IB PYP menntun
Umhyggjusamfélag CIS | Kerfisbundinn andlegur stuðningur sem styrkur „umhyggjusamfélagsins“
Smelltu til að horfa á myndbandið.
Hjá CIS er menntunarmarkmið okkar„Fræðileg ágæti, umhyggjusamt samfélag.Sálfræðilegur stuðningur er mikilvægur hluti af þessu kerfi.
Hjá CIS er velferð nemenda studd með faglegum og skipulögðum ramma sem miðar að því að skilja hvern og einn einstakling. Þetta kerfi myndar sterkan grunn sem styður við vöxt nemenda.
Hjá CIS er sálfræðilegur stuðningur leiddur af faglærðum skólaráðgjöfum og felur í sér einstaklingsbundna ráðgjöf, hópviðtöl og samstarf við kennara og foreldra.
Hefðbundið er sálfræðilegur stuðningur oft talinn vera eitthvað sem aðeins kemur upp eftir að vandamál koma upp. Hins vegar leggur frú Sophia áherslu á:
„Í skólanum okkar hefst stuðningur ekki þegar vandamál koma upp – hann er innbyggður í allt nám, vöxt og aðlögun nemenda.“
Með félagslegri og tilfinningalegri námi og lífsleikninámi þróa nemendur smám saman dýpri skilning á sjálfum sér og öðrum. Í gegnum umræður, samskipti og raunverulegar aðstæður læra þeir að:
Viðurkenna tilfinningar þeirra
Takast á við þrýsting og áskoranir
Byggja upp heilbrigð sambönd
Leitaðu stuðnings þegar þörf krefur
Til dæmis,Í nýlegri kennslustund í miðskóla sem bar yfirskriftina „Lífið í pantláninu“ var nemendum boðið að hugleiða hvað þeir myndu skipta á í lífinu.Í gegnum umræður komust nemendur að því að það sem skiptir raunverulega máli er oft óbætanlegt.
Þetta er ekki bara kennslustofa, heldur þýðingarmikil æfing í sjálfsvitund, gildum og tilfinningatjáningu — þar sem sálrænn stuðningur færist frá viðbragðssvörun yfir í hæfniuppbyggingu.
Sálfræðilegur stuðningur er ekki bara tilfinningaleg samskipti – það er fagleg starfsháttur. Nemendur geta leitað sér aðstoðar fyrirfram eða verið vísaðir áfram í gegnum athuganir kennara.
Hvort sem um er að ræða nýnema sem aðlagast nýju umhverfi eða núverandi nemendur sem standa frammi fyrir námsálagi, félagslegum áskorunum eða breytingum í gegnum tíðina, þá er stuðningur í boði þegar þörf krefur.
Hvert mál er stutt með:
Fagleg skjölun
Áhættumat þegar þörf krefur
Áframhaldandi eftirfylgni
Þessi ferli hjálpa ráðgjöfum að skilja betur þroska nemenda og veita markvissan stuðning. Sálfræðilegur stuðningur er ekki einskiptis samtal, heldur samfellt ferli umönnunar og eftirfylgni. Þegar þörf krefur vinnur skólinn einnig með fjölskyldum að því að þróa viðeigandi stuðningsáætlanir.
Í gegnum þetta ferli læra nemendur smám saman að aðlagast, stjórna tilfinningum sínum og takast á við áskoranir af meira sjálfstrausti.
Hjá CIS er sálfræðilegur stuðningur ekki á ábyrgð eins hlutverks, heldur samvinnukerfi sem felur í sér marga hagsmunaaðila í daglegu skólalífi.
Í grunnskóla, innan rannsóknarmiðaðs námsumhverfis sem samþættir námskrá Alberta og IB PYP ramma, fá nemendur fleiri tækifæri til að tjá sig.
Eins og Michelle, umsjónarmaður IB PYP, segir:„Í rannsóknarmiðaðri kennslustofu hafa nemendur mörg tækifæri til að tjá sig og kennarar geta betur tekið eftir breytingum á líðan þeirra.“
Þegar breytingar verða vart við halda námsfélagar (LPs) áfram að fylgjast með nemendum og hafa samband við námsráðgjafa eftir þörfum.
Með stöðugum athugunum og endurgjöf í mismunandi aðstæðum framkvæma ráðgjafar faglegt mat og veita viðeigandi stuðning í samræmi við það.
Þroski nemenda er mótaður bæði af skóla og fjölskyldu. Þegar fjölskyldutengdir þættir hafa áhrif á velferð nemanda, hefur skólinn virkt samband við foreldra til að skilja barnið betur og finna viðeigandi stuðningsúrræði. Þegar þörf krefur koma stuðningsteymi nemenda og skólastjórnendur einnig að málinu.
Sem samskiptiSkólastjóri, herra Mark, deildi:„Við vinnum náið með nemendum og fjölskyldum til að skilja þarfir hvers barns til fulls.“
Hjá CIS er einstaklingsbundin umönnun innbyggð í kennslustofur, dagleg samskipti og samfélagið allt.
Þegar nemendur standa frammi fyrir breytingum og áskorunum bregst þetta stuðningskerfi við tímanlega — og tryggir að þeir finni fyrir skilningi, stuðningi og vald til að halda áfram af sjálfstrausti.