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Akademische Exzellenz | Die Kernstärke der akademischen Exzellenz im CIS entschlüsseln
Als Vorzeigeschule unter dem Dach der CIEO (Canadian International Education Organization) hat sich die CIS der Bereitstellung eines erstklassigen internationalen Lehrplans verschrieben, um die Schüler auf die besten Universitäten weltweit vorzubereiten.
Unsere Schule bietet beides anLehrplan von Alberta (Kanada)UndCambridge A-Level-Lehrplan,Den Studierenden werden vielfältige Wege aufgezeigt, um ihre akademischen Ziele zu erreichen.
Herr Mush erläuterte die Rolle des Schülerrats.
und Regeln vor der Wahl.
Wir haben wichtige Mitglieder derAkademisches Führungsteam des CISIn diesem exklusiven Interview geben wir Einblicke in die Themen Lehrplanwahl, personalisierte Lernförderung, Dozentenentwicklung und Zukunftsplanung.
F: Was macht den Lehrplan von Alberta einzigartig? Wie trägt er dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler akademischen Erfolg erzielen?
Direktor für internationale Bildung und Gouverneur von CleEO
Howard Stribbell
● Mehr als 25 Jahre Erfahrung in internationaler Bildung, Schulbetrieb und Führung
● Aktuelle Funktionen: Direktor für internationale Bildung bei CIEO, Vorstandsmitglied von CIS
● Gründer von COSA (Canadian Overseas Schools Association), Vorstandsmitglied von ACAMIS
● Ausbildung: Bachelor-Abschluss (mit Auszeichnung) in Pädagogik und Kunst, Universität Lethbridge, Kanada
Masterabschluss in Pädagogischer Führung
● Doktorgrad in Technologie, Bildung und Management
„Ich kam nach Übersee, um die allererste internationale Schule in Alberta zu gründen. Damals gab es keine anderen internationalen Schulen, die den Lehrplan von Alberta verwendeten. Das wirft eine wichtige Frage auf: Warum hat man sich für den Lehrplan von Alberta entschieden?“
Ich bin in Alberta geboren und aufgewachsen, habe dort im albertanischen Bildungssystem studiert und als Lehrer gearbeitet. Aufgrund meiner profunden Kenntnisse des Lehrplans bin ich fest davon überzeugt, dass er einen Vorteil bietet – den sogenannten „Alberta-Vorteil“. Betrachtet man die Ergebnisse standardisierter Tests, schneiden Schüler aus Alberta in den meisten Prüfungen besser ab als Schüler aus anderen Provinzen, insbesondere in Naturwissenschaften und Mathematik. Diese solide akademische Grundlage stellt sicher, dass unsere Schüler bestens auf das Universitätsstudium vorbereitet sind.
Selbstverständlich sind die Studierenden des Alberta-Lehrplans nicht auf kanadische Universitäten beschränkt. Kanada heißt internationale Studierende zwar willkommen,Die weltweite Anerkennung des Alberta-Lehrplans ermöglicht es ihnen auch, Spitzenuniversitäten weltweit zu besuchen.Noch wichtiger ist jedoch, dass Studierende, die diesem Lehrplan folgen, akademisch gut auf die Herausforderungen des Hochschulstudiums vorbereitet sind.
F: CIS bietet sowohl A-Level-Kurse als auch den Lehrplan von Alberta an. Wie sollen Schüler den richtigen Weg wählen?
Stellvertretender Direktor von ClEO
Internationale Bildung
Stefan Sjodin
● Mehr als 23 Jahre Erfahrung im Bildungsbereich, davon 13 Jahre in Führungspositionen.
● Expertise in den Bereichen Schulsystemtransformation, berufliche Weiterentwicklung und Führungskräftecoaching.
● 12 Jahre in China als internationaler Schulleiter und Führungskraft an Top-Schulen.
● Kernwerte: Transparenz, Mitgefühl und Inklusivität.
„Viele unserer Schulen bieten ansowohl der Cambridge IGCSE/A-Level Lehrplan als auch der Alberta Lehrplan.Beides sind hervorragende akademische Wege, die zu Spitzenuniversitäten weltweit führen können, aber sie weisen deutliche Unterschiede auf:
● A-Level-Lehrplan:Bietet eine vertiefte Fachspezialisierung und ist ideal für Studierende, die sich auf einige wenige Kernfächer konzentrieren möchten. Im letzten Studienjahr belegen die Studierenden in der Regel nur drei Fächer, wodurch eine größere Vertiefung in diesen Bereichen ermöglicht wird.
