Llythyr Rhiant | Llythyr Rhiant Ysgol Uwchradd CIS yn Dyst i Foment Trawsnewid Plant

Rwy'n ysgrifennu i fynegi fy niolchgarwch diffuant a rhannu fy meddyliau ar Ddiwrnod yr Arddangosfa yn CIS heddiw. Fel taid neu nain, roedd y digwyddiad hwn yn brofiad hynod werthfawr a chraff, ac rwyf wedi fy argraffu'n fawr gan yr ymroddiad a'r gwaith caled a ddangoswyd gan y myfyrwyr a'r athrawon.

Yn gyntaf, rwy'n deall y gallai cael rhieni i arsylwi eu dosbarthiadau fod wedi bod yn sefyllfa llawn straen i rai myfyrwyr. Fodd bynnag, credaf fod hyn wedi rhoi cyfle unigryw iddynt ddysgu sut i reoli straen mewn gwahanol amgylcheddau ac i arddangos eu galluoedd gwirioneddol heb unrhyw ymyrraeth. Roedd yn galonogol gweld y myfyrwyr yn cyflwyno eu gwaith yn hyderus ac yn mynegi eu hunain, er gwaethaf presenoldeb eu rhieni.Bydd y profiad hwn yn ddiamau yn eu helpu i ddatblygu'r gwydnwch a'r hunanhyder sy'n angenrheidiol i lwyddo yn eu hymdrechion academaidd a phroffesiynol yn y dyfodol.

Yn ystod sesiwn eistedd i mewn yn y dosbarth, cefais fy synnu gan ddyfnder a lled y wybodaeth y mae'r myfyrwyr wedi'i chasglu drwy gydol y flwyddyn academaidd. Roedd y deunyddiau addysgu a ddefnyddiwyd yn ddiddorol, yn berthnasol, ac yn hwyluso'r broses ddysgu yn effeithiol.

Gwnaeth gallu'r myfyrwyr i fynegi eu meddyliau a'u syniadau, gan ddangos dealltwriaeth gref o'r pwnc, argraff arbennig arnaf. Roedd arweiniad a chefnogaeth yr athrawon yn allweddol wrth helpu'r myfyrwyr i feithrin yr hyder i gyflwyno eu gwaith a datblygu sgiliau cyflwyno hanfodol. Roedd yn amlwg bod gan yr athrawon angerdd gwirioneddol dros addysgu a'u bod wedi ymrwymo i helpu eu myfyrwyr i gyrraedd eu potensial llawn.

Uchafbwynt arall y digwyddiad oedd gweld gwaith tîm a chydweithrediad y myfyrwyr. Dangosodd y prosiectau grŵp eu gallu i gydweithio'n effeithiol, rhannu syniadau, a chefnogi ei gilydd. Roedd y deunyddiau cyflwyno, gan gynnwys y sleidiau PowerPoint a'r posteri, yn apelio'n weledol ac wedi'u trefnu'n dda, gan adlewyrchu creadigrwydd a sylw'r myfyrwyr i fanylion. Nid yn unig y helpodd y profiad hwn y myfyrwyr i ddatblygu sgiliau tîm pwysig ond fe wnaeth hefyd feithrin ymdeimlad o barch rhyngddynt.

Gwnaeth yr athrawon argraff fawr arnaf hefyd gan y gwahanol arddulliau ac ymagweddau addysgu a ddangoswyd ganddyn nhw. Daeth pob athro â'i garisma a'i arbenigedd unigryw i'r ystafell ddosbarth, gan greu amgylchedd dysgu deinamig a diddorol. Er gwaethaf y rhwystrau iaith, roedd yr athrawon yn gallu cyfathrebu'n effeithiol â'r myfyrwyr a hwyluso eu dysgu. Roedd eu hymrwymiad i rymuso'r myfyrwyr a'u helpu i oresgyn heriau yn wirioneddol ysbrydoledig.

Yn olaf, hoffwn ganmol yr ysgol am ei hathroniaeth addysgol o ysgogi myfyrwyr i ddysgu, archwilio cwestiynau, a dod o hyd i atebion ar eu pen eu hunain. Mae'r dull hwn nid yn unig yn annog meddwl beirniadol a sgiliau datrys problemau ond mae hefyd yn helpu'r myfyrwyr i ddatblygu'r annibyniaeth a'r hunanddibyniaeth sy'n angenrheidiol i lwyddo yn yr 21ain ganrif. Credaf fod yr athroniaeth hon yn cael ei hadlewyrchu yng nghwricwlwm a dulliau addysgu'r ysgol, ac mae'n un o'r nifer o resymau pam mae CIS yn sefydliad uchel ei barch er ei fod yn gymharol newydd yn Foshan.

I gloi, hoffwn fynegi fy ngwerthfawrogiad diffuant i'r ysgol am drefnu'r Diwrnod Arddangos. Roedd y digwyddiad hwn yn llwyddiant ysgubol, a rhoddodd gyfle gwerthfawr i mi gael dealltwriaeth ddyfnach o brofiad dysgu fy wyres a dull addysgol yr ysgol. Rwy'n hyderus y bydd y sgiliau a'r wybodaeth y mae fy wyres wedi'u caffael yn CIS yn sylfaen gadarn ar gyfer ei llwyddiant yn y dyfodol.

Diolch unwaith eto am eich gwaith caled a'ch ymroddiad. Edrychaf ymlaen at barhau i gefnogi addysg fy wyrion ac at gydweithio'n agos â'r ysgol yn y dyfodol.

Yn gywir,
Rhonda Hui
Taid neu nain Amaryllis o flwyddyn 8