Elimu ya IB PYP
Cathy, mwenyekiti wa kamati ya wazazi, anasimulia 'hadithi za joto' za ukuaji wa watoto.
Katika CIS, hadithi nyingi za familia zenye kugusa moyo huunda safari za wanafunzi wetu. Leo, tunashiriki hadithi yaFamilia ya Bw. Zhou—mfano mzuri wa kusawazisha wasomi na tabia, na kuunganisha huduma na uwajibikaji katika maisha ya kila sikuBinti zao, wenye umri wa miaka 9Millyna mtoto wa miaka 4Zenith, kwa sasa wako katika Daraja la 4 na PK4 katika CIS.
Bi. Cathy Zhou, mama wa Milly na Zenith, pia anahudumu kamamwenyekiti mwanzilishi wa CIS PTAKama mzazi, amehusika sana katika kuimarisha uhusiano kati ya shule za nyumbani na ameshuhudia ukuaji wa watoto wake katika CIS.
1. Ukuaji wa Kielimu Kujieleza kwa Ujasiri na Mawazo ya Ushindi
Katika mwaka uliopita, Milly na Zenith wameonyeshamaendeleo ya ajabu katika ujuzi wa lugha, ushiriki darasani, na ukuaji wa utambuzi.
Mama yao, Cathy, iliangazia nguvu muhimu ya mtaala wa CIS—ujumuishaji waMfumo wa IB PYP na programu za utotoni na za msingi za AlbertaKwa malengo ya kujifunza yaliyo wazi na maudhui yaliyoundwa kwa uangalifu, mtaala unaakisiuwezo mkubwa wa kufundisha wa kitivo cha CISNidhamu zimeunganishwa vizuri, huku mafundisho yakiendana na hatua muhimu za maendeleo, na hivyo kuunda mfumo wa usaidizi wa kitaaluma ulio wazi na wenye ufanisi.
Katika mazingira haya ya kujifunza Kiingereza kwa undani,Milly'sUstadi wa kusikiliza na kuzungumza umeimarika kwa kiasi kikubwaAmekua kutoka kuwa mtazamaji mkimya darasani hadi kuwamwanafunzi mwenye ujasiri, mwenye kujieleza, na mwenye bidiiSasa, anawasiliana na walimu kwa Kiingereza, anashiriki kikamilifu katika mijadala, na anakamilisha kazi kwa kujitegemea—akiashiria sio tu hatua kubwa katika ujuzi wa lugha, bali pia katika kufikiri na kujieleza kitaaluma.
Mdogo zaidiZenithharaka kuzoea mdundo wa kujifunza katika shule ya chekechea ya kimataifa. Alitengenezamaendeleo makubwa katikakujitunza, tabia ya darasani, na ushirikianoWakati wa"Kushiriki Sayari"na"Jinsi Tunavyojipanga"vitengo vya uchunguzi, shule iliunganisha elimu ya viungo na shughuli za darasani—kwa kutumia mienendo ya wanyama, mazoezi ya usawa, na ishara za kuona—ili kukuza ujuzi wa jumla wa misuli na ufahamu wa anga, huku pia ikikuza mapema.uelewa wa alama, majukumu ya jamii, na mawazo ya kimantiki.
CIS hiyo,Ukuaji wa Milly na Zenithni ushuhuda wa mtaala uliobuniwa kwa uangalifu na ufundishaji wa kujitolea wa shule — na dhihirisho la kweli la kujitolea kwetu kwa"Ubora wa kitaaluma, Jumuiya inayojali"katika kila undani.
2. Tabia na Uwezo katika Harmony Kung'aa Kupitia Sanaa na Michezo
CIS hiyo,Millyanaandika hadithi yake mwenyewe ya ukuaji kila wiki kupitia muziki na harakatiKuongozwa na wakufunzi kutokaKituo cha Muziki cha Xinghai huko Guangzhou,Okestra ya Taa za Kaskazini za CIShumpa mafunzo yaliyopangwa katika violin na ukulele. Kwa madarasa ya kila wiki yanayohusisha nadharia na utendaji wa muziki, Milly amejenga msingi imara huku akijiamini kupitia fursa mbalimbali za maonyesho ndani ya chuo na nje ya chuo.
Okestra ya Taa za Kaskazini za CIS
Kuanzia maonyesho ya muhula hadi tamasha la muziki la kila mwaka, kila wakati Milly anapopanda jukwaani ni wakati wake wa kujieleza kwa ujasiri na kung'aa.
