Маълумоти IB PYP
Бартарии академӣ | Қувваи асосии бартарии академии CIS-ро шарҳ диҳед
Ҳамчун як мактаби пешбари CIEO (Созмони байналмилалии таҳсилоти Канада), CIS ба пешниҳоди барномаи таълимии байналмилалии сатҳи ҷаҳонӣ барои омода кардани донишҷӯён ба донишгоҳҳои пешбари ҷаҳонӣ бахшида шудааст.
Мактаби мо ҳардуро пешниҳод мекунадБарномаи таълимии Алберта (Канада)ваБарномаи таълимии сатҳи A-и Кембриҷ,ба донишҷӯён роҳҳои гуногунро барои ноил шудан ба ҳадафҳои таълимии худ фароҳам меорад.
Ҷаноби Муш нақши шӯрои донишҷӯёнро шарҳ дод
ва қоидаҳо пеш аз интихобот.
Мо аъзоёни калидии ҳизбро даъват кардемГурӯҳи роҳбарии академии CISдар ин мусоҳибаи истисноӣ андешаҳояшонро дар бораи интихоби барномаи таълимӣ, дастгирии фардии таълимӣ, рушди омӯзгорон ва банақшагирии оянда мубодила кунанд.
С: Чӣ барномаи таълимии Албертаро беназир мегардонад? Он чӣ гуна ба донишҷӯён дар ноил шудан ба муваффақияти таълимӣ кӯмак мекунад?
Директори маорифи байналмилалӣ ва губернатори CLEO
Ҳовард Стриббелл
● 25+ сол таҷриба дар соҳаи таҳсилоти байналмилалӣ, фаъолияти мактабҳо ва роҳбарӣ
● Вазифаҳои кунунӣ: Директори таҳсилоти байналмилалӣ дар CIEO, узви раёсати CIS
● Муассиси COSA (Ассотсиатсияи мактабҳои хориҷии Канада), узви раёсати ACAMIS
● Маълумот: Дараҷаҳои бакалаврӣ (аъло) дар соҳаи маориф ва санъат, Донишгоҳи Летбриҷ, Канада
Дараҷаи магистр дар соҳаи роҳбарии таълимӣ
● Доктори илмҳои технологӣ, маориф ва идоракунӣ
«Ман ба хориҷа омадам, то аввалин мактаби байналмилалии Албертаро таъсис диҳам. Дар он вақт, ягон мактаби дигари байналмилалӣ аз барномаи таълимии Алберта истифода намебурд. Ин як саволи муҳимро ба миён меорад - чаро бояд барномаи таълимии Албертаро интихоб кард?»
Ман дар Алберта таваллуд ва ба воя расидаам, дар системаи маорифи Алберта таҳсил кардаам ва дар он ҷо ҳамчун омӯзгор кор кардаам. Аз сабаби дарки амиқи барномаи таълимӣ, ман воқеан боварӣ дорам, ки он бартарӣ медиҳад - он чизеро, ки мо онро "Бартарии Алберта" меномем. Вақте ки мо ба натиҷаҳои имтиҳонҳои стандартишуда назар мекунем, донишҷӯёни Алберта дар аксари имтиҳонҳо, бахусус дар фанҳои табиӣ ва математика, аз донишҷӯёни дигар вилоятҳо беҳтаранд. Ин таҳкурсии қавии таълимӣ кафолат медиҳад, ки донишҷӯёни мо барои донишгоҳ хуб омодаанд.
Албатта, донишҷӯёни барномаи таълимии Алберта танҳо ба донишгоҳҳои Канада маҳдуд намешаванд. Дар ҳоле ки Канада донишҷӯёни хориҷиро истиқбол мекунад,Эътирофи ҷаҳонии Барномаи таълимии Алберта инчунин ба онҳо имкон медиҳад, ки дар донишгоҳҳои беҳтарини ҷаҳон таҳсил кунанд.Муҳимтар аз ҳама, донишҷӯёне, ки ин барномаи таълимиро риоя мекунанд, аз ҷиҳати таълимӣ барои мушкилоти таҳсилоти олӣ хуб омодаанд.
С: CIS ҳам барномаи таълимии сатҳи A ва ҳам барномаи таълимии Албертаро пешниҳод мекунад. Донишҷӯён чӣ гуна бояд роҳи дурустро интихоб кунанд?
Муовини директори CLEO
Таҳсилоти байналмилалӣ
Стефан Сёдин
● 23+ сол собиқаи корӣ дар соҳаи маориф, аз ҷумла 13 сол дар вазифаҳои роҳбарӣ.
● Таҷриба дар соҳаи тағйири низоми мактабӣ, рушди касбӣ ва роҳнамоии роҳбарӣ.
● 12 сол дар Чин ҳамчун директори мактабҳои байналмилалӣ ва роҳбари калон дар мактабҳои беҳтарин.
● Арзишҳои асосӣ: шаффофият, ҳамдардӣ ва фарогир будан.
"Бисёре аз мактабҳои мо пешниҳод мекунанд"ҳам барномаи таълимии Кембриҷ IGCSE/A-Level ва ҳам барномаи таълимии Алберта.Ҳарду роҳҳои аълои таълимӣ мебошанд, ки метавонанд ба донишгоҳҳои беҳтарини ҷаҳонӣ оварда расонанд, аммо онҳо фарқиятҳои возеҳ доранд:
● Барномаи таълимии сатҳи A:Тахассуси амиқтари фанҳоро фароҳам меорад, ки барои донишҷӯёне, ки мехоҳанд ба чанд фанни асосӣ тамаркуз кунанд, беҳтарин аст. Дар соли таҳсили ниҳоии донишҷӯён одатан танҳо се фанро меомӯзанд, ки ин имкон медиҳад, ки дар ин соҳаҳо амиқтар таҳсил карда шавад.
