ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ｜ມື້ປະຊຸມສາມທາງ: ຕິດຕາມທຸກໆບາດກ້າວຂອງການເຕີບໃຫຍ່ຂອງລູກທ່ານ

ໃນວັນພະຫັດນີ້, CIS ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູ-ນັກຮຽນປະຈຳປີ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກອງປະຊຸມງ່າຍໆຢູ່ເຮືອນ-ໂຮງຮຽນ - ມັນເປັນໂອກາດທີ່ສຳຄັນສຳລັບພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມາຮ່ວມກັນສ້າງການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວສຳລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ.

ບໍ່ເຫມືອນກັບກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ແບບດັ້ງເດີມ, ກອງປະຊຸມ CIS ແມ່ນຈັດຂຶ້ນກັບແຕ່ລະຄອບຄົວເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດສົນທະນາແບບເຫັນໜ້າກັນກັບຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ ແລະ ຄູສອນພິເສດ. ພໍ່ແມ່ຍັງສາມາດນັດໝາຍກັບຄູສອນວິຊາຕ່າງໆໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງລູກ, ໂດຍໄດ້ຮັບຄໍາຕິຊົມ ແລະ ຄໍາແນະນໍາຈາກຫຼາຍມຸມມອງ.ການສື່ສານຂ້າມສາຂາວິຊາ ແລະ ຫຼາຍບົດບາດນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະເດັ່ນຂອງ CIS — ຊຸມຊົນທີ່ເອົາໃຈໃສ່.

ກ່ອນກອງປະຊຸມ, ຄູອາຈານໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະອຽດ:

ພໍ່ແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຟັງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ຄູ່ຮ່ວມງານຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການເດີນທາງດ້ານການສຶກສາ.ການສົນທະນາແບບເປີດກວ້າງດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງລູກ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າຖືກເຫັນ ແລະ ມີຄຸນຄ່າ.ຮັບຮູ້ການເຕີບໂຕ ແລະ ທິດທາງຂອງຕົນເອງ, ແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂົາເຈົ້າເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຢ່າງແທ້ຈິງ.

ໃນໄລຍະຕົ້ນປີຂອງ CIS, ກອງປະຊຸມສາມຝ່າຍເນັ້ນໜັກເຖິງການສື່ສານທີ່ສຸມໃສ່ການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ການເຕີບໂຕສ່ວນຕົວ.

ພໍ່ແມ່ຂອງ Gwendolyn, ນັກຮຽນອະນຸບານ 2, ໄດ້ຮູ້ສຶກຊື່ນຊົມກັບວິທີການນີ້ຫຼາຍ.

ແມ່:"ຂ້ອຍມັກຮູບແບບການປະຊຸມແບບນີ້ຫຼາຍ ເພາະມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງລູກຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຜ່ານການສົນທະນາແບບໜຶ່ງຕໍ່ໜຶ່ງກັບຄູ, ຂ້ອຍສາມາດເຫັນຄວາມຄືບໜ້າຂອງລາວໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ຂອງລາວຢູ່ເຮືອນໄດ້ດີຂຶ້ນ."

ພໍ່:"ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູແມ່ນມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຄວາມຄືບໜ້າຂອງລູກຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນ. ມັນດີຫຼາຍທີ່ໄດ້ເຫັນບ່ອນທີ່ລາວເຮັດໄດ້ດີ ແລະ ບ່ອນທີ່ລາວສາມາດປັບປຸງໄດ້. ການສົນທະນາແບບໜຶ່ງຕໍ່ໜຶ່ງກັບຄູສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ ແລະ ຊ່ວຍພວກເຮົາສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ຂອງລາວໃຫ້ດີຂຶ້ນ."

ທ່ານ Kole, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ K, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:

"ຂ້ອຍຄິດວ່າກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູແມ່ນເວລາທີ່ດີສຳລັບພວກເຮົາທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄອບຄົວຕ່າງໆ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈເດັກແຕ່ລະຄົນດີຂຶ້ນ ແລະ ແບ່ງປັນວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນແຕ່ລະມື້. ເມື່ອພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ເດັກນ້ອຍຈະຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງຢ່າງແທ້ຈິງ."

