IB PYP-utdanning
Cathy, lederen av foreldrekomiteen, forteller de «varme historiene» om barns vekst.
På CIS former utallige hjertevarmende familiehistorier elevenes reise. I dag deler vi historien omHerr Zhous familie—et lysende eksempel på å balansere akademikere med karakter, og å veve tjeneste og ansvar inn i hverdagenDøtrene deres, 9 år gamleMillyog 4 år gammelZenith, går for tiden i 4. klasse og PK4 ved CIS.
Fru Cathy Zhou, mor til Milly og Zenith, fungerer også somgrunnlegger av CIS PTASom forelder har hun vært dypt involvert i å styrke forbindelsene mellom hjem og skole, og har vært vitne til barnas allsidige vekst på CIS.
1. Akademisk vekst Selvsikkert uttrykk og Gjennombruddstenkning
I løpet av det siste året har Milly og Zenith vistbemerkelsesverdig fremgang i språkferdigheter, klasseromsengasjement og kognitiv utvikling.
Moren deres, Cathy, fremhevet en sentral styrke ved CIS sin læreplan – integreringen avIB PYP-rammeverk med Albertas tidlige barndoms- og grunnskoleprogrammerMed klare læringsmål og gjennomtenkt utformet innhold gjenspeiler læreplanensterk undervisningskapasitet hos CIS-fakultetetFagfeltene er godt integrert, med undervisning tilpasset utviklingsmilepæler, noe som skaper et tydelig og effektivt faglig støttesystem.
I dette oppslukende engelske læringsmiljøet,Millyslytte- og taleferdighetene har blitt betydelig forbedretHun har utviklet seg fra å være en stille observatør i klasserommet til enselvsikker, uttrykksfull og proaktiv lærendeNå kommuniserer hun med lærere på engelsk, deltar aktivt i diskusjoner og fullfører oppgaver selvstendig – noe som ikke bare markerer et sprang i språkferdigheter, men også i akademisk tenkning og uttrykk.
Den yngreZenithtilpasset seg raskt til læringsrytmen i en internasjonal barnehage. Han lagdestor fremgang iegenomsorg, klasseromsatferd og samarbeidI løpet av«Deling av planeten»og«Hvordan vi organiserer oss»I undersøkelsesenhetene integrerte skolen kroppsøving med klasseaktiviteter – ved bruk av dyrebevegelser, balanseøvelser og visuelle signaler – for å utvikle grovmotoriske ferdigheter og romlig bevissthet, samtidig som det fremmet tidligforståelse av symboler, samfunnsroller og logisk tenkning.
Det CIS-systemet,Milly og Zeniths vekster et bevis på skolens gjennomtenkt utformede læreplan og dedikerte undervisning – og en sann refleksjon av vår forpliktelse til«Akademisk dyktighet, omsorgsfullt samfunn»i hver minste detalj.
2. Karakter og kompetanse i harmoni Skinn gjennom kunst og sport
Det CIS-systemet,Millyskriver sin egen veksthistorie hver uke gjennom musikk og bevegelseVeiledet av instruktører fraXinghai musikkonservatorium i Guangzhou, denCIS Nordlysorkestergir henne strukturert trening i både fiolin og ukulele. Med to-ukentlige klasser som dekker musikkteori og utøving, har Milly bygget et solid grunnlag samtidig som hun har fått selvtillit gjennom et bredt spekter av opptredener på og utenfor campus.
CIS Nordlysorkester
Fra semesteropptredener til den årlige musikkfestivalen, hver gang Milly går på scenen er et øyeblikk for henne å modig uttrykke seg og skinne.
Innen idrett og helse tilbyr CIS omfattende støtte og omsorg for begge barna. Skolen innlemmer svømming, badminton, basketball, fotball, bordtennis, golf og mer i den vanlige læreplanen, noe som hjelper elevene med å bygge sterke kropper og nyte moroa med idrett.
Med en vitenskapelig, balansert og variert månedligmåltidsplanMilly og Zenith har blitt høyere og mer energiske det siste året.moren deres Cathysa, «Dette er akkurat den forandringen alle foreldre håper å se!»
Blant mange idretter har golf en spesiell plass for denne familien. Det er mer enn en hobby – det er en arv. Tre generasjoner – fra besteforeldre til foreldre til barn – deler en kjærlighet for spillet, trener ofte sammen og nyter roen, fokuset og selvutfordringen på banen.
Millyhar vokst opp i dette miljøet og har gjennom dedikasjon og opplæring oppnådd:
Hun fullførte løpet i stekende hete og fullførte det siste hullet i kaldt regn og vind. Denne fokuseringen og utholdenheten har gradvis blitt en skinnende del av hennes daglige studier og sosiale interaksjoner, og legemliggjørCIS sin forpliktelse til helhetlig utvikling.
CIS Rising Star Golf Academyhar etablert enet nært partnerskapmedRoyal Orchid internasjonale golfakademi, et av de mest prestisjefylte golfakademiene i Greater Bay Area. Dette samarbeidet har som mål å oppdage og utvikle unge golfere somMilly, hvem erlidenskapelig, fokusert og konkurranseinstinktfull.
CIS Rising Star Golf Academy
3.Sosialt engasjement Føle kjærlighet og ansvar i den virkelige verden
Filantropi er en verdi som er blitt gitt videre gjennom generasjoner i denne familienFraBestefar Zhou Zhikunslangsiktig dedikasjon til veldedighet, tilHerr ZhouogCathyaktivt engasjement, og nåMilly og Zenithentusiastisk deltakelse, frøene til ansvar og kjærlighet har vært dypt forankret gjennom hele deres vekst.
