Akademesch Exzellenz｜Dreiwege Konferenzdag: All Schrëtt vum Wuesstum vun Ärem Kand verfollegen

Dësen Donneschdeg huet de CIS säin alljährlechen Elteren-Léierpersonal-Schüler-Konferenzdag ofgehalen. Et war méi wéi just eng einfach Heem-Schoul-Versammlung - et war eng wichteg Geleeënheet firElteren, Enseignanten a Schüler, fir zesummen ze kommen an e personaliséierte Léierwee fir all Kand ze gestalten.

Am Géigesaz zu traditionellen Elteregespréicher ginn d'CIS-Konferenzen mat all Famill eenzel ofgehalen, wouduerch perséinlech Gespréicher mam Léierpersonal an dem LP méiglech sinn. D'Eltere kënnen och Rendez-vouse mat Fachléierpersonal no de Léierbedürfnisser vun hirem Kand vereinbaren a Feedback a Berodung aus verschiddene Perspektiven kréien.Dës interdisziplinär, multirolle Kommunikatioun reflektéiert d'Kennzeeche vum CIS - d'Fleegregioun.

Virun de Versammlungen hunn d'Enseignanten grëndlech Virbereedunge getraff:

D'Eltere sinn net nëmmen Nolauschterer, mä och aktiv Participanten a Partner um Bildungswee.Sou en oppene Dialog hëlleft den Elteren, d'Entwécklung vun hire Kanner méi déif ze verstoen a méi effektiv Ënnerstëtzung ze bidden. Gläichzäiteg erméiglecht et de Schüler, sech gesinn a geschätzt ze fillen.hiren eegene Wuesstum a Richtung erkennen, a maachen hire Fortschrëtt wierklech siichtbar a sënnvoll.

An der CIS Early Years Phase leeë dräisäitege Konferenzen de Konzentratiounspunkt op d'Kommunikatioun, déi op emotional Entwécklung a perséinlecht Wuesstum konzentréiert ass.

D'Eltere vun der Gwendolyn, enger Schülerin am Pre-K2-Schouljoer, hunn dës Approche ganz héich appréciéiert.

Mamm:„Ech hunn dës Form vu Konferenz wierklech gär, well se mir hëlleft, d'Léiere vu mengem Kand an der Schoul besser ze verstoen. Duerch dat eenzelt Gespréich mam Enseignant kann ech hire Fortschrëtt an der Klass gesinn a säi Léieren doheem besser ënnerstëtzen.“

Papp:„Wat ech un der Elterenkonferenz gutt fannen, ass datt se mir hëlleft, de Fortschrëtt vu mengem Kand an der Schoul ze verstoen. Et ass flott ze gesinn, wou et gutt leeft a wou et sech verbessere kann. Dat een-op-een Gespréich mam Enseignant baut wierklech Vertrauen op an hëlleft eis, säi Léieren besser z'ënnerstëtzen.“

De Kole, Direkter vum Spillschoulalter a Léierin vun der K-Klass, huet folgendes gedeelt:

„Ech mengen, d'Elterenkonferenz ass eng gutt Geleeënheet fir eis, fir mat de Familljen a Kontakt ze trieden. Si hëlleft eis, all Kand besser ze verstoen a mat hinnen ze deelen, wéi et all Dag léiert a sech entwéckelt. Wann Elteren a Léierpersonal zesumme schaffen, bléien d'Kanner wierklech op.“

Duerch virsiichteg Observatioun deelen d'Enseignanten de Fortschrëtt vun all Kand a Beräicher wéi sozial Interaktioun, Kommunikatioun an Exploratioun, wat den Elteren hëlleft ze verstoen, datt et bei "Léieren" net nëmmen ëm d'Erwerbe vu Wëssen geet, mä och ëm d'Entwécklung vun emotionalen a soziale Fäegkeeten.Wärend der Konferenz iwwerpréiwen all dräi Parteien och kuerz d'Ziler, déi d'Kand virdru selwer gesat huet, a feieren all Schrëtt vu sengem Wuesstum zesummen.

Virun de Konferenzen hunn d'Enseignanten an der Primärschoul suergfälteg individuell Entwécklungsberichter fir all Schüler virbereet - déi akademesche Fortschrëtt, Léiergewunnechten a Kooperatiounsfäegkeeten ofgedeckt hunn. All Detail huet den Asaz an d'Opmierksamkeet vun de Enseignanten erëmgespigelt.Gläichzäiteg hunn si d'selbst festgeluecht Léierziler vun all Schüler iwwerpréift, de Fortschrëtt bewäert a Richtunge fir weider Ënnerstëtzung opgestallt.

