Akadeemiline tipptase | Kolmepoolne konverentsipäev: jälgime teie lapse iga sammu arengut

Sel neljapäeval toimus CIS-is iga-aastane lapsevanema, õpetaja ja õpilase vaheline kohtumispäev. See oli enamat kui lihtsalt kodu ja kooli kohtumine – see oli oluline võimaluslapsevanemad, õpetajad ja õpilased, et tulla kokku ja luua igale lapsele personaalne õpiteekond.

Erinevalt traditsioonilistest lapsevanemate koosolekutest peetakse CIS-konverentse iga perega eraldi, võimaldades klassijuhataja ja õpetajaga silmast silma vestelda. Lapsevanemad saavad aineõpetajatega kohtumisi kokku leppida vastavalt lapse õpivajadustele, saades tagasisidet ja nõuandeid mitmest vaatenurgast.See valdkondadeülene ja mitut rolli hõlmav suhtlus peegeldab CIS-i tunnusjoont – hooliv kogukond.

Enne kohtumisi tegid õpetajad põhjalikke ettevalmistusi:

Vanemad ei ole mitte ainult kuulajad, vaid ka aktiivsed osalejad ja partnerid haridusteekonnal.Selline avatud dialoog aitab vanematel oma laste arengust sügavamalt aru saada ja pakkuda tõhusamat tuge. Samal ajal võimaldab see õpilastel tunda end nähtavana ja väärtustatuna,tunnetada ära omaenda kasvu ja suunda ning muuta oma edusammud tõeliselt nähtavaks ja tähendusrikkaks.

CIS-i varase kooliaasta etapis rõhutavad kolmepoolsed kohtumised emotsionaalsele arengule ja isiklikule kasvule keskenduvat suhtlust.

Eelkooliealise õpilase Gwendolyni vanemad hindasid seda lähenemist väga.

Ema:„Mulle meeldib see konverentsivorm väga, sest see aitab mul paremini mõista oma lapse õppimist koolis. Õpetajaga peetava individuaalse vestluse kaudu näen tema edusamme tunnis ja saan teda kodus paremini toetada.“

Isa:„Mulle meeldib lapsevanema ja õpetaja vestluse juures see, et see aitab mul mõista oma lapse edusamme koolis. On suurepärane näha, kus tal hästi läheb ja kus ta saaks paremaks muutuda. Individuaalne vestlus õpetajaga loob tõesti usaldust ja aitab meil tema õppimist paremini toetada.“

Kole, lasteaia direktor ja K-klassi õpetaja, jagas:

„Minu arvates on lapsevanema ja õpetaja konverents suurepärane aeg peredega ühenduse loomiseks. See aitab meil iga last paremini mõista ja jagada, kuidas nad iga päev õpivad ja arenevad. Kui lapsevanemad ja õpetajad teevad koostööd, siis lapsed tõeliselt õitsevad.“

Hoolika vaatluse kaudu jagavad õpetajad iga lapse edusamme sellistes valdkondades nagu sotsiaalne suhtlus, suhtlemine ja uurimine, aidates vanematel mõista, et „õppimine” ei seisne ainult teadmiste omandamises, vaid ka emotsionaalsete ja sotsiaalsete oskuste arendamises.Konverentsi käigus vaatavad kõik kolm osapoolt lühidalt üle ka lapse eelnevalt seatud eesmärgid, tähistades koos iga sammu tema kasvus.

Enne konverentse valmistasid algkooli õpetajad iga õpilase jaoks hoolikalt ette individuaalsed arenguaruanded, mis hõlmasid akadeemilist edenemist, õpiharjumusi ja koostööoskusi. Iga detail peegeldas õpetajate pühendumust ja tähelepanu.Samal ajal vaatasid nad üle iga õpilase enda seatud õpieesmärgid, hinnates edusamme ja kavandades edasise toetuse suunad.