● Lehrplan von Alberta: Es bietet ein breiteres akademisches Spektrum mit Schwerpunkt auf kritischem Denken, interdisziplinärer Integration und praktischer Anwendung. Es eignet sich gut für Studierende, die eine umfassendere akademische Ausbildung anstreben.
F: Wie stellt CIS eine individuelle Betreuung jedes einzelnen Schülers sicher?
Beide Studiengänge genießen weltweite Anerkennung an führenden Universitäten. Die Wahl hängt vom Lernstil und den akademischen Interessen der Studierenden ab.“
Leiter des Lehrplans
Dr. Rose Anne Kuiper
●Eine Pädagogin mit 30 Jahren Berufserfahrung aus Ontario, Kanada.
●Besitzt einen Bachelor of Arts in Kinderstudien und einen Bachelor of Education.
●Besitzt einen Master of Education (Universität Toronto) und einen Doktortitel in Pädagogik (Western University, London, Ontario).
●Hat verschiedene wichtige Positionen im Bildungsbereich innegehabt, darunter Superintendent für Schülerleistungen, Lernbegleiter, Schulleiter und Lehrer.
Bei CIS entwickeln wirSchülerentwicklungspläne (SDP)um den individuellen Fortschritt zu verfolgen. Jeder Plan beinhaltet:
● Aktueller akademischer Status
● Ziele für die persönliche Weiterentwicklung
● Zukünftige Studienwünsche
Diese Pläne werden den Eltern mitgeteilt, sodass sie aktiv an der schulischen Laufbahn ihres Kindes teilnehmen und die Ziele bei Bedarf anpassen können.“
F: Wie unterstützt CIS Studierende beim Aufbau starker akademischer Englischkenntnisse?
„CIS verfügt über ein Team herausragender Lehrkräfte aus aller Welt. Über die Canadian Overseas Schools Association (COSA) rekrutieren wir die besten Lehrkräfte auf internationalen Rekrutierungsmessen, die jährlich in Kanada, Großbritannien und anderen Ländern stattfinden.“
Die Lehrkräfte des CIS verfügen über international anerkannte Lehrqualifikationen und umfangreiche Erfahrung im Unterrichten internationaler Lehrpläne. Das CIS bietet seinen Lehrkräften kontinuierliche Fortbildungen an, um sicherzustellen, dass sie stets auf dem neuesten Stand globaler Lehrmethoden sind.
Der Zertifizierungsprozess für Lehrer in Alberta ist ebenfalls sehr streng.Sie müssen zwischen vierhundert und fünfhundert Stunden Unterrichtserfahrung mit Mentorlehrern nachweisen.in Schulen in Alberta.
F: Wie unterstützt CIS Lehrkräfte und Schulen bei der kontinuierlichen Verbesserung der Bildungsqualität?
Thomas, Mitglied der Canadian Overseas Schools Association (COSA) und von HIVE (International Schools Alliance), engagiert sich für die Unterstützung von Schulgemeinschaften und die Verbesserung der Bildungserfahrungen der Schüler.
Thomas betont, dass Eltern sicherstellen wollen, dass die Lehrer, mit denen ihre Kinder täglich zu tun haben, über höchste Kompetenzen verfügen und die modernsten Lehrmethoden anwenden.
Daher sind die Lehrer dafür verantwortlich, ihre Lehrmethoden ständig anzupassen und zu verbessern, um sicherzustellen, dass die Schüler in jedem Fach die bestmögliche Ausbildung erhalten.
Durch die Zusammenarbeit mit Kollegen und Beratern können Lehrkräfte ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern und den Schülern helfen, ihre Lernziele zu erreichen.und sicherzustellen, dass die Eltern Vertrauen in die Ausbildung ihrer Kinder haben.
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Dass die GUSUnser akademisches Führungsteam hat sich zum Ziel gesetzt, eine global wettbewerbsfähige Ausbildung zu bieten und die Studierenden mit den Fähigkeiten und Kenntnissen auszustatten, die sie für den Zugang zu den 100 besten Universitäten der Welt benötigen.
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