● Барномаи таълимии Алберта: Доираи васеътари таълимиро пешниҳод мекунад ва ба тафаккури интиқодӣ, ҳамгироии байнифаннӣ ва татбиқи амалӣ таъкид мекунад. Он барои донишҷӯёне, ки мехоҳанд таҷрибаи ҳамаҷонибаи таълимӣ дошта бошанд, хеле мувофиқ аст.
С: CIS чӣ гуна дастгирии фардиро барои ҳар як донишҷӯ таъмин мекунад?
Ҳарду барномаи таълимӣ аз ҷониби донишгоҳҳои пешсаф дар сатҳи ҷаҳонӣ эътироф шудаанд. Интихоб аз сабкҳои таълим ва шавқу рағбати таълимии донишҷӯён вобаста аст.”
Роҳбари барномаи таълимӣ
Доктор Роуз Энн Куйпер
●Омӯзгор бо 30 соли таҷрибаи корӣ аз Онтарио, Канада.
●Дорои дараҷаи бакалаври санъат дар соҳаи омӯзиши кӯдакон ва дараҷаи бакалаври маориф мебошад.
●Дорандаи дараҷаи магистри маориф (Донишгоҳи Торонто) ва доктори маориф (Донишгоҳи Ғарбӣ, Лондон, Онтарио).
●Ӯ дар соҳаи маориф вазифаҳои гуногуни муҳимро, аз ҷумла нозири дастовардҳои хонандагон, нозири таълим, директори мактаб ва муаллим, иҷро кардааст.
Дар CIS мо рушд медиҳемНақшаҳои рушди донишҷӯён (SDP)барои пайгирии пешрафти инфиродӣ. Ҳар як нақша инҳоро дар бар мегирад:
● Ҳолати таълимии ҷорӣ
● Ҳадафҳои рушди шахсӣ
● Орзуҳои ояндаи донишгоҳӣ
Ин нақшаҳо бо волидон мубодила карда мешаванд, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки дар сафари таҳсилии фарзандашон фаъолона иштирок кунанд ва ҳадафҳоро дар ҳолати зарурӣ тағйир диҳанд.”
С: CIS чӣ гуна ба донишҷӯён дар рушди малакаҳои қавии академии забони англисӣ кумак мекунад?
«CIS бо як дастаи омӯзгорони барҷаста аз саросари ҷаҳон фахр мекунад. Тавассути Ассотсиатсияи мактабҳои хориҷии Канада (COSA), мо беҳтарин омӯзгоронро дар ярмаркаҳои байналмилалии ҷалби кормандон, ки ҳамасола дар Канада, Британияи Кабир ва дигар кишварҳо баргузор мешаванд, ҷалб мекунем».
Омӯзгорони CIS дорои тахассуси дар сатҳи байналмилалӣ эътирофшудаи таълимӣ буда, таҷрибаи васеъи таълими барномаҳои таълимии байналмилалӣ доранд. CIS барои омӯзгорон омӯзиши пайвастаи такмили ихтисосро пешниҳод мекунад, то онҳо дар сафи пеши усулҳои таълими ҷаҳонӣ боқӣ монанд.
Раванди сертификатсияи муаллимон дар Алберта низ хеле сахтгир аст.Онҳо бояд аз чор то панҷсад соат таҷрибаи таълимӣ бо муаллимони роҳнамо дошта бошанд.дар мактабҳои Алберта.
С: CIS чӣ гуна ба муаллимон ва мактабҳо дар беҳтар кардани сифати таълим пайваста кумак мекунад?
Томас, аз Ассотсиатсияи мактабҳои хориҷии Канада (COSA) ва HIVE (Иттиҳоди мактабҳои байналмилалӣ), ба дастгирии ҷомеаҳои мактабӣ ва беҳтар кардани таҷрибаҳои таълимии хонандагон бахшида шудааст.
Томас таъкид мекунад, ки волидон мехоҳанд боварӣ ҳосил кунанд, ки муаллимоне, ки фарзандонашон ҳар рӯз бо онҳо муошират мекунанд, дорои малакаҳои баландтарин буда, аз усулҳои муосиртарини таълим истифода мебаранд.
Аз ин рӯ, омӯзгорон масъуланд, ки усулҳои таълими худро мунтазам такмил диҳанд ва ба донишҷӯён таълими беҳтаринро дар ҳар як фан диҳанд.
Тавассути ҳамкорӣ бо ҳамкорон ва мушовирон, муаллимон метавонанд сифати таълими худро пайваста беҳтар кунанд ва ба донишҷӯён дар расидан ба ҳадафҳои таълимӣ кумак расонанд.ва боварӣ ҳосил кунанд, ки волидон ба таҳсиле, ки фарзандонашон мегиранд, эътимод доранд.
ИДМ-ро интихоб кунед,
Қулфи ҷаҳониро кушоед
Имкониятҳо
Он ИДМ,Дастаи роҳбарии академии мо барои пешниҳоди таҳсилоти рақобатпазир дар сатҳи ҷаҳонӣ ва муҷаҳҳаз кардани донишҷӯён бо малака ва дониши зарурӣ барои дохил шудан ба 100 донишгоҳи беҳтарини ҷаҳон саъй мекунад.
Интихоби ИДМ маънои интихоби таҳсилоти сатҳи ҷаҳонӣ аст, ки дарҳоро барои 100 донишгоҳи беҳтарини ҷаҳонӣ боз мекунаддонишгоҳҳо!
Оилаҳои бештарро хуш омадед
ба ҷомеаи CIS-и мо ҳамроҳ шавед.
Ба мо занг занед ё рамзи QR-ро скан кунед
барои таъин кардани боздид.
ИДМ
