IB PYP مائارىپى
ئاكادېمىك مۇنەۋۋەرلىك | CIS ئاكادېمىك مۇنەۋۋەرلىكىنىڭ ئاساسلىق كۈچىنى چۈشىنىش
كانادا خەلقئارا مائارىپ تەشكىلاتى (CIEO) نىڭ باشقۇرۇشىدىكى بايراقدار مەكتەپ بولۇش سۈپىتى بىلەن، CIS ئوقۇغۇچىلارنى دۇنيادىكى ئالدىنقى قاتاردىكى ئۇنىۋېرسىتېتلارغا تەييارلاش ئۈچۈن دۇنيا دەرىجىلىك خەلقئارالىق ئوقۇتۇش پىلانى بىلەن تەمىنلەشكە بېغىشلانغان.
مەكتىپىمىز ئالبېرتا ئوقۇتۇش پروگراممىسى (كانادا) ۋە كامبرىج A دەرىجىلىك ئوقۇتۇش پروگراممىسىنىڭ ھەر ئىككىسىنى تەمىنلەيدۇ، بۇ ئوقۇغۇچىلارغا ئوقۇش مەقسىتىگە يېتىش ئۈچۈن كۆپ خىل يوللارنى تەمىنلەيدۇ.
بىز بۇ مەخسۇس سۆھبەتتە CIS ئاكادېمىك رەھبەرلىك گۇرۇپپىسىنىڭ مۇھىم ئەزالىرىنى ئوقۇش پىلانى تاللاش، شەخسىي ئۆگىنىش ياردىمى، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ تەرەققىياتى ۋە كەلگۈسى پىلانلىرى توغرىسىدىكى چۈشەنچىلىرىنى ئورتاقلىشىشقا تەكلىپ قىلدۇق.
س: ئالبېرتا ئوقۇتۇش پىلانىنىڭ ئۆزگىچە بولۇشىدىكى سەۋەب نېمە؟ ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇشتا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىغا قانداق ياردەم بېرىدۇ؟
خوۋارد سترىپبېل
خەلقئارا مائارىپ مۇدىرى ۋە ۋالىي CLEO
- خەلقئارا مائارىپ، مەكتەپ ئىشلىرى ۋە رەھبەرلىك ساھەلىرىدە 25 يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىگە ئىگە
- ھازىرقى رولى: CIEO نىڭ خەلقئارا مائارىپ مۇدىرى، CIS نىڭ ھەيئەت ئەزاسى
- COSA (كانادا چەتئەل مەكتەپلىرى جەمئىيىتى) نىڭ قۇرغۇچىسى، ACAMIS نىڭ ھەيئەت ئەزاسى
- مائارىپ: كانادا لېتبرىج ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ مائارىپ ۋە سەنئەت كەسپىدە باكلاۋۇرلۇق ئۇنۋانى (شەرەپلىك ئۇنۋان)؛ مائارىپ رەھبەرلىكى كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانى؛ تېخنىكا، مائارىپ ۋە باشقۇرۇش كەسپىدە دوكتورلۇق ئۇنۋانى
«مەن چەتئەلگە چىقىپ ئالبېرتادىكى تۇنجى خەلقئارالىق مەكتەپنى ئاچتىم. ئۇ چاغدا، ئالبېرتا ئوقۇتۇش پىلانىنى قوللانغان باشقا خەلقئارالىق مەكتەپلەر يوق ئىدى. بۇ مۇھىم بىر سوئالنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ - نېمە ئۈچۈن ئالبېرتا ئوقۇتۇش پىلانىنى تاللايسىز؟»
مەن ئالبېرتادا تۇغۇلۇپ چوڭ بولغان، ئالبېرتا مائارىپ سىستېمىسىدا ئوقۇغان ۋە ئۇ يەردە مائارىپچى بولۇپ ئىشلىگەن. مەن ئوقۇش پروگراممىسىنى چوڭقۇر چۈشىنىدىغان بولغاچقا، ئۇنىڭ بىر ئەۋزەللىك بېرىدىغانلىقىغا ئىشىنىمەن، بىز بۇنى «ئالبېرتا ئەۋزەللىكى» دەپ ئاتايمىز. ئۆلچەملەشكەن سىناق نەتىجىلىرىگە قارىغاندا، ئالبېرتا ئوقۇغۇچىلىرى كۆپىنچە ئىمتىھانلاردا، بولۇپمۇ پەن ۋە ماتېماتىكا دەرسلىرىدە باشقا ئۆلكىلەردىكى ئوقۇغۇچىلاردىن ئۈستۈن تۇرىدۇ. بۇ كۈچلۈك ئاكادېمىك ئاساس ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ ئۇنىۋېرسىتېتقا ياخشى تەييارلىق قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ.
