Академик осталык | Бер студент, бер шәхси план: CIS SDP студентлар үсеше программасын башлап җибәрә

CIS Foshan рәсми рәвештә эшли башлады—

Укучыларны үстерү планы (SDP) - балалар бакчасыннан алып башлангыч һәм урта мәктәпкә кадәр барлык этапларны үз эченә алган укучыларның комплекслы үсеш программасы.

Канада Халыкара Мәгариф Оешмасы (CIEO) тарафыннан ясалма интеллект чоры өчен эшләнгән бу шәхсиләштерелгән укучыларның үсешенә ярдәм итү системасы.Ике елга якын тикшеренүләрдән, сынаулардан һәм камилләштерүләрдән соң, ул һөнәри белем бирү командасының студентлар үсеше турындагы фикерләре белән чагылыш таба,һәр укучының уку статусын, үсеш ихтыяҗларын һәм үсеш потенциалын фәнни яктан төгәлрәк һәм төгәлрәк аңлауны тәэмин итүгә омтылу.

SDP системасы интерфейсы

Халыкара белем бирүдә ата-аналар еш кына төрле отчетлар белән очрашалар: эчке академик отчетлар, MAP тестлары, Raz-Kids, IXL, инглиз телен белү мәгълүматлары һ.б.

Бу мәгълүматларның барысы да мөһим, ләкин ата-аналар еш кына түбәндәге кебек конкрет сораулар белән күбрәк кызыксына:

• Ни өчен баламның тырышлыкларына карамастан, аның уңышлары күренми?

• Ни өчен дәресләрдә катнашу яхшы булса да, өй эше һәм тест нәтиҗәләре бер-берсенә туры килми?

• Ни өчен балам озак вакыт инглиз телен өйрәнсә дә, аңлауда һәм фикер йөртүдә кыенлыклар кичерә?

• Әгәр киләчәк максат - дөньякүләм иң яхшы 100 университет арасына керү булса, хәзер һәр этапны ничек планлаштырырга кирәк?

SDP максаты - таралган мәгълүматларны ачык һәм эзлекле укучылар үсеше юл картасына интеграцияләү.Ул "бала нинди балларга ирешкән" дип кенә түгел, ә ата-аналарга проблемаларның сәбәпләрен аңларга ярдәм итә һәм мәктәпләргә һәм гаиләләргә хәзерге уку ярдәмен тигезләштерергә мөмкинлек бирә.киләчәк академик максатлар һәм озак вакытлы үсеш юллары белән.

Тулы SDP отчеты биш төп бүлектән тора:

Укучының хәзерге уку торышын, фәннәрдәге уңышларын, дәресләрдә катнашуын һәм уку үзенчәлекләрен аңлау.

Тыңлау, сөйләү, уку, язу, сүзлек запасы, грамматика, укуны аңлау һәм язу структурасы кебек конкрет күнекмәләрне анализлагыз.

Гаиләләргә дәрестән тыш эшчәнлек турында нигезле карарлар кабул итәргә ярдәм итү өчен, укучының кызыксынуларына, көчле якларына һәм озак вакытлы үсеш максатларына туры китерегез.

Үсеш максатларын гамәли бурычларга бүлегез, мәсәлән, уку күнегүләре, язу күнегүләре, сүзлек запасын арттыру һәм уку гадәтләрен үстерү.

Ата-аналарга балаларына ярдәм итү өчен идарә ителә торган һәм тотрыклырак ысуллар кулланып, өйдә мәктәп белән ничек хезмәттәшлек итәргә кирәклеген аңлатыгыз.

Кыскасы, SDP студентларның үсешен ачык юлга әйләндерә:

Хәзерге хәлне аңлау → Сәбәпләрне анализлау → Максатларны билгеләү → Гамәлләр планлаштыру → Мәктәп һәм өйдәге алгарышны бергәләп күзәтү.

CIS үзенең белем бирү максатларына яхшырак ирешү өчен SDP гамәлгә ашыра:Академик уңышлар һәм кайгыртучан җәмгыять.

Академик осталыкһәр бала бер үк ысул белән өйрәнә дигәнне аңлатмый; бу һәр балага ачыграк өйрәнү юлын табарга ярдәм итүне аңлата.

Кайгыртучан җәмгыятьбала турында гына борчылу түгел; бу чынбарлыктагы мәгълүматларга һәм укытучы күзәтүләренә нигезләнгән төгәл ярдәм күрсәтү турында.

Мәсәлән, тест отчетларында,SDP фәннәрнең уңышларын санап кына калмый; ул укучының уку үзенчәлекләрен тагын да анализлый:

Отчет үрнәге – Тулы рәсемне карау өчен басыгыз

Бу ата-аналарга балаларының нинди күнекмәләрен яхшыртырга кирәклеген, нәрсәгә өстенлек бирергә кирәклеген һәм нәтиҗәле алгарыш нәрсә икәнен ачык аңларга мөмкинлек бирә.

Отчет үрнәге – Тулы рәсемне карау өчен басыгыз

Бу SDP-ның төп өстенлеге:

• Үсеш тәкъдимнәрен конкретрак итегез,

• Уку ярдәмен төгәлрәк итегез,

• Мәктәп белән өй арасындагы аралашуны дәлилләргә нигезлерәк итегез.

  
  

CIS Foshan'да студентларның үсешенә ярдәм итүнең төп инициативасы буларак,SDP программасы рәсми рәвештә гамәлгә ашыру этабына керде.

Ата-аналарга SDP максатын, отчет эчтәлеген һәм кулланылышын яхшырак аңларга ярдәм итү өчен,мәктәп SDP ата-аналары белән очрашу үткәрде.Сессияне CIEO All A's International Education компаниясенең генераль директоры һәм проект җитәкчесе Салли ханым, шулай ук ​​CIS балалар бакчасы һәм башлангыч мәктәбе директоры Марк әфәнде алып барды.Алар проект концепциясен, отчет структурасын һәм практик кулланылышларын ата-аналар белән уртаклаштылар.

Тиздән SDP укучыларның үсеш анализында, шәхси ярдәмдә һәм мәктәп-өй хезмәттәшлегендә әкренләп кулланылачак, бу мәктәпкә, гаиләләргә һәм укучыларга бер үк үсеш планы буенча бергә эшләргә һәм үсешнең һәр адымын ачыграк һәм максатчанрак итәргә мөмкинлек бирәчәк.

Һәр баланың үзенчәлекле көчле яклары, темплары һәм үсеш ихтыяҗлары бар. CISның SDP укучыларны үстерү планы бу аермаларны танырга һәм аларны чыннан да нәтиҗәле ярдәмгә әйләндерергә омтыла.

Гомерлек бер план - аермаларны күрү.

Бер адым, бер стратегия — үсешкә ярдәм итү.

CIS шәхси үсешне хуплау өчен SDP студентларны үстерү планын ничек куллануы турында күбрәк белү телисезме?
QR кодын сканерлап, элемтә мәгълүматларыгызны калдырыгыз, кампуска бару һәм консультация өчен вакыт билгеләгез, һәм балагыз өчен иң кулай үсеш юлын эзләүдә безгә кушылыгыз.