konschttechniken.
Ästhetesch Bewosstsinn:
Duerch d'Studéiere vu verschiddene Konschtwierker a Stiler kultivéiere d'Schüler en ästhetescht Bewosstsinn, léieren Konschtwierker ze schätzen an ze evaluéieren. Si hëllefen de Schüler zu engem méi usprochsvollen Konschtpublikum a Konschtschëpfer.
03
Weiderbildung:
Akademesch Ënnerstëtzung:
D'Schüler kréien akademesch Ënnerstëtzung, dorënner Nohëllef a weider Léierressourcen, fir sécherzestellen, datt si am éischte Joer vum IGCSE eng solid akademesch Basis opbauen.
Veräinsaktivitéiten:
Studenten, déi ufänken, der Studentenunioun bäizetrieden, gi Leader oder Offiziell genannt, a si kënnen och hir eege Veräiner a Gesellschaften organiséieren, wat hëlleft, Erfahrung ze sammelen a Féierungs- a Organisatiounsfäegkeeten ze demonstréieren.
10. Klass, 1. Klass
01
Akademesch Disziplinnen:
Déifgräifend Fachkenntnisser:
Am zweete Joer vum IGCSE fänken d'Schüler un, sech méi déif an all hir obligatoresch Coursen ze verdéiwen. Si bauen op der Basis vum éischte Joer op a bauen hiert Fachwëssen weider aus. Si kréien Hëllef bei weidere Experimenter, Projeten an Examen.
Onofhängeg Fuerschung:
D'Studente wäerten un onofhängege Fuerschungsprojeten deelhuelen, fir hir Fuerschungs- a Schreiffäegkeeten ze verbesseren. Dëst hëlleft hinnen, sech op akademesch Coursen op engem méi héijen Niveau virzebereeden.
02
Konscht an Design:
Kreativitéitsausbau:
D'Studente wäerten sechs berufflech Richtungen ofwiesselen: Moudedesign, 3D-Design, visuell Kommunikatioun, Animatiounsspiller, Filmfotografie a Moudemanagement. Si kréien e méi déift Verständnis vun de verschiddene Konschtberäicher a fannen berufflech Richtungen, déi mat hiren Interessen a Fäegkeeten iwwereneestëmmen.
Kultivatioun vu professionelle Fäegkeeten:
D'Studente wäerten déi Kärkompetenzen entwéckelen, déi fir all berufflech Richtung erfuerderlech sinn. Dëst kann Schnëtt, Stoffherstellung, Designzeechnung, Modellbau, Animatiounsproduktioun, Fotografiefäegkeeten a Moudekommunikatiounskonzepter enthalen.
03
Weiderbildung:
Karriärsexploratioun:
D'Schoul wäert och ufänken, d'Schüler bei der Beruffserfuerschung ze begleeden, sou datt se verschidden Universitéiten a Beruffsméiglechkeeten kennenléieren, fir hinnen ze hëllefen, zukünfteg Pläng fir weider Ausbildung ze maachen.
Benevolataarbecht a Talententwécklung:
D'Schüler wäerten u fräiwëllegen Déngschtprojeten an der Gemeinschaft deelhuelen, fir hiert sozialt Verantwortungsgefill ze demonstréieren. Gläichzäiteg wäerten si och hir Talenter am Sport a kënschtleresche Beräicher weisen.
11. Klass, 2. Klass
01
Akademesch Disziplinnen:
D'Grondlag vun der Disziplin stäerken:
D'Schüler kréien eng solid Basis an den dräi ausgewielten A-Level Fächer. Si verdéiwen an d'Kärdisziplinnen a sammelen wichtegt Wëssen a Versteesdemech. Si erweideren hiert Denken duerch grëndlech Fuerschung.
Onofhängeg Léierfäegkeeten:
Mir encouragéieren d'Studenten, am éischte Joer onofhängeg Léierfäegkeeten z'entwéckelen, dorënner d'Fäegkeet, onofhängeg ze liesen, Problemer ze léisen, Experimenter duerchzeféieren a Projeten ze managen. Dëst hëlleft hinnen, besser mat den akademeschen Ufuerderungen op héijem Niveau eens ze ginn.