Katika maeneo ya michezo na afya, CIS hutoa usaidizi na malezi kamili kwa watoto wote wawili. Shule hiyo inajumuisha kuogelea, mpira wa vinyoya, mpira wa kikapu, soka, tenisi ya meza, gofu, na mengine mengi katika mtaala wake wa kawaida, ikiwasaidia wanafunzi kujenga miili imara na kufurahia furaha ya michezo.
Kwa kila mwezi kisayansi, uwiano, na tofautimpango wa chakula, Milly na Zenith wamekua warefu na kuwa na nguvu zaidi katika mwaka uliopita.mama yao Cathyalisema, "Hili ndilo mabadiliko ambayo kila mzazi anatarajia kuona!"
Miongoni mwa michezo mingi, gofu ina nafasi maalum kwa familia hii. Ni zaidi ya burudani—ni urithi. Vizazi vitatu—kuanzia babu na bibi hadi wazazi hadi watoto—vinashiriki upendo kwa mchezo huo, mara nyingi vikifanya mazoezi pamoja na kufurahia utulivu, umakini, na changamoto binafsi uwanjani.
Millyamekulia katika mazingira haya na, kupitia kujitolea na mafunzo, amefanikiwa:
Alikamilisha mbio chini ya joto kali na kumaliza shimo la mwisho kwenye mvua na upepo baridi. Umakinifu huu na uvumilivu umekuwa sehemu inayong'aa ya masomo yake ya kila siku na mwingiliano wa kijamii, ukijumuishaKujitolea kwa CIS kwa maendeleo kamili.
Chuo cha Gofu cha CIS Rising Starimeanzishaushirikiano wa karibunaChuo cha Gofu cha Kimataifa cha Royal Orchid, mojawapo ya akademi za gofu zenye hadhi kubwa katika Eneo la Greater Bay. Ushirikiano huu unalenga kugundua na kulea wachezaji gofu wachanga kamaMilly, ambao nishauku, umakini, na ushindani.
Chuo cha Gofu cha CIS Rising Star
3.Ushiriki wa Kijamii Kuhisi Upendo na Uwajibikaji katika Ulimwengu Halisi
Uhisani ni thamani inayorithishwa kupitia vizazi katika familia hiiKutokaYa babu Zhou Zhikunkujitolea kwa muda mrefu kwa hisani, kwaBw. ZhounaCathyushiriki hai, na sasaMilly na Zenith'sushiriki wa shauku, mbegu za uwajibikaji na upendo zimekita mizizi kwa kina katika ukuaji wao.
Shunde Beijiao, nyumbani kwa CIS, ni jiji la kisasa linalosawazisha nguvu kubwa ya kiuchumi na joto la kijamii. Linahifadhi makampuni mengi yanayoongoza, ikiwa ni pamoja na Midea Group—moja ya makampuni 100 bora nchini China—na kukuzamfumo ikolojia uliokomaa na tofauti wa ustawi wa ummaKuanzia ufufuaji wa vijijini hadi huduma kwa jamii, na kuanzia huduma za wazee hadi huduma kwa watoto, Beijiao hupanua mipaka ya ustawi wa umma huku ikisukuma maendeleo ya mijini.
CIS huwahimiza wanafunzi kuendelea mbele zaidi ya chuo kikuu nakujali jamii, kugeuza maarifa ya darasani kuwa matendo halisi ya wema. Milly na Zenith walishiriki katikaMradi wa "Kupanda Teknolojia, Ubunifu kwa Wote" 3861, wakipitia athari za kijamii za teknolojia na ubunifu. Pia walileta joto kwa watoto wenye tawahudi kupitia"Kusoma na Nyota" shughuli ya shabiki wa urithi wa kitamaduni usioonekana.
Milly na Zenith walishiriki katikatukio la hisani
Millyalijiunga na wanafunzi wa CISkwenye ziara ya Kituo cha Hetai, kituo cha utunzaji wa jamii kinachofadhiliwa na Wakfu wa He Charity na kuungwa mkono na serikali ya Mji wa Shunde Beijiao. Kituo hiki ni mfano wa ustawi wa umma na utawala wa mijini unaofanya kazi pamoja, na kuwapa watoto somo lenye maana katika heshima na urafiki. Pamoja na wazee, watoto waliunda ufundi rahisi, wakishiriki joto kupitia matendo yao ya dhati na ya dhati.