ئەلۋەتتە، ئالبېرتا ئوقۇش پروگراممىسى ئوقۇغۇچىلىرى پەقەت كانادا ئۇنىۋېرسىتېتلىرى بىلەنلا چەكلىنىپ قالمايدۇ. كانادا خەلقئارالىق ئوقۇغۇچىلارنى قارشى ئالسىمۇ، ئالبېرتا ئوقۇش پروگراممىسىنىڭ دۇنيا مىقياسىدا ئېتىراپ قىلىنىشى ئۇلارنىڭ دۇنيادىكى ئالدىنقى قاتاردىكى ئۇنىۋېرسىتېتلاردا ئوقۇشىغا شارائىت ھازىرلايدۇ. ئەڭ مۇھىمى، بۇ ئوقۇش پروگراممىسىغا ئەمەل قىلغان ئوقۇغۇچىلار ئالىي مائارىپنىڭ خىرىسلىرىغا ئوقۇش جەھەتتە ياخشى تەييارلىق قىلىدۇ.
س: CIS A دەرىجىلىك ۋە ئالبېرتا ئوقۇتۇش پروگراممىسىنىڭ ھەر ئىككىسىنى تەمىنلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار قانداق قىلىپ توغرا يولنى تاللىشى كېرەك؟
ستېفان سجودىن
CLEO خەلقئارا مائارىپ مۇئاۋىن مۇدىرى
- مائارىپ ساھەسىدە 23 يىلدىن ئارتۇق ئىش تەجرىبىسى بار، بۇنىڭ ئىچىدە 13 يىل رەھبەرلىك ۋەزىپىسىنى ئۆتىگەن.
- مەكتەپ سىستېمىسىنى ئۆزگەرتىش، كەسپىي تەرەققىيات ۋە رەھبەرلىك يېتەكچىلىكى قاتارلىق ساھەلەردە ماھارەتكە ئىگە.
- جۇڭگودا 12 يىل خەلقئارا مەكتەپ مۇدىرى ۋە ئالدىنقى قاتاردىكى مەكتەپلەردە يۇقىرى دەرىجىلىك رەھبەر بولغان.
- ئاساسلىق قىممەت قارىشى: ئاشكارىلىق، مېھىر-شەپقەت ۋە ھەممىنى ئۆز ئىچىگە ئېلىش.
«بىزنىڭ نۇرغۇن مەكتەپلىرىمىز كامبرىج IGCSE/A دەرىجىلىك ئوقۇتۇش پىلانى ۋە ئالبېرتا ئوقۇتۇش پىلانىنىڭ ھەر ئىككىسىنى تەمىنلەيدۇ. بۇ ئىككىسى دۇنيادىكى ئالدىنقى قاتاردىكى ئۇنىۋېرسىتېتلارغا يېتىش ئۈچۈن ئېسىل ئوقۇش يولى، ئەمما ئۇلارنىڭ روشەن پەرقى بار:»
A دەرىجىلىك ئوقۇتۇش پىلانى:
بىر قانچە مۇھىم پەنگە دىققەت قىلىشنى خالايدىغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئەڭ ماس كېلىدىغان، تېخىمۇ چوڭقۇر پەن ئالاھىدىلىكى بىلەن تەمىنلەيدۇ.
ئاخىرقى ئوقۇش يىلىدا، ئوقۇغۇچىلار ئادەتتە پەقەت ئۈچ پەننى ئۆگىنىدۇ، بۇ ئارقىلىق بۇ ساھەلەردە تېخىمۇ چوڭقۇر ئۆگىنىشكە بولىدۇ.
