IB PYP haridus
CIS hooliv kogukond | Süstemaatiline vaimne tugi kui „hooliva kogukonna” tugevus
Video vaatamiseks klõpsa .
CIS-is on meie hariduslik eesmärk„Akadeemiline tipptase, hooliv kogukond.Psühholoogiline tugi on selle süsteemi oluline osa.
CIS-is toetatakse õpilaste heaolu professionaalse ja struktureeritud raamistiku kaudu, mis keskendub iga inimese mõistmisele. See süsteem loob tugeva aluse õpilaste arengu toetamiseks.
CIS-is juhivad psühholoogilist tuge professionaalsed koolipsühholoogid ning see hõlmab individuaalset nõustamist, grupiseansse ning koostööd õpetajate ja lapsevanematega.
Traditsiooniliselt peetakse psühholoogilist tuge sageli millekski, mis antakse alles pärast probleemide tekkimist. Pr Sophia aga rõhutab:
"Meie koolis ei alga tugi probleemide ilmnemisel – see on läbi põimitud kogu õpilaste õppimise, arengu ja kohanemise protsessi."
Sotsiaal-emotsionaalse õppe (SEL) ja eluks vajalike oskuste programmide kaudu arendavad õpilased järk-järgult sügavamat arusaama iseendast ja teistest. Arutelude, suhtluse ja reaalsete stsenaariumide kaudu õpivad nad:
Tunnista nende emotsioone
Toimetulek surve ja väljakutsetega
Loo tervislikke suhteid
Vajadusel otsi tuge
NäiteksHiljutine põhikooli tund pealkirjaga „Elu pandimaja“ kutsus õpilasi mõtisklema, millega nad elus kaupleksid.Arutelu käigus jõudsid õpilased arusaamisele, et see, mis tõeliselt oluline on, on sageli asendamatu.
See ei ole lihtsalt klassiruumis tehtav tegevus, vaid sisukas eneseteadlikkuse, väärtuste ja emotsionaalse väljenduse harjutus – psühholoogilise toe nihutamine reaktiivsest reageerimisest suutlikkuse suurendamisele.
Psühholoogiline tugi ei ole ainult emotsionaalne suhtlemine – see on professionaalne praktika. Õpilased võivad abi otsida ennetavalt või suunata õpetajate tähelepanekute kaudu.
Olenemata sellest, kas tegemist on uute õpilastega, kes kohanevad uue keskkonnaga, või praeguste õpilastega, kes seisavad silmitsi akadeemilise surve, sotsiaalsete väljakutsete või üleminekuperioodi muutustega, on tugi vajadusel saadaval.
Iga juhtumit toetatakse järgmiste vahenditega:
Professionaalne dokumentatsioon
Vajadusel riskihindamine
Jätkuv järelkontroll
Need protsessid aitavad nõustajatel õpilaste arengut paremini mõista ja pakkuda sihipärast tuge. Psühholoogiline tugi ei ole ühekordne vestlus, vaid pidev hooldus- ja järelprotsess. Vajadusel teeb kool peredega koostööd ka sobivate tugiplaanide väljatöötamiseks.
Selle protsessi käigus õpivad õpilased järk-järgult kohanema, oma emotsioone reguleerima ja väljakutsetele suurema enesekindlusega vastu astuma.
CIS-is ei ole psühholoogiline tugi üheainsa rolli ülesanne, vaid koostöösüsteem, mis hõlmab mitmeid sidusrühmi kogu kooli igapäevases elus.
Algkooliaastatel antakse õpilastele Alberta õppekava ja IB PYP raamistikku integreerivas uurimuslikul õpikeskkonnas rohkem võimalusi ennast väljendada.
Nagu IB PYP koordinaator pr Michelle märgib:"Uurimispõhises klassiruumis on õpilastel palju võimalusi ennast väljendada ja õpetajad suudavad paremini märgata muutusi nende heaolus."
Kui muutusi täheldatakse, jätkavad õpipartnerid (LP-d) õpilaste jälgimist ja suhtlevad vajadusel nõustajatega.
Nõustajad viivad läbi professionaalseid hinnanguid ja pakuvad vastavalt asjakohast tuge, tuginedes pidevatele vaatlustele ja tagasisidele erinevates kontekstides.
Õpilase arengut kujundavad nii kool kui ka perekond. Kui perega seotud tegurid mõjutavad õpilase heaolu, suhtleb kool aktiivselt vanematega, et last paremini mõista ja leida sobivaid tugistrateegiaid. Vajadusel kaasatakse ka õpilaste tugimeeskond ja kooli juhtkond.
SuhtlusenaDirektorHärra Mark jagas:"Teeme õpilaste ja peredega tihedat koostööd, et mõista iga lapse vajadusi sügavalt."
CIS-is on individuaalne hooldus integreeritud klassiruumidesse, igapäevastesse suhetesse ja kogu kogukonna tegevusse.
Kui õpilased seisavad silmitsi muutuste ja väljakutsetega, reageerib see tugisüsteem õigeaegselt – tagades, et nad tunnevad end mõistetuna, toetatuna ja neil on võimalus enesekindlalt edasi liikuda.