Akademik mukammallik｜Uch tomonlama konferensiya kuni: Farzandingizning o'sishining har bir bosqichini kuzatib borish

Ushbu payshanba kuni CIS o'zining yillik Ota-onalar-O'qituvchilar-O'quvchilar konferensiyasi kunini o'tkazdi. Bu shunchaki oddiy uy-maktab uchrashuvidan ko'proq narsa edi — bu muhim imkoniyat ediota-onalar, o'qituvchilar va o'quvchilar birlashib, har bir bola uchun shaxsiylashtirilgan o'quv jarayonini yaratishlari kerak.

An'anaviy ota-onalar uchrashuvlaridan farqli o'laroq, CIS konferensiyalari har bir oila bilan alohida o'tkaziladi, bu esa sinf o'qituvchisi va o'qituvchi bilan yuzma-yuz suhbatlashish imkonini beradi. Ota-onalar, shuningdek, farzandlarining o'quv ehtiyojlariga muvofiq fan o'qituvchilari bilan uchrashuvlarni rejalashtirishlari, turli nuqtai nazardan fikr-mulohazalar va maslahatlar olishlari mumkin.Ushbu fanlararo, ko'p rolli muloqot CISning o'ziga xos xususiyati - G'amxo'r hamjamiyatni aks ettiradi.

Uchrashuvlardan oldin o'qituvchilar puxta tayyorgarlik ko'rishdi:

Ota-onalar nafaqat tinglovchilar, balki ta'lim jarayonida faol ishtirokchilar va sheriklardir.Bunday ochiq muloqot ota-onalarga farzandlarining rivojlanishini chuqurroq tushunishga va samaraliroq qo'llab-quvvatlashga yordam beradi. Shu bilan birga, bu o'quvchilarga o'zlarini ko'rilgan va qadrlangandek his qilishlariga imkon beradi,o'zlarining o'sishi va yo'nalishini tan olishadi va taraqqiyotlarini chinakam ko'rinadigan va mazmunli qilishadi.

MDHning boshlang'ich yoshlar bosqichida uch tomonlama konferensiyalar hissiy rivojlanish va shaxsiy o'sishga qaratilgan muloqotga urg'u beradi.

Maktabgacha ta'lim maktabining 2-sinf o'quvchisi Gvendolinning ota-onasi bu yondashuvni juda qadrlashdi.

Ona:“Menga bu turdagi konferensiya juda yoqadi, chunki u menga farzandimning maktabdagi oʻqishini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Oʻqituvchi bilan yakkama-yakka suhbat orqali men uning darsdagi yutuqlarini koʻra olaman va uyda oʻqishini yaxshiroq qoʻllab-quvvatlay olaman.”

Ota:“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyasida menga yoqadigan narsa shundaki, u menga farzandimning maktabdagi yutuqlarini tushunishga yordam beradi. Uning qayerda yaxshi oʻqiyotganini va qayerda yaxshilanishi mumkinligini koʻrish juda yoqimli. Oʻqituvchi bilan yakkama-yakka suhbat chindan ham ishonchni mustahkamlaydi va uning oʻqishini yaxshiroq qoʻllab-quvvatlashga yordam beradi.”

Bolalar bog'chasi direktori va K sinfining sinf o'qituvchisi Kole quyidagilarni aytib berdi:

“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyasi biz uchun oilalar bilan bogʻlanish uchun ajoyib vaqt deb oʻylayman. Bu bizga har bir bolani yaxshiroq tushunishga va ularning har kuni qanday oʻrganayotgani va oʻsayotgani haqida fikr almashishga yordam beradi. Ota-onalar va oʻqituvchilar birgalikda ishlaganda, bolalar chinakamiga rivojlanadilar.”

O'qituvchilar diqqat bilan kuzatish orqali har bir bolaning ijtimoiy o'zaro ta'sir, muloqot va tadqiqot kabi sohalardagi yutuqlari bilan o'rtoqlashadilar, bu esa ota-onalarga "o'rganish" nafaqat bilim olish, balki hissiy va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish haqida ham ekanligini tushunishga yordam beradi.Konferensiya davomida uchala tomon ham bolaning ilgari o'zlari belgilagan maqsadlarini qisqacha ko'rib chiqadilar va ularning o'sishining har bir bosqichini birgalikda nishonlaydilar.

Konferensiyalardan oldin, boshlang'ich sinf o'qituvchilari har bir o'quvchi uchun individual o'sish hisobotlarini puxta tayyorladilar, ularda o'quv jarayoni, o'rganish odatlari va hamkorlik ko'nikmalari yoritilgan edi. Har bir tafsilot o'qituvchilarning fidoyiligi va e'tiborini aks ettirdi.Shu bilan birga, ular har bir talabaning o'zi belgilagan o'quv maqsadlarini ko'rib chiqdilar, taraqqiyotni baholadilar va keyingi qo'llab-quvvatlash bo'yicha ko'rsatmalarni belgilab oldilar.

