IB PYP Образование
Грижовна общност на CIS | Систематична психическа подкрепа като сила на „грижовната общност“
Кликнете, за да гледате видеото.
В CIS нашата образователна цел е„Академични постижения, грижовна общност.Психологическата подкрепа е жизненоважна част от тази система.
В CIS, благополучието на учениците се подкрепя чрез професионална и структурирана рамка, фокусирана върху разбирането на всеки индивид. Тази система формира солидна основа, която подкрепя развитието на учениците.
В CIS психологическата подкрепа се ръководи от професионални училищни съветници и включва индивидуално консултиране, групови сесии, както и сътрудничество с учители и родители.
Традиционно, психологическата подкрепа често се разглежда като нещо, което се случва едва след възникване на проблеми. Г-жа София обаче подчертава:
„В нашето училище подкрепата не започва, когато се появят проблемите – тя е вградена в целия процес на обучение, растеж и адаптация на учениците.“
Чрез програмите за социално-емоционално обучение (СЕО) и житейски умения, учениците постепенно развиват по-дълбоко разбиране за себе си и другите. Чрез дискусии, взаимодействия и реални сценарии те се учат да:
Разпознайте емоциите им
Справяне с напрежението и предизвикателствата
Изграждайте здрави взаимоотношения
Потърсете подкрепа, когато е необходимо
Например,Неотдавнашен урок в средното училище, озаглавен „Заложна къща на живота“, покани учениците да помислят с какво биха се занимавали в живота.Чрез дискусия учениците осъзнаха, че това, което наистина има значение, често е незаменимо.
Това не е просто занимание в класната стая, а смислено упражнение за самосъзнание, ценности и емоционално изразяване – изместване на психологическата подкрепа от реактивен отговор към изграждане на капацитет.
Психологическата подкрепа не е просто емоционална комуникация – тя е професионална практика. Учениците могат да търсят помощ проактивно или да бъдат насочени чрез наблюдения от учителите.
Независимо дали става въпрос за нови ученици, които се адаптират към нова среда, или за настоящи ученици, изправени пред академичен натиск, социални предизвикателства или преходни промени, подкрепата е налична, когато е необходима.
Всеки случай е подкрепен чрез:
Професионална документация
Оценка на риска, когато е необходимо
Текущо проследяване
Тези процеси помагат на консултантите да разберат по-добре развитието на учениците и да предоставят целенасочена подкрепа. Психологическата подкрепа не е еднократен разговор, а непрекъснат процес на грижа и последващи действия. Когато е необходимо, училището си сътрудничи и със семействата, за да разработи подходящи планове за подкрепа.
Чрез този процес учениците постепенно се учат да се адаптират, да регулират емоциите си и да се справят с предизвикателствата с по-голяма увереност.
В CIS психологическата подкрепа не е отговорност на една единствена роля, а система за сътрудничество, включваща множество заинтересовани страни в ежедневния училищен живот.
В началните класове, в рамките на учебна среда, основана на проучване, която интегрира учебната програма на Алберта и рамката IB PYP, на учениците се предоставят повече възможности да се изразяват.
Както отбелязва координаторът на IB PYP, г-жа Мишел:„В класната стая, базирана на проучване, учениците имат много възможности да се изразят, а учителите могат по-добре да забележат промените в тяхното благополучие.“
Когато се наблюдават промени, LP (учебни партньори) продължават да наблюдават учениците и да комуникират с консултантите, когато е необходимо.
С текущи наблюдения и обратна връзка в различни контексти, консултантите провеждат професионални оценки и предоставят подходяща подкрепа съответно.
Развитието на учениците се формира както от училището, така и от семейството. Когато семейни фактори влияят върху благосъстоянието на ученика, училището активно комуникира с родителите, за да разбере по-добре детето и да определи подходящи стратегии за подкрепа. Когато е необходимо, екипът за подкрепа на учениците и училищното ръководство също участват.
Като комуникацияДиректор, Г-н Марк, сподели:„Работим в тясно сътрудничество с учениците и семействата, за да разберем задълбочено нуждите на всяко дете.“
В CIS индивидуалната грижа е вградена в класните стаи, ежедневните взаимодействия и цялата общност.
Когато учениците се сблъскат с промени и предизвикателства, тази система за подкрепа реагира навреме, като гарантира, че те се чувстват разбрани, подкрепени и овластени да продължат напред с увереност.