ئالبېرتا ئوقۇش پروگراممىسى:
كەڭ دائىرىلىك ئاكادېمىك دائىرىنى تەمىنلەيدۇ، تەنقىدىي ئويلاش، پەنلەر ئارا بىرلەشتۈرۈش ۋە ئەمەلىي قوللىنىشقا ئەھمىيەت بېرىدۇ.
بۇ تېخىمۇ ئەتراپلىق ئوقۇش تەجرىبىسىگە ئېرىشمەكچى بولغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ناھايىتى ماس كېلىدۇ.
ئىككى ئوقۇتۇش پىلانى دۇنيا مىقياسىدا داڭلىق ئۇنىۋېرسىتېتلار تەرىپىدىن ئېتىراپ قىلىنغان. تاللاش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئۇسلۇبى ۋە ئاكادېمىك قىزىقىشىغا باغلىق.
س: CIS ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا شەخسىي ياردەم بېرىشنى قانداق كاپالەتلەندۈرىدۇ؟
دوكتور روز ئاننى كۇيپېر
ئوقۇتۇش پىلانى باشلىقى
- كانادانىڭ ئونتارىئو شەھىرىدىن كەلگەن 30 يىللىق تەجرىبىسى بار مائارىپچى.
- بالىلار تەتقىقاتى كەسپىدە باكلاۋۇرلۇق ئۇنۋانىغا ۋە مائارىپ باكلاۋۇرلۇق ئۇنۋانىغا ئىگە.
- تورونتو ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ مائارىپ ماگىستىرى ۋە غەربىي ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ مائارىپ دوكتورى (لوندون، ئونتارىئو) ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن.
- مائارىپ ساھەسىدە ھەر خىل مۇھىم ۋەزىپىلەرنى ئۆتىگەن، مەسىلەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش نەتىجىسىنى نازارەت قىلىش باشلىقى، ئۆگىنىش نازارەتچىسى، مەكتەپ مۇدىرى ۋە ئوقۇتقۇچى قاتارلىق ۋەزىپىلەرنى ئۆتىگەن.
«خەلقئارا مەكتەپ مۇھىتىدا پەرقلىق ئوقۇتۇش ناھايىتى مۇھىم. ئوقۇغۇچىلىرىمىز ھەر خىل ئوقۇش ئارقا كۆرۈنۈشىدىن كەلگەن بولۇپ، ھەر بىرىنىڭ تەييارلىق سەۋىيىسى ئوخشىمايدۇ. ئوقۇتقۇچىلىرىمىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەھۋالىنى چۈشىنىش ۋە ئۇلارنى ئۆگىنىشتە مۇنەۋۋەرلىككە يېتەكلەش ئۈچۈن پەرقلىق ئۇسۇللارنى قوللىنىدۇ».
CIS دا، بىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەرەققىيات پىلانى (SDP) تۈزۈپ، شەخسلەرنىڭ ئىلگىرىلىشىنى نازارەت قىلىمىز. ھەر بىر پىلان تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ:
• ھازىرقى ئوقۇش ئەھۋالى
• شەخسىي ئۆسۈش نىشانلىرى
• كەلگۈسىدىكى ئۇنىۋېرسىتېت ئارزۇلىرى
بۇ پىلانلار ئاتا-ئانىلار بىلەن ئورتاقلىشىپ، ئۇلارنىڭ بالىسىنىڭ ئوقۇش جەريانىغا ئاكتىپ قاتنىشىشىغا ۋە لازىم بولغاندا نىشانلىرىنى تەڭشىشىگە شارائىت ھازىرلايدۇ.
س: CIS ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈچلۈك ئاكادېمىك ئىنگلىز تىلى ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈشىگە قانداق ياردەم بېرىدۇ؟
دوكتور كاتى سالمون
CIS مەسلىھەتچىسى
- دوكتور كاتى سالمون: ئىنگلىز تىلى مۇتەخەسسىسى
- ئالبېرتا ESL ئۆلچەملىرى 1.0 ۋە 2.0 نىڭ بىرلىكتە يازغۇچىسى.