Milly alitembelea Kituo cha Hetai kwa ajili ya shughuli ya kufikia jamii
Kupitia huduma ya kijamii inayorudiwa mara kwa mara, Milly na Zenith wamefanikiwaalijifunza kusikiliza na kukubali wazo kwamba"Hatua ni utunzaji."Hii haichochei tu hisia zao za uwajibikaji lakini pia huakisiElimu ya jumla ya CIS—kuwasaidia wanafunzi kuwa raia wa kimataifa wanaojali na kuwajibika.
4. Ushirikiano wa Shule za Nyumbani Kutoka kwa Wazazi hadi Waelimishaji Wenza
Katika mwaka wa shule wa 2024,Cathyalihudumu kamamwenyekiti wa uzinduzi wa PTA, kuunganisha familia na shule ili kusaidia kwa pamoja ukuaji wa kielimu wa watoto.
Aliwahi kuandika katika kitabu cha mwaka cha CIS:"Ni heshima kubwa kwangu kuhudumu kama mwenyekiti mwanzilishi wa PTA katika CIS...Kwa mwaka mzima, PTA imeunga mkono matukio mengi ya shule, ikikusanya zaidi ya RMB 55,000... Zaidi ya kuchangia muda na rasilimali, pia tumeshirikiana na shule ili kuboresha huduma za mikahawa, usimamizi wa mabweni, na mazingira ya chuo kikuu... ikionyesha kujitolea kwa CIS katika utunzaji."
Mkuu wa Shule Nathan alimkabidhi Cathy cheti
Chini ya uongozi wake, PTA imeunganishwa karibuRasilimali 30 za jamii zenye ubora wa hali ya juumwaka mzima, tukiunga mkono zaidi yaMatukio 20 ndani na nje ya chuokama vile tamasha la muziki, siku ya michezo, Siku ya Kimataifa, vipindi vya kusoma, safari za kujitolea, na shughuli za hisani. Pia alizindua kwa ujasirimatangazo ya moja kwa moja ya kwanza kabisa—kuimarisha uhusiano wa kijamii huku ikiimarisha chapa ya CIS, ukuzaji wa mtaala, na ukuaji wa uandikishaji.
Kuanzia kusikiliza na kutoa maoni hadi kushiriki kikamilifu katika masuala ya shule, Cathy anaonyesha jukumu linalobadilika la wazazi leo:si kama wafuasi tu, bali kama washirika, watendaji, na madereva katika safari yao ya elimu ya watotoMachoni mwao, yeye si tu anajali ukuaji wao bali pia anaongoza kwa mfano kupitia ushiriki wa vitendo katika ushirikiano wa shule na familia — mfano mzuri na wenye nguvu wa kufuata.
5. Kujitolea kwa Pamoja na CIS Imejikita katika Maono, Kupatikana kupitia Vitendo
Walipoulizwa kwa nini walichagua CIS, Cathy, mama, alisema, "Tunataka mtoto wetu awe raia wa kimataifa anayewajibika na mwenye mawazo huru."Maono haya ya uzazi yanaendana kikamilifu na falsafa ya CIS ya"Ubora wa Kielimu, Jumuiya Yenye Utunzaji."Kama mwanachama wa Kundi la CIEO lenye uzoefu wa zaidi ya miaka 20 wa elimu ya kimataifa, CIS sio tu kwamba inatoa msingi imara wa kitaaluma lakini pia inakuza mazingira ya chuo ambayoinaheshimu ubinafsi na inahimiza ukuaji wa aina mbalimbali.
Hapa, watotowanaonekana, wanaeleweka, na wanahimizwa kuendelea kujizidiwazazi wanathaminiwa kwelikama washirikakatika safari ya kielimu, wakishuhudia kila hatua ya maendeleo ya mtoto wao pamoja.
Kwa familia hii, kuchagua CIS ni zaidi ya uamuzi wa uandikishaji wa mtoto wao—niSafari ya pamoja ya ukuaji kwa familia nzimaKuanzia hatua ya kwanza chuoni, hadi kujumuika na maisha ya shule, hadi kuwa wachangiaji hai katika utamaduni wa shule, wamejengauaminifu imara na wa kudumu na CIS.
Kadri mustakabali wao unavyoendelea, CIS itaendelea kuandamana naokwa uchangamfu na utaalamu, wakiunga mkono kila hatua inayong'aa katika njia yao kuelekeakuwa toleo bora lao wenyewe.
Karibu familia zaidi
Jiunge na jumuiya yetu ya CIS.
Tupigie simu au uchanganue msimbo wa QR
kupanga ziara.