ຜ່ານການສັງເກດຢ່າງລະອຽດ, ຄູອາຈານຈະແບ່ງປັນຄວາມຄືບໜ້າຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນໃນດ້ານຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ການສື່ສານ ແລະ ການສຳຫຼວດ, ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈວ່າ “ການຮຽນຮູ້” ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການພັດທະນາທັກສະທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ສັງຄົມອີກດ້ວຍ.ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມ, ທັງສາມຝ່າຍຍັງໄດ້ທົບທວນຄືນເປົ້າໝາຍທີ່ເດັກໄດ້ຕັ້ງໄວ້ກ່ອນໜ້ານີ້ໂດຍຫຍໍ້, ໂດຍສະເຫຼີມສະຫຼອງແຕ່ລະບາດກ້າວຂອງການເຕີບໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຮ່ວມກັນ.

ກ່ອນກອງປະຊຸມ, ຄູອາຈານໃນພະແນກປະຖົມໄດ້ກະກຽມບົດລາຍງານການເຕີບໂຕສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງລະມັດລະວັງສຳລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ - ເຊິ່ງກວມເອົາຄວາມຄືບໜ້າທາງວິຊາການ, ນິໄສການຮຽນຮູ້, ແລະ ທັກສະການຮ່ວມມື. ທຸກໆລາຍລະອຽດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມອຸທິດຕົນ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງຄູອາຈານ.ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາໄດ້ທົບທວນຄືນເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕັ້ງຂຶ້ນດ້ວຍຕົນເອງ, ປະເມີນຄວາມຄືບໜ້າ ແລະ ກຳນົດທິດທາງສຳລັບການສະໜັບສະໜູນຕື່ມອີກ.

ນາງ Cathy, ພໍ່ແມ່ຂອງ Milli, ນັກຮຽນອະນຸບານປີ 5, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:

"ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູຊ່ວຍເສີມສ້າງການສື່ສານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ. ຄູອາຈານປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສະຖານະການສະເພາະຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນກັບພໍ່ແມ່, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຜົນງານຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນ, ການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ, ແລະ ການພົວພັນທາງສັງຄົມໄດ້ດີຂຶ້ນ. ການສື່ສານແບບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງພໍ່ແມ່ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ປັດຊະຍາການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນຂອງ CIS ມີຊີວິດຊີວາຢ່າງແທ້ຈິງ."

ແນນຊີ, ເຊິ່ງລູກສອງຄົນຂອງນາງຮຽນຢູ່ພາກປະຖົມ CIS, ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:

"ວິທີການສື່ສານທີ່ອົບອຸ່ນ ແລະ ລະອຽດນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາ, ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າຄວາມກ້າວໜ້າຂອງລູກໆຂອງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນເລື່ອງບັງເອີນ - ມັນເປັນຜົນມາຈາກຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນລະຫວ່າງບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ຜ່ານການສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາຍັງໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບບ່ອນທີ່ລູກຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມເຕີມໃນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ."

ນາງ Michelle, ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນປ.6, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:

"ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກທີ່ສຸດກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູແມ່ນວ່າພວກເຮົາສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບເດັກແຕ່ລະຄົນເປັນສ່ວນບຸກຄົນ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມເປັນເອກະລັກ, ແລະກອງປະຊຸມນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາວາງແຜນວິທີການສະໜັບສະໜູນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ."

ພໍ່ແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄຳຕິຊົມກ່ຽວກັບຜົນການຮຽນຂອງລູກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບຊ່ວງເວລາສັ້ນໆຂອງຄວາມຄືບໜ້າ ແລະ ຈຸດເດັ່ນຈາກການຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນອີກດ້ວຍ.ຜ່ານການທົບທວນເປົ້າໝາຍ, ພວກເຂົາໄດ້ຮັບມຸມມອງທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການເຕີບໂຕ ແລະ ການພັດທະນາດ້ວຍຕົນເອງຂອງລູກໆຂອງພວກເຂົາ.