Cathy, K5 õpilase Milli lapsevanem, jagas:

„Usun, et lapsevanema ja õpetaja konverents tugevdab kooli ja perede vahelist suhtlust. Õpetajad arutavad iga lapse konkreetset olukorda vanematega, aidates meil paremini mõista nende koolitulemusi, iseloomu arengut ja sotsiaalset suhtlust. Selline suhtlus mitte ainult ei suurenda vanemate enesekindlust, vaid annab ka CIS-i personaalse haridusfilosoofiale tõelise elu.“

Nancy, kelle kaks last õpivad mõlemad CIS-i algkoolis, jagas ka järgmist:

„See soe ja detailne suhtlusviis paneb meid, lapsevanematena, sügavalt mõistma, et meie laste edusammud ei ole juhus – see on kodu ja kooli ühiste pingutuste tulemus. Nende arutelude kaudu saame ka selgema arusaama sellest, kus meie lapsed järgmises etapis rohkem tuge vajavad.“

Michelle, 6. klassi klassijuhataja, jagas:

„Mulle meeldib lapsevanema ja õpetaja kohtumise juures kõige rohkem see, et saame igast lapsest eraldi rääkida. Iga õpilane on ainulaadne ja see kohtumine aitab meil planeerida, kuidas toetada tema isiklikku õpiteekonda.“

Vanemad ei saanud tagasisidet mitte ainult oma laste akadeemilise soorituse kohta, vaid kuulsid ka väikestest edusammudest ja klassiruumis õppimise tipphetkedest.Eesmärkide analüüsimise kaudu said nad selgema ülevaate oma laste iseseisvast kasvust ja arengust.

Gümnaasiumiosas viisid lapsevanema, õpetaja ja õpilase vestlused suhtluse sügavamale tasemele.

Lisaks kohtumistele aineõpetajatega korraldas kool ka välisülikoolide messi, kuhu kutsuti 25 ülikooli esindajaid üle maailma suhtlema õpilaste ja lapsevanematega, vastates küsimustele kõrghariduse ja ülikooli kandideerimise kohta.

See rikkalik dialoogivorm mitte ainult ei aidanud vanematel paremini mõista oma laste akadeemilist edu, vaid andis õpilastele ka laiema perspektiivi tuleviku planeerimiseks.

Nas, 7. klassi õpilase Filippi ema, jagas:„Vanemate ja õpetajate konverents aitas mul mõista oma lapse arengut koolis. Oli suurepärane arutada õpetajatega valdkondi, millest ma täielikult aru ei saanud. See on väga tõhus viis saada otsest tagasisidet selle kohta, kuidas oma lapse õppimist toetada.“

Nagu sotsioloogiaõpetaja Alex jagas:„Vanemate ja õpetajate vestluste juures hindan ma kõige rohkem võimalust õpetajatel ja vanematel omavahel suhelda. Vanematel ja õpetajatel on sama eesmärk – õpilaste areng – ja see on suurepärane võimalus jagada oma vaatenurki üksteisega, et saaksime tagada, et õpilased saavutavad akadeemilisi tulemusi, aga ka arenevad terviklikult inimestena.“

See sisukas dialoogivorm mitte ainultvõimaldab vanematel selgelt näha oma lapse edusamme, vaadates üle enda seatud akadeemilised ja isiklikud kasvueesmärgid,aga pakub ka laiemat perspektiivi tulevikuplaanide koostamiseks – muutes iga õpilase arengutee selgemaks ja eesmärgipärasemaks.

Suhtlus kui sild:

Iga sammu tegemine

Lapse kasv on nähtav

Kolmepoolne konverents on enamat kui lihtsalt vestlus vanemate ja õpetajate vahel – see on lahutamatu osa CIS-i hariduskultuurist. Selle pideva, avatud ja koostööl põhineva dialoogi kaudu loome suhtlussildu, mis ühendavad kodu ja kooli iga lapse arengu toetamisel.CIS usub kindlalt, et hariduse jõud tuleb mõistmisest – ja tõeline mõistmine algab suhtlemisest!