- غەربىي ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ مائارىپ كەسپىدە EAL ئۆگىنىش ئۈچۈن ئوقۇتۇش ئۈنۈمى توغرىسىدا دوكتورلۇق ئىلمىي ماقالىسىنى تاماملىدى.
- كانادا مەكتەپلىرى ۋە EAL مائارىپى ساھەسىدە مول تەجرىبىگە ئىگە داڭلىق مۇتەخەسسىس.
«ئىنگلىز تىلى A دەرىجىلىك ۋە ئالبېرتا ئوقۇش پروگراممىسىنىڭ ئاساسلىق ئوقۇتۇش تىلى. نۇرغۇن CIS ئوقۇغۇچىلىرى بىر، ئىككى ياكى ھەتتا ئۈچ تىلنى پىششىق ئۆگىنىپ مەكتەپكە كىرىدۇ، ئەمما ئۇلار يەنىلا ئاكادېمىك ئىنگلىز تىلى ماھارىتىنى كۈچەيتىشى كېرەك».
بىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنگلىز تىلىدا سۆزلىشىدىغان ئاكادېمىك مۇھىتقا تولۇق سىڭىپ كىرىشىگە كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن، ئۇلارغا خاسلاشتۇرۇلغان تىل ياردىمى بېرىمىز:
- ئاساسىي سەۋىيە: ئىشەنچنى ئاشۇرۇش ئۈچۈن ئېغىزچە ئالاقىلىشىشنى تەكىتلەيدۇ.
- يۇقىرى سەۋىيە: ئاكادېمىك ئىنگلىز تىلىنى ماتېماتىكا، پەن ۋە باشقا دەرسلەرگە بىرلەشتۈرۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇرەككەپ ئاتالغۇلار ۋە دەرسكە خاس تىلنى چۈشىنىشىگە كاپالەتلىك قىلىدۇ.
- شەخسىيلەشتۈرۈلگەن قوللاش: ئىنگلىز تىلى سەۋىيەسى يۇقىرى ئوقۇغۇچىلار دەرھال ئاساسىي كۇرسلارغا كىرىدۇ.
باشلانغۇچ سەۋىيەدىكى ئىنگلىز تىلى سەۋىيىسىگە ئىگە ئوقۇغۇچىلار تېزلەشتۈرۈلگەن ئىنگلىز تىلى پروگراممىسىغا قاتنىشالايدۇ، بۇ پروگراممىلار ئۇلارنىڭ تىل ماھارىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش بىلەن بىرگە، ئۆزلىرىنىڭ ئوقۇش دەرسلىرىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.
س: CIS قانداق قىلىپ دۇنيادىكى مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىلارنى جەلپ قىلىدۇ؟
تانجا كەيلىي
COSA نىڭ ئىجرائىيە مۇدىرى
- ئالبېرتا ۋە خەلقئارا مەكتەپلەردە 33 يىللىق ئوقۇتقۇچى ۋە مۇدىرلىق تەجرىبىسى بار.
- ئىلگىرى ئېدمونتون ئاممىۋى مەكتەپلىرىدە ئوقۇتقۇچى، بۆلۈم باشلىقى، مەكتەپ مۇدىرىنىڭ ياردەمچىسى ۋە رايون مۇدىرى قاتارلىق ۋەزىپىلەرنى ئۆتىگەن، 225 مەكتەپ مۇدىرىغا ياردەم بەرگەن.
- CIS ئەبۇزەبى ۋە CIS پىنومپېننىڭ سابىق مۇدىرى.
- ھازىر ئالبېرتا ۋە كانادا ئوقۇتقۇچىلىرىنى COSA غا قوبۇل قىلىش خىزمىتىگە مەسئۇل بولۇۋاتىمەن.
«CIS دۇنيانىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىن كەلگەن مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىلاردىن تەركىب تاپقان بىر گۇرۇپپا بىلەن ماختىنىدۇ. كانادا چەتئەل مەكتەپلىرى جەمئىيىتى (COSA) ئارقىلىق، بىز ھەر يىلى كانادا، ئەنگلىيە ۋە باشقا دۆلەتلەردە ئۆتكۈزۈلىدىغان خەلقئارالىق ئىشقا ئېلىش يەرمەنكىلىرىگە ئەڭ ياخشى ئوقۇتقۇچىلارنى قوبۇل قىلىمىز».
