IB PYP શિક્ષણ
CIS સંભાળ રાખનાર સમુદાય | "સંભાળ રાખનાર સમુદાય" શક્તિ તરીકે વ્યવસ્થિત માનસિક સહાય
વિડિઓ જોવા માટે ક્લિક કરો.
સીઆઈએસ ખાતે, અમારું શૈક્ષણિક લક્ષ્ય છે"શૈક્ષણિક શ્રેષ્ઠતા, સંભાળ રાખનાર સમુદાય.”મનોવૈજ્ઞાનિક ટેકો આ પ્રણાલીનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે.
સીઆઈએસ ખાતે, વિદ્યાર્થી સુખાકારીને દરેક વ્યક્તિને સમજવા પર કેન્દ્રિત વ્યાવસાયિક અને માળખાગત માળખા દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવે છે. આ સિસ્ટમ એક મજબૂત પાયો બનાવે છે જે વિદ્યાર્થીઓના વિકાસને ટેકો આપે છે.
CIS ખાતે, મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય વ્યાવસાયિક શાળા સલાહકારો દ્વારા સંચાલિત થાય છે અને તેમાં વ્યક્તિગત કાઉન્સેલિંગ, જૂથ સત્રો, તેમજ શિક્ષકો અને માતાપિતા સાથે સહયોગનો સમાવેશ થાય છે.
પરંપરાગત રીતે, મનોવૈજ્ઞાનિક સહાયને ઘણીવાર એવી વસ્તુ તરીકે જોવામાં આવે છે જે સમસ્યાઓ ઊભી થયા પછી જ મળે છે. જોકે, શ્રીમતી સોફિયા ભાર મૂકે છે:
"અમારી શાળામાં, સમસ્યાઓ દેખાય ત્યારે ટેકો શરૂ થતો નથી - તે વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ, વિકાસ અને અનુકૂલનમાં સમાયેલ છે."
સામાજિક-ભાવનાત્મક શિક્ષણ (SEL) અને જીવન કૌશલ્ય કાર્યક્રમો દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ ધીમે ધીમે પોતાના અને અન્ય લોકો વિશે ઊંડી સમજણ વિકસાવે છે. ચર્ચાઓ, ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ અને વાસ્તવિક જીવનના દૃશ્યો દ્વારા, તેઓ શીખે છે:
તેમની લાગણીઓને ઓળખો
દબાણ અને પડકારોનો સામનો કરો
સ્વસ્થ સંબંધો બનાવો
જરૂર પડે ત્યારે ટેકો મેળવો
દાખ્લા તરીકે,"લાઇફ પેનશોપ" શીર્ષક હેઠળના તાજેતરના મિડલ સ્કૂલના પાઠમાં વિદ્યાર્થીઓને જીવનમાં શું વેપાર કરવો તે અંગે ચિંતન કરવા આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું હતું.ચર્ચા દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓને ખ્યાલ આવ્યો કે જે ખરેખર મહત્વનું છે તે ઘણીવાર બદલી ન શકાય તેવું હોય છે.
આ ફક્ત વર્ગખંડની પ્રવૃત્તિ નથી, પરંતુ સ્વ-જાગૃતિ, મૂલ્યો અને ભાવનાત્મક અભિવ્યક્તિમાં એક અર્થપૂર્ણ કવાયત છે - માનસિક સહાયને પ્રતિક્રિયાશીલ પ્રતિભાવથી ક્ષમતા નિર્માણ તરફ ખસેડવી.
મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય એ ફક્ત ભાવનાત્મક વાતચીત નથી - તે એક વ્યાવસાયિક પ્રથા છે. વિદ્યાર્થીઓ સક્રિય રીતે મદદ માંગી શકે છે અથવા શિક્ષકોના અવલોકનો દ્વારા તેમને સંદર્ભિત કરી શકાય છે.
પછી ભલે તે નવા વિદ્યાર્થીઓ નવા વાતાવરણમાં અનુકૂલન સાધી રહ્યા હોય, કે પછી શૈક્ષણિક દબાણ, સામાજિક પડકારો, કે પરિવર્તનશીલ ફેરફારોનો સામનો કરી રહેલા વર્તમાન વિદ્યાર્થીઓ હોય, જરૂર પડ્યે સહાય ઉપલબ્ધ હોય છે.