ໃນພາກມັດທະຍົມ, ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູ-ນັກຮຽນໄດ້ຍົກລະດັບການສື່ສານໄປສູ່ລະດັບທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການພົບປະກັບຄູສອນວິຊາຕ່າງໆແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຈັດງານວາງສະແດງມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດ, ໂດຍເຊີນຕົວແທນຈາກ 25 ມະຫາວິທະຍາໄລທົ່ວໂລກມາພົບປະກັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ຕອບຄຳຖາມກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຮູບແບບການສົນທະນາທີ່ອຸດົມສົມບູນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈຄວາມຄືບໜ້າທາງວິຊາການຂອງລູກດີຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີທັດສະນະທີ່ກວ້າງຂວາງໃນການວາງແຜນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ.

ນາງ Nas, ແມ່ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປ.7 ຊື່ Filipp, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:"ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່-ຄູໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈການເຕີບໃຫຍ່ຂອງລູກຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນ. ມັນດີຫຼາຍທີ່ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຂົງເຂດທີ່ຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນກັບຄູ. ມັນເປັນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍໃນການຮັບຄໍາຄິດເຫັນໂດຍກົງກ່ຽວກັບວິທີການສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ຂອງລູກຂ້ອຍ."

ດັ່ງທີ່ຄູສອນວິຊາສັງຄົມສາດ Alex ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ:"ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍໃຫ້ຄຸນຄ່າຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຄູແມ່ນໂອກາດສຳລັບຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັນ. ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານມີເປົ້າໝາຍດຽວກັນ, ເຊິ່ງແມ່ນການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ມັນເປັນໂອກາດອັນດີສຳລັບພວກເຮົາທີ່ຈະແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງພວກເຮົາເຊິ່ງກັນແລະກັນ ເພື່ອວ່າພວກເຮົາຈະສາມາດຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນຈະປະສົບຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການ ແຕ່ຍັງເຕີບໃຫຍ່ເປັນຄົນໃນແບບທີ່ຮອບດ້ານ."

ຮູບແບບການສົນທະນາທີ່ມີຄວາມໝາຍນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຫັນຄວາມຄືບໜ້າຂອງລູກໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງໂດຍການທົບທວນເປົ້າໝາຍການເຕີບໂຕທາງວິຊາການ ແລະ ສ່ວນຕົວທີ່ກຳນົດເອງ,ແຕ່ຍັງໃຫ້ທັດສະນະທີ່ກວ້າງຂວາງສຳລັບການວາງແຜນໃນອະນາຄົດ - ເຮັດໃຫ້ເສັ້ນທາງການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຊັດເຈນ ແລະ ມີຈຸດປະສົງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການສື່ສານເປັນຂົວ:

ການເຮັດທຸກໆຂັ້ນຕອນ

ການເຕີບໃຫຍ່ຂອງເດັກທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ

ກອງປະຊຸມສາມຝ່າຍບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສົນທະນາລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານເທົ່ານັ້ນ - ມັນເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງວັດທະນະທຳການສຶກສາຂອງ CIS. ຜ່ານການສົນທະນາທີ່ຕໍ່ເນື່ອງ, ເປີດເຜີຍ ແລະ ຮ່ວມມືກັນນີ້, ພວກເຮົາສ້າງຂົວເຊື່ອມຕໍ່ການສື່ສານທີ່ເຊື່ອມໂຍງບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນເຂົ້າກັນໃນການສະໜັບສະໜູນການເຕີບໂຕຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ.CIS ເຊື່ອໝັ້ນຢ່າງໜັກແໜ້ນວ່າພະລັງຂອງການສຶກສາມາຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈ - ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ແທ້ຈິງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສື່ສານ!