CIS ئوقۇتقۇچىلىرى خەلقئارادا ئېتىراپ قىلىنغان ئوقۇتۇش سالاھىيىتىگە ئىگە ۋە خەلقئارالىق ئوقۇتۇش پروگراممىلىرىنى ئوقۇتۇشتا مول تەجرىبىگە ئىگە. CIS ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دۇنياۋى ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنىڭ ئالدىنقى سېپىدە تۇرۇشىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن ئۇلارغا ئۈزلۈكسىز كەسپىي تەرەققىيات تەلىمى بېرىدۇ.
«ئالبېرتانىڭ ئوقۇتقۇچىلارنى گۇۋاھنامە بېرىش جەريانىمۇ ئىنتايىن قاتتىق. ئۇلار ئالبېرتا مەكتەپلىرىدىكى يېتەكچى ئوقۇتقۇچىلار بىلەن تۆت يۈز سائەتتىن بەش يۈز سائەتكىچە ئوقۇتۇش تەجرىبىسىگە ئىگە بولۇشى كېرەك».
س: CIS ئوقۇتقۇچىلار ۋە مەكتەپلەرنىڭ مائارىپ سۈپىتىنى ئۈزلۈكسىز ئۆستۈرۈشىگە قانداق ياردەم بېرىدۇ؟
توماس
CIS مەسلىھەتچىسى
- 34 يىلدىن ئارتۇق مائارىپ ساھەسىدە تەجرىبىسى بار، كۈچلۈك خەلقئارا ئارقا كۆرۈنۈشكە ئىگە.
- مەكتەپنىڭ ئەڭ يۇقىرى دەرىجىلىك گۇۋاھنامىلەرگە ئېرىشىشىگە ۋە دۇنياۋى مائارىپ تەشكىلاتلىرى بىلەن ھەمكارلىق ئورنىتىشىغا رەھبەرلىك قىلدى.
- خەلقئارا رەھبەرلىك يىغىنلىرىنىڭ تەشكىللىگۈچىسى ۋە ئالبېرتا مائارىپ ئېتىراپ قىلىش گۇرۇپپىسىنىڭ ئەزاسى.
توماس ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىلىرىنىڭ كۈندە ئالاقە قىلىدىغان ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئەڭ يۇقىرى ماھارەتكە ئىگە بولۇشى ۋە ئەڭ يېڭى ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى قوللىنىشىنى ئۈمىد قىلىدىغانلىقىنى تەكىتلىدى.
شۇڭا، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر بىر پەندە ئەڭ ياخشى مائارىپ ئېلىشىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى ئۈزلۈكسىز تەڭشەش ۋە ياخشىلاشقا مەسئۇل.
ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتداشلىرى ۋە مەسلىھەتچىلىرى بىلەن ھەمكارلىشىش ئارقىلىق ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۈزلۈكسىز يۇقىرى كۆتۈرەلەيدۇ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش مەقسىتىگە يېتىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ ۋە ئاتا-ئانىلارنىڭ بالىلىرىنىڭ مائارىپىغا بولغان ئىشەنچىسىنى كاپالەتلەندۈرەلەيدۇ.
CIS نى تاللاڭ،
دۇنياۋى قۇلۇپنى ئېچىڭ
پۇرسەتلەر
CIS دا، بىزنىڭ ئاكادېمىك رەھبەرلىك گۇرۇپپىمىز دۇنياۋى رىقابەت كۈچىگە ئىگە مائارىپ بىلەن تەمىنلەشكە، ئوقۇغۇچىلارنى دۇنيادىكى ئالدىنقى 100 ئۇنىۋېرسىتېتقا كىرىش ئۈچۈن زۆرۈر بولغان ماھارەت ۋە بىلىملەر بىلەن تەمىنلەشكە بېغىشلانغان.
CIS نى تاللاش دېگەنلىك دۇنيادىكى ئالدىنقى قاتاردىكى 100 ئۇنىۋېرسىتېتقا كىرىش ئۈچۈن دۇنيا دەرىجىلىك مائارىپنى تاللاش دېگەنلىك!