02
Konscht an Design:
Auswiel vun der professioneller Richtung:
An der 11. Klass wielen d'Schüler eng vun den Haaptrichtungen, dorënner Moudedesign, 3D-Design, visuell Kommunikatioun, animéiert Spiller, Filmfotografie a Moudemanagement. Si fänken un, sech mat den universitéitsspezifeschen Haaptfächer an de Beruffsrichtungen an hirer gewielter Richtung ze beschäftegen.
Kreativ Akkumulatioun:
D'Schüler sammelen weider kreativ Erfahrungen a wenden hiert berufflecht Wëssen a Fäegkeeten duerch eng Serie vu Projeten an Aufgaben an. E puer Projeten adoptéieren Gruppprojeten fir Teamwork- a Kommunikatiounsfäegkeeten ze fërderen.
03
Weiderbildung:
Virbereedung op d'Umeldung op der Uni:
D'Schoul wäert d'Schüler begleeden, fir sech op d'Uni-Bewerbungen virzebereeden, dorënner d'Schreiwe vu perséinleche Beschreibungen an d'Recherche vun hiren Universitéitswahlen. D'Schüler fänken un, hir eege Bewerbungsmaterialien fir d'Universitéit ze erstellen.
Austausch an akademesch Concoursen am Ausland:
D'Studente wäerten u Summercoursen op auslänneschen Universitéiten deelhuelen, fir hir akademesch Fäegkeeten a Flexibilitéitsfäegkeeten ze weisen. Gläichzäiteg wäerte si och u Concoursen a Mathematik, Wëssenschaft oder anere Beräicher deelhuelen, fir Éierungen an Auszeechnungen ze kréien.
Senior Drëtt (12. Klass)
01
Akademesch Disziplinnen:
D'Grondlag vun der Disziplin stäerken:
D'Schüler kréien eng solid Basis an den dräi ausgewielten A-Level Fächer. Si verdéiwen an d'Kärdisziplinnen a sammelen wichtegt Wëssen a Versteesdemech. Si erweideren hiert Denken duerch grëndlech Fuerschung.
Onofhängeg Léierfäegkeeten:
Mir encouragéieren d'Studenten, am éischte Joer onofhängeg Léierfäegkeeten z'entwéckelen, dorënner d'Fäegkeet, onofhängeg ze liesen, Problemer ze léisen, Experimenter duerchzeféieren a Projeten ze managen. Dëst hëlleft hinnen, besser mat den akademeschen Ufuerderungen op héijem Niveau eens ze ginn.
02
Konscht an Design:
Auswiel vun der professioneller Richtung:
An der 11. Klass wielen d'Schüler eng vun den Haaptrichtungen, dorënner Moudedesign, 3D-Design, visuell Kommunikatioun, animéiert Spiller, Filmfotografie a Moudemanagement. Si fänken un, sech mat den universitéitsspezifeschen Haaptfächer an de Beruffsrichtungen an hirer gewielter Richtung ze beschäftegen.
Kreativ Akkumulatioun:
D'Schüler sammelen weider kreativ Erfahrungen a wenden hiert berufflecht Wëssen a Fäegkeeten duerch eng Serie vu Projeten an Aufgaben an. E puer Projeten adoptéieren Gruppprojeten fir Teamwork- a Kommunikatiounsfäegkeeten ze fërderen.
03
Weiderbildung:
Bewerbungsmaterial a Portfolio:
D'Schoul hëlleft de Studenten beim Ausfëlle vun den Umeldungsmaterialien fir d'Universitéit, gëtt hinnen Berodung iwwer d'Wiel vun der Universitéit a bereet sech op Interviewen vir, dorënner d'Verbesserung vun hire perséinleche Berichter, d'Ausfëlle vun de Bewerbungsprozeduren an d'Organisatioun vu Portfolioen. Am zweete Semester bitt d'Schoul Servicer wéi Ënnerkonft an der Universitéit, d'Aschreiwung fir Studenten, déi sech op d'Universitéit ophuelen an opbréngen.
Fuerschungs- a Stageerfahrung:
D'Studente wäerten u Fuerschungsprojeten an der Wëssenschaft, dem Ingenieurswiesen oder anere Beräicher deelhuelen, fir hir Fuerschungsfäegkeeten ze verbesseren, a gläichzäiteg Stageerfahrung an der kreativer Industrie ze sammelen.