દરેક કેસને આના દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવે છે:
વ્યાવસાયિક દસ્તાવેજીકરણ
જ્યારે જરૂરી હોય ત્યારે જોખમ મૂલ્યાંકન
ચાલુ ફોલો-અપ
આ પ્રક્રિયાઓ કાઉન્સેલર્સને વિદ્યાર્થીઓના વિકાસને વધુ સારી રીતે સમજવામાં અને લક્ષિત સહાય પૂરી પાડવામાં મદદ કરે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય એ એક વખતની વાતચીત નથી, પરંતુ સંભાળ અને ફોલો-અપની સતત પ્રક્રિયા છે. જ્યારે જરૂર પડે ત્યારે, શાળા યોગ્ય સહાય યોજનાઓ વિકસાવવા માટે પરિવારો સાથે પણ સહયોગ કરે છે.
આ પ્રક્રિયા દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ ધીમે ધીમે અનુકૂલન કરવાનું, તેમની લાગણીઓને નિયંત્રિત કરવાનું અને વધુ આત્મવિશ્વાસ સાથે પડકારોનો સામનો કરવાનું શીખે છે.
CIS ખાતે, મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય એ કોઈ એક ભૂમિકાની જવાબદારી નથી, પરંતુ રોજિંદા શાળા જીવનમાં બહુવિધ હિસ્સેદારોને સમાવિષ્ટ કરતી એક સહયોગી પ્રણાલી છે.
પ્રાથમિક વર્ષોમાં, આલ્બર્ટા અભ્યાસક્રમ અને IB PYP માળખાને સંકલિત કરતા પૂછપરછ-આધારિત શિક્ષણ વાતાવરણમાં, વિદ્યાર્થીઓને પોતાને વ્યક્ત કરવાની વધુ તકો આપવામાં આવે છે.
જેમ IB PYP કોઓર્ડિનેટર શ્રીમતી મિશેલ નોંધે છે:"પૂછપરછ આધારિત વર્ગખંડમાં, વિદ્યાર્થીઓને પોતાને વ્યક્ત કરવાની ઘણી તકો મળે છે, અને શિક્ષકો તેમના સુખાકારીમાં થતા ફેરફારોને વધુ સારી રીતે જોઈ શકે છે."
જ્યારે ફેરફારો જોવા મળે છે, ત્યારે LPs (લર્નિંગ પાર્ટનર્સ) વિદ્યાર્થીઓ પર નજર રાખવાનું ચાલુ રાખે છે અને જરૂર પડ્યે કાઉન્સેલર્સ સાથે વાતચીત કરે છે.
વિવિધ સંદર્ભોમાં ચાલુ અવલોકનો અને પ્રતિસાદ સાથે, સલાહકારો વ્યાવસાયિક મૂલ્યાંકન કરે છે અને તે મુજબ યોગ્ય સહાય પૂરી પાડે છે.
વિદ્યાર્થી વિકાસ શાળા અને પરિવાર બંને દ્વારા આકાર પામે છે. જ્યારે પરિવાર-સંબંધિત પરિબળો વિદ્યાર્થીના સુખાકારીને અસર કરે છે, ત્યારે શાળા બાળકને વધુ સારી રીતે સમજવા અને યોગ્ય સહાય વ્યૂહરચનાઓ ઓળખવા માટે માતાપિતા સાથે સક્રિય રીતે વાતચીત કરે છે. જ્યારે જરૂરી હોય ત્યારે, વિદ્યાર્થી સહાય ટીમ અને શાળા નેતૃત્વ પણ સામેલ હોય છે.
સંદેશાવ્યવહાર તરીકેઆચાર્ય, શ્રી માર્કે, શેર કર્યું:"અમે દરેક બાળકની જરૂરિયાતોને ઊંડાણપૂર્વક સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો સાથે નજીકથી કામ કરીએ છીએ."
CIS ખાતે, વ્યક્તિગત સંભાળ વર્ગખંડો, દૈનિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ અને સમગ્ર સમુદાયમાં સમાવિષ્ટ છે.
જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ ફેરફારો અને પડકારોનો સામનો કરે છે, ત્યારે આ સપોર્ટ સિસ્ટમ સમયસર પ્રતિક્રિયા આપે છે - ખાતરી કરે છે કે તેઓ સમજાય છે, ટેકો આપે છે અને આત્મવિશ્વાસ સાથે આગળ વધવા માટે સશક્ત બને છે.