K5 o'quvchisi Millining ota-onasi Keti quyidagilarni aytib berdi:

“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyasi maktab va oilalar oʻrtasidagi muloqotni mustahkamlaydi, deb oʻylayman. Oʻqituvchilar har bir bolaning oʻziga xos holatini ota-onalar bilan muhokama qilishadi, bu bizga ularning maktabdagi faoliyatini, xarakterining rivojlanishini va ijtimoiy munosabatlarini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Bunday muloqot nafaqat ota-onalarning ishonchini mustahkamlaydi, balki CISning shaxsiylashtirilgan taʼlim falsafasini chinakamiga hayotga tatbiq etadi.”

Ikki farzandi ham CIS boshlang'ich bo'limida tahsil olayotgan Nensi ham shunday dedi:

“Bu iliq va batafsil muloqot usuli bizni, ota-onalar sifatida, farzandlarimizning taraqqiyoti tasodifiy emasligini — bu uy va maktab o'rtasidagi hamkorlikdagi sa'y-harakatlar natijasi ekanligini chuqur anglashga majbur qiladi. Ushbu muhokamalar orqali biz farzandlarimiz keyingi bosqichda qayerda ko'proq yordamga muhtojligini aniqroq tushunamiz.”

6-sinf sinf o'qituvchisi Mishel shunday dedi:

“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyasida menga eng yoqadigan narsa shundaki, biz har bir bola haqida alohida gaplasha olamiz. Har bir oʻquvchi noyobdir va bu uchrashuv bizga ularning shaxsiy oʻrganish yoʻlini qanday qoʻllab-quvvatlashni rejalashtirishga yordam beradi.”

Ota-onalar nafaqat farzandlarining o'qishdagi yutuqlari haqida fikr-mulohazalar olishdi, balki sinfdagi o'qishdagi kichik yutuqlar va diqqatga sazovor voqealar haqida ham eshitishdi.Maqsadlarni ko'rib chiqish orqali ular farzandlarining mustaqil o'sishi va rivojlanish yo'li haqida aniqroq tasavvurga ega bo'lishdi.

O'rta maktabda Ota-onalar-O'qituvchi-O'quvchi konferensiyalari muloqotni chuqurroq bosqichga olib chiqdi.

Fan o'qituvchilari bilan uchrashuvlardan tashqari, maktab chet el universitetlari yarmarkasini ham tashkil etdi, unda dunyoning 25 ta universiteti vakillarini talabalar va ota-onalar bilan muloqot qilish, oliy ta'lim va universitetga hujjat topshirish bo'yicha savollarga javob berish uchun taklif qildi.

Ushbu boy muloqot shakli nafaqat ota-onalarga farzandlarining o'qishdagi yutuqlarini yaxshiroq tushunishga yordam berdi, balki o'quvchilarga kelajagini rejalashtirish uchun kengroq nuqtai nazarni ham berdi.

7-sinf o'quvchisi Filippning onasi Nas shunday dedi:“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyasi menga farzandimning maktabdagi oʻsishini tushunishga yordam berdi. Oʻqituvchilar bilan toʻliq tushunmagan sohalarimni muhokama qilish juda yaxshi boʻldi. Bu farzandimning oʻqishini qanday qoʻllab-quvvatlash boʻyicha toʻgʻridan-toʻgʻri fikr-mulohazalarni olishning juda samarali usuli.”

Sotsiologiya o'qituvchisi Aleks shunday dedi:“Ota-onalar va oʻqituvchilar konferensiyalarida men uchun eng qadrli boʻlgan narsa bu oʻqituvchilar va ota-onalarning bir-biri bilan aloqa oʻrnatish imkoniyatidir. Ota-onalar va oʻqituvchilar bitta maqsadga ega, bu oʻquvchilarning oʻsishi va bu biz uchun oʻz nuqtai nazarimizni bir-birimiz bilan baham koʻrish uchun ajoyib imkoniyatdir, toki biz oʻquvchilarning akademik jihatdan yutuqlarga erishishiga, shuningdek, yaxlit shaxs sifatida oʻsishiga ishonch hosil qila olamiz.”

Bu mazmunli muloqot shakli nafaqatota-onalarga o'zlari belgilagan akademik va shaxsiy o'sish maqsadlarini ko'rib chiqish orqali farzandlarining taraqqiyotini aniq ko'rish imkonini beradi,balki kelajakdagi rejalashtirish uchun kengroq istiqbolni ham taqdim etadi — har bir talabaning o'sish yo'lini aniqroq va maqsadliroq qiladi.

Ko'prik sifatidagi muloqot:

Har bir qadamni amalga oshirish

Bolaning o'sishi ko'rinadigan

Uch tomonlama konferensiya shunchaki ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi suhbatdan ko'proq narsani anglatadi — bu CIS ta'lim madaniyatining ajralmas qismidir. Ushbu doimiy, ochiq va hamkorlikdagi muloqot orqali biz har bir bolaning o'sishini qo'llab-quvvatlashda uy va maktabni birlashtiruvchi muloqot ko'priklarini quramiz.CIS ta'limning kuchi tushunishdan kelib chiqadi va haqiqiy tushunish muloqotdan boshlanadi, deb qat'iy ishonadi!