សហគមន៍ថែទាំ CIS | ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តជាប្រព័ន្ធជាកម្លាំង "សហគមន៍ថែទាំ"

នៅ CIS ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តត្រូវបានដឹកនាំដោយអ្នកប្រឹក្សាសាលាដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ហើយរួមមានការប្រឹក្សាជាលក្ខណៈបុគ្គល វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាក្រុម ក៏ដូចជាកិច្ចសហការជាមួយគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយផងដែរ។

តាមប្រពៃណី ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តត្រូវបានគេមើលឃើញជាញឹកញាប់ថាជាអ្វីមួយដែលកើតឡើងលុះត្រាតែមានបញ្ហាកើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី សូហ្វីយ៉ា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖

"នៅសាលារបស់យើង ការគាំទ្រមិនចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលបញ្ហាលេចឡើងនោះទេ—វាត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុងការរៀនសូត្រ ការរីកចម្រើន និងការសម្របខ្លួនរបស់សិស្ស"។

តាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាសង្គម-អារម្មណ៍ (SEL) និងកម្មវិធីជំនាញជីវិត សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃបន្តិចម្តងៗ។ តាមរយៈការពិភាក្សា អន្តរកម្ម និងសេណារីយ៉ូជីវិតពិត ពួកគេរៀនដើម្បី៖

• ទទួលស្គាល់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ

• ទប់ទល់នឹងសម្ពាធ និងបញ្ហាប្រឈម

• កសាងទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ

• ស្វែងរកការគាំទ្រនៅពេលត្រូវការ

ឧទាហរណ៍មេរៀន​វិទ្យាល័យ​មួយ​ថ្មីៗ​នេះ​ដែល​មាន​ចំណង​ជើង​ថា “ហាង​បញ្ចាំ​ជីវិត” បាន​អញ្ជើញ​សិស្ស​ឲ្យ​គិត​ពិចារណា​អំពី​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​នឹង​ធ្វើ​ពាណិជ្ជកម្ម​ក្នុង​ជីវិត។តាមរយៈការពិភាក្សា សិស្សានុសិស្សបានដឹងថា អ្វីដែលសំខាន់ពិតប្រាកដ ជារឿយៗមិនអាចជំនួសបានឡើយ។

នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាលំហាត់ដ៏មានអត្ថន័យមួយក្នុងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង តម្លៃ និងការបញ្ចេញមតិអារម្មណ៍ផងដែរ — ដោយផ្លាស់ប្តូរការគាំទ្រផ្លូវចិត្តពីការឆ្លើយតបជាប្រតិកម្មទៅជាការកសាងសមត្ថភាព។

ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តមិនមែនគ្រាន់តែជាការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ—វាគឺជាការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈមួយ។ សិស្សអាចស្វែងរកជំនួយដោយសកម្ម ឬត្រូវបានបញ្ជូនតាមរយៈការសង្កេតរបស់គ្រូ។

មិនថាវាជាសិស្សថ្មីដែលកំពុងសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មី ឬសិស្សបច្ចុប្បន្នកំពុងប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធសិក្សា បញ្ហាប្រឈមសង្គម ឬការផ្លាស់ប្តូរអន្តរកាលនោះទេ ការគាំទ្រគឺមាននៅពេលដែលត្រូវការ។

តាមរយៈដំណើរការនេះ សិស្សរៀនបន្តិចម្តងៗដើម្បីសម្របខ្លួន គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមដោយមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង។

នៅ CIS ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តមិនមែនជាការទទួលខុសត្រូវរបស់តួនាទីតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធសហការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកពាក់ព័ន្ធច្រើននាក់នៅទូទាំងជីវិតសាលារៀនប្រចាំថ្ងៃ។

នៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ LPs (ដៃគូសិក្សា) បន្តតាមដានសិស្ស និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកប្រឹក្សានៅពេលចាំបាច់។

ដោយមានការសង្កេត និងមតិកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់នៅទូទាំងបរិបទផ្សេងៗគ្នា អ្នកប្រឹក្សាធ្វើការវាយតម្លៃប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងផ្តល់ការគាំទ្រសមស្របទៅតាមនោះ។

ការរីកចម្រើនរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទាំងសាលារៀន និងគ្រួសារ។ នៅពេលដែលកត្តាទាក់ទងនឹងគ្រួសារប៉ះពាល់ដល់សុខុមាលភាពរបស់សិស្ស សាលានឹងទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីកុមារ និងកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រគាំទ្រសមស្រប។ នៅពេលចាំបាច់ ក្រុមគាំទ្រសិស្ស និងថ្នាក់ដឹកនាំសាលាក៏ចូលរួមផងដែរ។

ក្នុងនាមជាទំនាក់ទំនងនាយកសាលាលោក Mark បានចែករំលែកថា៖«យើងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីតម្រូវការរបស់កុមារម្នាក់ៗ»។

នៅ CIS ការថែទាំជាលក្ខណៈបុគ្គលត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំថ្ងៃ និងសហគមន៍ទាំងមូល។

នៅពេលដែលសិស្សប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងបញ្ហាប្រឈមនានា ប្រព័ន្ធគាំទ្រនេះនឹងឆ្លើយតបទាន់ពេលវេលា — ដើម្បីធានាថាពួកគេមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានយល់ចិត្ត គាំទ្រ និងមានអំណាចដើម្បីឈានទៅមុខដោយមានទំនុកចិត្ត។