Shunde Beijiao, hjem til SNG, er en moderne by som balanserer sterk økonomisk makt med sosial varme. Den er vertskap for mange ledende selskaper, inkludert Midea Group – en av Kinas 100 største bedrifter – og fremmer enet modent, mangfoldig økosystem for offentlig velferdFra revitalisering av landsbygda til omsorgstjenester i lokalsamfunnet, og fra eldretjenester til barnebidrag, utvider Beijiao kontinuerlig grensene for offentlig velferd samtidig som det driver byutvikling.
CIS oppfordrer konsekvent studentene til å gå utenfor campus ogomsorg for samfunnet, og gjorde klasseromskunnskap om til gode gjerninger i den virkelige verden. Milly og Zenith deltok i«Teknologi i vekst, innovasjon for alle» 3861-prosjektet, og opplevde den sosiale effekten av teknologi og kreativitet. De ga også varme til barn med autisme gjennom«Reading with Stars»-aktivitet for fans av immateriell kulturarv innen lakk.
Milly og Zenith deltok iet veldedighetsarrangement
Millyble med i CIS-studenterpå besøk til Hetai-senteret, et omsorgssenter finansiert av He Charity Foundation og støttet av Shunde Beijiao bystyre. Dette senteret er en modell for offentlig velferd og bystyring som jobber sammen, og tilbyr barn en meningsfull leksjon i respekt og fellesskap. Sammen med de eldste laget barna enkle håndverk, og delte varme gjennom sine oppriktige og inderlige handlinger.
Milly besøkte Hetai-senteret for en aktivitet for oppsøkende samfunn
Gjennom gjentatt samfunnstjeneste har Milly og Zenithlærte å lytte og omfavnet ideen om at«Handling er omsorg.»Dette vekker ikke bare deres ansvarsfølelse, men gjenspeiler ogsåCIS sin helhetlige utdanning– hjelpe elever til å bli omsorgsfulle og ansvarlige globale borgere.
4. Hjem-skole-partnerskap Fra foreldre til medpedagoger
I skoleåret 2024,Cathytjente somden første formannen i PTA, som kobler familier og skole sammen for å i fellesskap støtte barnas pedagogiske vekst.
Hun skrev en gang i CIS-årboken:«Det er en stor ære for meg å være grunnlegger og leder av FAU ved CIS ... Gjennom året har FAU støttet en rekke skolearrangementer og samlet inn mer enn 55 000 RMB ... I tillegg til å bidra med tid og ressurser, har vi også samarbeidet med skolen for å forbedre serveringssteder, studenthjem og campusmiljøer ... noe som gjenspeiler CIS' forpliktelse til omsorg.»
Skoleleder Nathan overrakte Cathy et sertifikat
Under hennes ledelse, PTA integrerte nesten30 samfunnsressurser av høy kvalitetgjennom hele året, støtter over20 arrangementer på og utenfor campussom musikkfestivalen, idrettsdagen, den internasjonale dagen, leseøkter, frivillige turer og veldedighetsaksjoner. Hun lanserte også modig sinaller første direktesending– styrking av båndene i lokalsamfunnet samtidig som CIS’ merkevare, læreplanutvikling og vekst i påmeldingen styrkes.
Fra å lytte og gi tilbakemeldinger til aktivt engasjement i skolesaker, er Cathy et eksempel på den utviklende rollen foreldre har i dag:ikke bare som støttespillere, men som partnere, praktikere og pådrivere i barnas utdanningsreiseI deres øyne bryr hun seg ikke bare om deres vekst, men går også foran med et godt eksempel gjennom praktisk engasjement i samarbeid mellom skole og familie – en varm og sterk modell å følge.
5. Gjensidig forpliktelse med CIS Med røtter i visjon, Realisert gjennom handling
Da hun ble spurt om hvorfor de valgte CIS, sa Cathy, som er mor: «Vi ønsker at barnet vårt skal bli en ansvarlig verdensborger med selvstendig tenkning.»Denne foreldrevisjonen stemmer perfekt overens med CIS’ filosofi om«Akademisk dyktighet, et omsorgsfullt fellesskap.»Som medlem av CIEO-gruppen med over 20 års internasjonal utdanningserfaring, tilbyr CIS ikke bare et sterkt akademisk grunnlag, men fremmer også et campusmiljø somrespekterer individualitet og oppmuntrer til mangfoldig vekst.
Her, barnblir sett, forstått og oppmuntret til kontinuerlig å overgå seg selvforeldre blir virkelig verdsattsom partnerepå den pedagogiske reisen, og sammen være vitne til hvert trinn i barnets fremgang.
For denne familien er det å velge CIS mer enn bare en avgjørelse om barnets innmelding – det er enen felles vekstreise for hele familienFra det første steget på campus, til integrering i skolelivet, til å bli aktive bidragsytere til skolekulturen, har de bygget oppen sterk og varig tillit med CIS.
Etter hvert som fremtiden deres utfolder seg, vil CIS fortsette å følge demmed varme og profesjonalitet, som støtter hver eneste milepæl på veien motå bli den beste versjonen av seg selv.
Velkommen til flere familier
Bli med i CIS-fellesskapet vårt.
Ring oss eller skann QR-koden
å planlegge et besøk.