D'Cathy, d'Eltere vun der Milli, enger K5 Schülerin, huet gedeelt:

„Ech gleewen, datt d'Elteren-Léierpersonal-Konferenz d'Kommunikatioun tëscht der Schoul an de Familljen stäerkt. D'Léierpersonal diskutéiert déi spezifesch Situatioun vun all Kand mat den Elteren, wat eis hëlleft, hir Leeschtung an der Schoul, hir Charakterentwécklung a sozial Interaktiounen besser ze verstoen. Dës Zort Kommunikatioun stäerkt net nëmmen d'Vertraue vun den Elteren, mee bréngt och d'personaliséiert Bildungsphilosophie vum CIS zum Liewen.“

D'Nancy, där hir zwee Kanner an der CIS Primärsektioun studéieren, huet och gedeelt:

„Dës waarm an detailléiert Kommunikatiounsweis léisst eis als Elteren déif bewosst ginn, datt de Fortschrëtt vun eise Kanner keen Zoufall ass - et ass d'Resultat vun enger gemeinsamer Ustrengung tëscht Heem a Schoul. Duerch dës Gespréicher kréie mir och e méi kloert Verständnis dovun, wou eis Kanner an der nächster Phas méi Ënnerstëtzung brauchen.“

D'Michelle, d'Léierin vun der 6. Klass, huet folgendes gedeelt:

„Wat ech am meeschte gär un der Elterenkonferenz hunn, ass datt mir iwwer all Kand individuell schwätze kënnen. All Schüler ass eenzegaarteg, an dës Versammlung hëlleft eis ze plangen, wéi mir hire perséinleche Léierwee ënnerstëtze kënnen.“

D'Eltere kruten net nëmmen Feedback iwwer d'akademesch Leeschtunge vun hire Kanner, mä hunn och iwwer déi kleng Momenter vum Fortschrëtt an Highlights vum Léieren an der Klass héieren.Duerch d'Iwwerpréiwunge vun den Ziler kruten si eng méi kloer Vue op de selbstgedriwwene Wuesstums- a Entwécklungswee vun hire Kanner.

An der Secondairesektioun hunn d'Elteren-Léierpersonal-Schülergespréicher d'Kommunikatioun op en déift Niveau bruecht.

Nieft Treffen mat Fachprofesseren huet d'Schoul och eng Overseas University Fair organiséiert, wou Vertrieder vu 25 Universitéiten aus der ganzer Welt invitéiert goufen, mat Schüler an Elteren ze schwätzen a Froen iwwer Héichschoulbildung an Universitéitsbewerbungen ze beäntwerten.

Dës räich Form vun Dialog huet den Elteren net nëmmen gehollef, de akademesche Fortschrëtt vun hire Kanner besser ze verstoen, mä huet de Schüler och eng méi breet Perspektiv fir d'Planung vun hirer Zukunft ginn.

D'Nas, d'Mamm vum Schüler Filipp aus der 7. Klass, huet gedeelt:„D'Elteren-Enseignanten-Konferenz huet mir gehollef, d'Entwécklung vu mengem Kand an der Schoul ze verstoen. Et war flott, Beräicher mat den Enseignanten ze diskutéieren, déi ech net ganz verstanen hunn. Et ass eng ganz effektiv Manéier fir direkt Feedback ze kréien, wéi ech d'Léiere vu mengem Kand ënnerstëtze kann.“

Wéi de Soziologieprofesser Alex gesot huet:„Wat ech am meeschte bei Elteregespréicher schätzen, ass d'Méiglechkeet fir Enseignanten an Elteren, sech mateneen ze treffen. Elteren a Enseignanten deelen datselwecht Zil, nämlech d'Entwécklung vun de Schüler, an et ass eng gutt Geleeënheet fir eis, eis Perspektiven mateneen ze deelen, fir sécherzestellen, datt d'Schüler akademesch Resultater erzielen, awer och als Mënschen op eng ganzheetlech Manéier wuessen.“

Dës sënnvoll Form vum Dialog ass net nëmmenerlaabt den Elteren, de Fortschrëtt vun hirem Kand kloer ze gesinn, andeems se sech selwer festgeluechte akademeschen a perséinleche Wuesstumsziler iwwerpréiwen,mee bitt och eng méi breet Perspektiv fir zukünfteg Planung – sou datt de Wuesstumswee vun all Schüler méi kloer a méi zweckméisseg gëtt.

Kommunikatioun als Bréck:

All Schrëtt maachen

Siichtbar Wuesstem vun engem Kand

D'Dräipartei-Konferenz ass méi wéi just eng Konversatioun tëscht Elteren a Léierpersonal - si ass en integralen Deel vun der Bildungskultur vum CIS. Duerch dësen lafenden, oppenen an zesummeschaffenden Dialog bauen mir Kommunikatiounsbrécken, déi Heem a Schoul vereenegen, fir d'Wuesstem vun all Kand z'ënnerstëtzen.De CIS ass fest dovun iwwerzeegt, datt d'Kraaft vun der Bildung aus dem Versteesdemech kënnt - a richtegt Versteesdemech fänkt mat der Kommunikatioun un!